課程思政視域下“經濟法基礎”課程教學改革探索

隋秀娟

摘要經濟法基礎是財會類專業的一門專業核心課，承載著立德樹人的使命，習近平總書記指出把思想政治工作貫穿教育教學全過程，作為一門專業課不僅需要傳授理論知識，也需要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，本文以課程思政改革入手，梳理經濟法基礎課程思政元素，采用多種教學方法將專業內容和思政元素融合，以達到幫助學生樹立責任擔當和使命感，培育學生的工匠精神。

關鍵詞 課程思政 教學改革 教學方法

中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.048

Exploration on Teaching Reform of Fundamentals of Economic Law from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

SUI Xiujuan

（Jiangsu Electronic Information Vocational College， Huai’an， Jiangsu 223001）

AbstractThe foundation of economic law is a professional core course for finance and accounting majors， which carries the mission of Building Morality and cultivating people. General Secretary Xi pointed out that the ideological and political work should run through the whole process of education and teaching. As a professional course， it is necessary not only to impart theoretical knowledge， but also to guide students to establish correct outlook on life and values. This paper starts with the curriculum ideological and political reform， sort out the ideological and political elements of the basic course of economic law， and adopt a variety of teaching methods to integrate the professional content and ideological and political elements， so as to help students establish a sense of responsibility and mission， and cultivate students’ craftsman spirit.

Keywordscurriculum ideological and political； teaching reform； teaching methods

課程思政就是要把思想政治工作中價值觀和文化理念融入每門課程中去，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”“教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，牢固樹立為遠大理想和共同理想而奮斗的信念和信心，正確認識中國特色和國際比較，把握歷史潮流?！盵1]各門理論課也要承載立德樹人的使命，與思政課共同育人、育德，協調育人，培養德才兼備、全面發展的人才。“經濟法基礎”是會計專業的一門專業核心課程。會計專業是為國家培養財務類工作人員，為企業向國家申報納稅，為上市公司提供財務數據等重要的工作，因此加大會計類專業課程思政的教育，具有深遠的意義。

1“經濟法基礎”課程內涵

經濟法基礎是面向會計專業開設的專業核心課程，是會計初級職業資格考試的必考課程，學習本門課程是獲取會計畢業文憑、獲得學分、參加全國會計初級資格考試必修的課程。該課程是會計專業的入門課程之一，在入學后的第一學期即開始學習本課程。本課程涵蓋的內容有：（1）會計法律制度；（2）支付結算法律制度；（3）稅收法律制度；（4）稅收征收管理法律制度；（5）勞動合同與社會保險法律制度。本課程是取得會計初級資格證書的課程之一，但本課程的學習不僅是為了取得初級會計師資格證書，還要以提高學生遵守會計法律、稅法、勞動合同法等法律法規的意識，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，遵守會計職業道德，提高職業技能，成為德才兼備的全面型人才，為了社會進步和人民幸福努力奮斗！

2“經濟法基礎”課程思政的目標

引導學生學習會計法律、稅法等知識，培養和提高學生法律意識，從而運用專業知識依法為社會服務；培養學生具備較高業務素質，掌握職業規范，會計準則要求以及票據結算，社保繳納，協助用人單位合法用工，依法經營；提高學生業務素養，包括道德素養。引導學生樹立正確的三觀、能堅持準則，誠實守信，不做假賬。

3“經濟法基礎”課程思政面臨的困境

3.1與專業課結合存在難度

專業課的教學習慣圍繞專業知識進行講授，長期以來，學生思政教育一直認為是思想政治課程的教學任務，專業課缺乏與思政教育的結合。經濟法基礎課程與思想政治教育的結合中，不是簡單的專業課嫁接思政課，課程思政的困境之一是課程缺少思政案例的設計和與相關專業知識結合的時間點。思政案例的設計要協調，不能突兀的插入專業知識中，既要能順其自然的與專業知識結合，又要能加入一些學生喜聞樂見的熱點時政新聞，培養學生正確的三觀，耳濡目染的吸收思政理論，達到思政與專業知識的協同效應。

3.2教師對課程思政的認識和教育能力有待提高

教師是課程教學的主體，課程思政的推進要靠教師去挖掘思政元素，進行思政方案設計，帶領學生學習課程思政的知識點。教師自身的信念、思政理念、價值理念均要與課程思政的目標一致，但課程思政是一個新事物，很多專業課教師對課程思政的了解還不是很多，自身課程思政素養也有待提高，這必然給課程思政的推進帶來障礙，為了更好的推進課程思政，必須加強教師對課程思政理念、思政元素及思政課程設計等方面進行提高，加強思政知識的儲備，提升思政教育能力。

