探析舞蹈專業(yè)課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合模式研究

陳志惠 陳丹丹

摘要：隨著舞蹈教育教學(xué)課程的推進(jìn)和發(fā)展，舞蹈專業(yè)對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的需求比重開(kāi)始增加，以往傳統(tǒng)的理論和專業(yè)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為課堂與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)新模式。本文依據(jù)四川電影電視學(xué)院舞蹈系舞臺(tái)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀，分析舞蹈教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合模式的重要性。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育? 課堂教學(xué)? 舞臺(tái)實(shí)踐? 舞蹈表演

中圖分類號(hào)：J70-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）24-0067-04

現(xiàn)階段，高校舞蹈藝術(shù)專業(yè)發(fā)展日趨成熟，也受到更多關(guān)注，高校舞蹈專業(yè)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的舞蹈藝術(shù)人才，專業(yè)舞蹈課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。舞臺(tái)實(shí)踐課程是舞蹈專業(yè)課程教學(xué)改革的前沿陣地，對(duì)于高校舞蹈教育來(lái)說(shuō)也是不可或缺的一部分，對(duì)于培養(yǎng)舞蹈專業(yè)技術(shù)人才起著重要的作用。就舞蹈專業(yè)課程而言，如何將舞蹈課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐合理結(jié)合和運(yùn)用起來(lái)，是我們目前需要思考的問(wèn)題。將該模式研究清楚，才能夠在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升舞蹈專業(yè)教育實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、舞蹈課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐

（一）舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)：舞蹈課堂教學(xué)

對(duì)于舞蹈專業(yè)教學(xué)而言，舞蹈課堂教學(xué)是舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)。舞蹈所有的藝術(shù)表現(xiàn)都是基于舞蹈化的人體動(dòng)作，將日常生活中并不常會(huì)用到的，并帶有一些技術(shù)技巧難度與情感抒發(fā)的人體動(dòng)作，進(jìn)行提煉和加工后，才能稱為舞蹈動(dòng)作。所以，在舞蹈課堂中，首先要解決人體軟開(kāi)度和基本功問(wèn)題，再進(jìn)行舞蹈風(fēng)格與舞蹈化情感表達(dá)學(xué)習(xí)。那么對(duì)于舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言，舞蹈課堂就是進(jìn)入舞蹈專業(yè)領(lǐng)域的第一步：牢固舞蹈基礎(chǔ)，夯實(shí)藝術(shù)根基，在不斷的舞蹈專業(yè)課堂的學(xué)習(xí)中完成基本功技巧、舞蹈體態(tài)與表演風(fēng)格的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生舞蹈表演的能力。

舞蹈課堂教學(xué)注重教與學(xué)的統(tǒng)一，在于教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)關(guān)系與教學(xué)狀態(tài)。在四川電影電視學(xué)院的舞蹈專業(yè)課堂教學(xué)中，從一年級(jí)開(kāi)始，舞蹈系教師就嚴(yán)格遵循因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的肢體條件和專業(yè)技術(shù)能力制定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，并在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。在課程推進(jìn)的同時(shí)注意配合通俗易懂的語(yǔ)言，用貼近學(xué)生生活的比喻場(chǎng)景講解專業(yè)技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生能夠快速的理解動(dòng)作與舞蹈知識(shí)點(diǎn)。在一年級(jí)到高年級(jí)的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)中，四川電影電視學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院舞蹈系從不間斷早晚功的訓(xùn)練和考勤，嚴(yán)抓學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，并以分組展示的形式在課堂上進(jìn)行回課，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增加學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

在舞蹈教育教學(xué)課堂中，理論教學(xué)與專業(yè)課堂教學(xué)相輔相成，以理論講解帶入到實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻地理解舞蹈技法的要求，再進(jìn)行實(shí)踐嘗試。在舞蹈教學(xué)中也著重通過(guò)舞蹈解剖學(xué)等理論課程推進(jìn)，增加學(xué)生對(duì)身體的認(rèn)識(shí)和對(duì)身體開(kāi)發(fā)的能力，例如：民間舞女班關(guān)節(jié)的訓(xùn)練，存在問(wèn)題：膝蓋、胯根等關(guān)節(jié)的發(fā)力位置不明確，部分班級(jí)出現(xiàn)蹲組合時(shí)倒腳腕兒、靜態(tài)延伸內(nèi)扣的現(xiàn)象。解決方法：通過(guò)理論課程舞蹈解剖學(xué)了解關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式，再進(jìn)行舞蹈專業(yè)課程的言傳身教。注意力量走向一定以外開(kāi)為主，外開(kāi)也一定是從根部開(kāi)始向外旋轉(zhuǎn)延伸至末梢神經(jīng)，但不要一味的強(qiáng)調(diào)外開(kāi)，導(dǎo)致受力點(diǎn)發(fā)生錯(cuò)誤。訓(xùn)練中，教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)并逐一擺置，幫助學(xué)生找到正確的發(fā)力點(diǎn)。

在此課堂教學(xué)的前提下，舞蹈課堂教學(xué)才能夠真正做到夯實(shí)舞蹈基礎(chǔ)，提高舞蹈綜合素質(zhì)水平，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表演能力。

（二）舞蹈教學(xué)的延伸：舞臺(tái)實(shí)踐

舞臺(tái)實(shí)踐是舞蹈專業(yè)學(xué)生在舞蹈課堂教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成所學(xué)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)要求，能夠完整演繹舞蹈作品的前提下進(jìn)行舞蹈作品舞臺(tái)演出的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于能夠進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐的舞蹈專業(yè)學(xué)生而言，必須不斷增強(qiáng)自身對(duì)舞蹈理論的認(rèn)識(shí)，并牢固舞蹈基本功和舞蹈表現(xiàn)能力，再通過(guò)舞蹈作品排練、舞蹈演出和舞蹈競(jìng)技比賽，增強(qiáng)舞蹈表演的能力和完成舞蹈作品的能力。

四川電影電視學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院非常注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，自舞蹈系創(chuàng)辦以來(lái)，從未間斷針對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)。舞蹈作為一門(mén)結(jié)合視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)形式，舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)是舞蹈系在基礎(chǔ)教學(xué)工作之外的重要教學(xué)活動(dòng)。2020-2021第二學(xué)期，四川電影電視學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院主辦與承辦了“共緣杯舞蹈大賽”“舞蹈系本、專科畢業(yè)匯報(bào)晚會(huì)”等，由老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)90名舞蹈系學(xué)生參加“四川省建黨100周年晚會(huì)”，為舞蹈系學(xué)生提供了眾多的舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)。所有校企合作、舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐演出活動(dòng)均以高質(zhì)量完成，展現(xiàn)了絕佳的舞臺(tái)效果，鍛煉了學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，表明四川電影電視學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院對(duì)于舞蹈專業(yè)課堂與實(shí)踐結(jié)合的重視和決心。

在四川電影電視學(xué)院舞蹈專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)中，舞臺(tái)實(shí)踐是極其重要的一環(huán)，對(duì)于舞蹈專業(yè)學(xué)生提高舞蹈綜合能力具有十分重要的作用。舞臺(tái)實(shí)踐能夠使學(xué)生將所學(xué)的舞蹈知識(shí)與技能技巧進(jìn)行有效整合，相對(duì)舞蹈課堂，學(xué)生能夠快速領(lǐng)會(huì)舞蹈表演的技巧，極大的提升舞蹈共情能力與表演能力。四川電影電視學(xué)院的校企合作與眾多舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)舞蹈課堂與舞臺(tái)實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)了教師的教學(xué)帶隊(duì)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行舞蹈二次藝術(shù)創(chuàng)作的能力，也將課堂與舞臺(tái)的距離拉近，推動(dòng)了舞蹈教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

二、課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐的區(qū)別

（一）環(huán)境的區(qū)別

舞蹈表演的環(huán)境具有根本性差異，舞蹈課堂教學(xué)地點(diǎn)基本在舞蹈教室，而舞臺(tái)實(shí)踐則是在表演舞臺(tái)上完成。

1.舞蹈教室與舞臺(tái)相比， 空間小且受到限制， 動(dòng)作展現(xiàn)幅度小。舞臺(tái)上空間大，動(dòng)作的幅度需要不斷加大，才能夠達(dá)到更好的表演效果。2.教室里的日光燈僅僅用來(lái)照明，舞臺(tái)上絢爛的燈光則是起到渲染氣氛、營(yíng)造意境的作用。3.每個(gè)舞蹈教室里都有鏡子， 舞者可以通過(guò)鏡子觀察自己動(dòng)作是否到位，有些學(xué)生表演出現(xiàn)依賴鏡子的情況;在舞臺(tái)上，臺(tái)下是觀眾席， 動(dòng)作在聚光燈下會(huì)被觀眾看得清清楚楚， 演員很容易沒(méi)有安全感。

（二）對(duì)象的區(qū)別

在舞蹈教室，主要面對(duì)的對(duì)象是教師和同學(xué)們，長(zhǎng)期相處，舞蹈表演比較有安全感。而舞臺(tái)表演中，面對(duì)的是觀眾，容易產(chǎn)生緊張情緒。

（三）形象的區(qū)別

舞蹈教室要求學(xué)生形象簡(jiǎn)潔、整齊。在舞臺(tái)上表演，要求穿著劇目特定的服裝和頭飾，區(qū)別于平時(shí)的生活服飾、練功服飾。

三、舞臺(tái)實(shí)踐課程體系建設(shè)的問(wèn)題

目前，傳統(tǒng)教學(xué)是舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)的主要方式，所以學(xué)校教學(xué)上有一些欠缺，學(xué)生出社會(huì)很可能因?yàn)閷I(yè)技能缺乏實(shí)踐鍛煉而不被社會(huì)認(rèn)可。

（一）重視程度普遍不足

1.部分教師認(rèn)為高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重于舞蹈基礎(chǔ)理論和舞蹈課堂教學(xué)，即舞蹈概念相關(guān)知識(shí)和舞蹈種類風(fēng)格的把握和學(xué)習(xí)，并不是很在意基礎(chǔ)知識(shí)和基本功展現(xiàn)的舞臺(tái)實(shí)踐，并不能使學(xué)生很好的把握所學(xué)舞蹈的基礎(chǔ)體態(tài)和風(fēng)格;2.認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)只是一種輔助內(nèi)容，將舞臺(tái)實(shí)踐課程作為一門(mén)集體大課，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)是做一些示范動(dòng)作，學(xué)生按照要求做完動(dòng)作就可以;3.部分學(xué)生認(rèn)為“一對(duì)一”式的實(shí)踐教學(xué)效果大于集體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生參與舞臺(tái)實(shí)踐積極性和主動(dòng)性較弱，不重視集體課程。

（二）教學(xué)模式存在局限性

在教學(xué)模式方面，很多高校舞蹈專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐課程推進(jìn)存在一定的局限性，較為隨意化的設(shè)置授課方式和內(nèi)容，容易出現(xiàn)兩方面問(wèn)題：一方面在舞臺(tái)實(shí)踐課程教學(xué)中，教師和學(xué)生的主導(dǎo)—主體地位變得微弱，教師為了凸顯自身的權(quán)威性，往往點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)踐過(guò)于嚴(yán)苛，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)舞蹈表演的信心和興趣;另一方面，教師過(guò)于考慮學(xué)生的感受，在意學(xué)生對(duì)舞蹈課程的評(píng)價(jià)，往往出現(xiàn)過(guò)于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的情況，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)，舞蹈教學(xué)的進(jìn)展和成效減弱。

（三）課程體系存在問(wèn)題

現(xiàn)如今，許多高校認(rèn)識(shí)到舞臺(tái)實(shí)踐的重要性，但是對(duì)于舞臺(tái)實(shí)踐課程的設(shè)置和安排方面仍存在一些問(wèn)題：

1.專業(yè)高校課程設(shè)置，對(duì)于課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系等并沒(méi)有一套完整的標(biāo)準(zhǔn)，還是摸著石頭過(guò)河的狀態(tài)，不斷摸索著前進(jìn)，必然出現(xiàn)每年的教學(xué)要求都不相同;2.要進(jìn)行有機(jī)整合教師指導(dǎo)、專業(yè)引導(dǎo)等多個(gè)方面。3.高校在教學(xué)硬件方面不足，影響到舞臺(tái)表演實(shí)踐課程的教學(xué)效果。4.舞臺(tái)實(shí)踐的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校進(jìn)行規(guī)章制度的制定和大力的支持投入，大部分高校的現(xiàn)行政策制約了其舞臺(tái)教學(xué)的實(shí)踐發(fā)展。

四、舞臺(tái)表演實(shí)踐課程建設(shè)的建議

在舞蹈教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合模式方面，根據(jù)舞蹈系的專業(yè)特征，四川電影電視學(xué)院老師多次帶隊(duì)，本著“以賽促教”的初衷，帶領(lǐng)學(xué)生參加各大演出和比賽，并在2021年上半年，舞蹈表演體育舞蹈方向的學(xué)生累計(jì)在本學(xué)期獲得8各冠軍、8個(gè)亞軍和3個(gè)季軍。

四川電影電視學(xué)院舞蹈系教師的專業(yè)教學(xué)能力一直是保持在高水平的狀態(tài)，老師們優(yōu)異的成果表現(xiàn)在本學(xué)期的課堂上和舞臺(tái)上。在“音樂(lè)舞蹈學(xué)院建黨100周年晚會(huì)”上，舞蹈系專業(yè)教師編排的舞蹈節(jié)目獲得一致好評(píng);在該學(xué)期的本專科生畢業(yè)匯報(bào)演出和舞蹈系雙選會(huì)同時(shí)進(jìn)行，該演出獲得用人單位的高度認(rèn)可，舞蹈系近九成的應(yīng)屆畢業(yè)生順利與用人單位簽約。這就是舞蹈教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合教學(xué)模式下產(chǎn)生的教學(xué)成果，能夠從實(shí)質(zhì)方面促進(jìn)教師和學(xué)生不斷進(jìn)步。如何有效建設(shè)舞臺(tái)實(shí)踐課程，有以下幾點(diǎn)方面建議：

（一）提高重視程度

對(duì)于藝術(shù)專業(yè)高校而言，一定要認(rèn)識(shí)到舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)舞蹈教育教學(xué)的重要性，在課程設(shè)置中將舞臺(tái)實(shí)踐的所占比重大大提高，通過(guò)不斷的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化舞蹈專業(yè)理論與課堂教學(xué)成果，達(dá)到舞蹈專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

作為舞蹈專業(yè)教師需要清楚的認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式，將舞臺(tái)實(shí)踐的主角定位在學(xué)生身上，清楚認(rèn)識(shí)到教師自身作用最重要的是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，完善更新自身教學(xué)方式方法。

（三）加強(qiáng)課程建設(shè)

在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，明確規(guī)定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，禁止隨意更改教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行進(jìn)班聽(tīng)課、同行評(píng)價(jià)等方法，不斷加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐課程的建設(shè)。

五、課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合意義

四川電影電視學(xué)院非常重視舞臺(tái)實(shí)踐，在校企合作和舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中具有突出表現(xiàn)，這是基于舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)帶給舞蹈教學(xué)的推動(dòng)前提，如此重視的原因?qū)囊韵聝蓚€(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

（一）對(duì)舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用

1.提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量：舞臺(tái)實(shí)踐是舞蹈教學(xué)的延伸，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分析和改進(jìn)教學(xué)方式方法，能夠提高舞蹈教學(xué)效率;2.激發(fā)師生的創(chuàng)作能力：舞臺(tái)實(shí)踐為學(xué)生展示自我提供了平臺(tái)，學(xué)生在牢固課堂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提升表演技巧與能力，并且激發(fā)了學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作能力與表演能力;3.提升學(xué)生的興趣和表演熱情：在舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表演的積極性，提高舞蹈表演的熱情，也不斷增加學(xué)生對(duì)舞臺(tái)表演的信息，完善舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈表演的綜合素質(zhì)能力。

（二）對(duì)舞蹈能力的培養(yǎng)作用

1.提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，推動(dòng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力進(jìn)一步提高，精準(zhǔn)把握人物性格，增強(qiáng)學(xué)生的美感意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.提升學(xué)生舞蹈綜合能力，舞臺(tái)實(shí)踐能夠增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感與合作感，通過(guò)舞蹈排練和舞臺(tái)表演，更好地呈現(xiàn)舞蹈藝術(shù)。增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)人際交往能力、培養(yǎng)想象力、感知力和理解能力。

六、結(jié)語(yǔ)

在舞臺(tái)實(shí)踐的配合下，舞蹈教學(xué)的質(zhì)量、效率能夠得到更好的提升，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)、舞蹈表演的積極性。舞臺(tái)實(shí)踐在強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力、美感意識(shí)、鑒賞能力等方面也發(fā)揮著重要作用。舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)于提高學(xué)生藝術(shù)表演能力、改進(jìn)和創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法、提高師資專業(yè)化水平等方面具有重要作用。如何在課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合的新模式下進(jìn)行舞蹈專業(yè)教學(xué)，是今后舞蹈教育從業(yè)者需要思考的問(wèn)題。

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