4“經濟法基礎”融入課程思政的改革策略

4.1創新主題情境，強化課程思政

“課程思政”在實施中注重實踐性、活動性、學生參與性，營造逼真的教學情境，引導學生體驗和感悟。[2]例如勞動合同法是本課程重要的章節，這一章節主要圍繞勞動合同的訂立、勞動合同的內容，勞動合同的解除以及經濟補償金和賠償金等，分組讓學生扮演勞動者和用人單位雙方，圍繞雙方的權利和義務，探索試用期、勞動報酬、勞動合同解除、經濟補償金等解決糾紛的程序和方法，深挖法治社會思政元素開展德育教學，培養學生契約精神，教育學生要知法、守法、用法。

4.2采用模擬法庭，深化法律知識與思政內容融合

模擬法庭是本課程通常采用的方式，最大的優點是讓學生理論聯系實際。利用模擬法庭把法律知識和思政內容融合，比如在講授民事訴訟法內容，預先安排學生了解具體的民事糾紛，選好原告、被告、代理律師、法官等角色，讓學生運用民事訴訟法的規定傳遞法律維護的公平正義，傳遞豐富的思政知識點。

4.3以稅法改革為契機，培養學生家國情懷

2019年我國個人所得稅進行改革，將原來的分類征收調整為綜合征收和分類征收，綜合征收中分為專項扣除和專項附加扣除，專項扣除的金額在原來基礎上增加了，專項附加扣除在原五險一金基礎上新增了子女教育、繼續教育、大病醫療、住房貸款利息、住房租金和贍養老人等六項扣除，這些扣除考慮了家庭的負擔，更加體現了國家以人民為中心，讓利于民，講解這部分內容要結合國家個稅改革的蘊意，要將個人命運與國家命運相連，激發學生的家國情懷。同時國家為了推進科技發展，在企業所得稅部分研發費用允許加計扣除，職工教育經費比例增加三倍多，均體現了國家注重培養人才，注重技術研發，在講解本部分注重學生的愛國情懷的培養，提高學生專業技能和塑造為黨和人民奉獻一切的精神。

5經濟法基礎課程思政教學方法運用

5.1案例教學法的運用

本課程運用案例教學法講解法律法規同時進行價值觀、道德素養的融入?，F舉例如下：

5.1.1教學知識點

稅收的法定性和強制性。

5.1.2案例主要內容

影星范冰冰通過簽訂陰陽合同，在電影《大轟炸》中將自己的3000萬元片酬分別簽訂一份真實的3000萬元合同即俗稱的陽合同和一份片酬為1000萬元的虛假的合同，即俗稱的陰合同，用該份陰合同申報納稅，這樣只有三分之一的收入申報了納稅，三分之二的沒有進行申報納稅，從而達到逃稅的目的，后經稅務機關調查取證，發現范冰冰名下的公司也涉嫌偷逃稅，甚至存在隱匿、銷毀會計資料的行為，妨礙稅務機關調查取證，涉嫌違法犯罪。范冰冰案件引起媒體和群眾的廣泛關注，國家稅務總局高度重視，指定江蘇稅務機關對范冰冰及其名下的企業進行追查，發現共逃稅高達2.55億元，江蘇稅務總局依據相關法律對范冰冰及其擔任法定代表人的企業共處以8億多罰款。

5.1.3案例解析

本案例在全國范圍內影響很大，范冰冰偷逃稅案發生后中央宣傳部、文化和旅游部、國家稅務總局、國家廣播電視總局、國家電影局等聯合印發《通知》，要求加強對影視行業天價片酬、“陰陽合同”、偷逃稅等問題的治理，控制不合理片酬，推進依法納稅。選用本案例是通過對同學們非常熟悉的明星范冰冰偷逃稅進行介紹，因為明星的知名度和影響力，學生對本案例非常感興趣，通過對案件詳情及處罰結果的介紹，讓學生深刻的理解繳納稅款是每個納稅人的義務，無論是普通人還是社會公眾人物，納稅是每個公民應盡的義務，沒有人可以有例外。

5.1.4課程與思政的結合點

按照專業理論介紹的知識點是稅收的強制性和無償性的特點，在介紹稅收的強制性特征，結合明星逃稅被追究法律責任的案例，讓財會專業學生深刻認識到納稅是每個納稅人的法定的義務，如果不依法納稅，則屬于違法行為，將會被追究法律責任。任何人不能游離于法律之外，只有遵紀守法、講誠信、依法辦事才能行穩致遠。作為財務人才從事會計工作后也要按照實際發生的經濟事項進行會計核算，根據法律法規要求從業，絕不能做違法違規的事，依法為企業申報納稅和為勞動者代扣代繳個人所得稅，保證國家的財政收入，我們國家才能高效運轉，才能更好的保護人民利益，進一步培養學生的家國情懷。

5.2情境教學法的運用

通過具體情境講授勞動合同法中如何實現企業和勞動者的和諧共存。

5.2.1教學知識點

企業和勞動者的關系。

5.2.2教學設計思路

2020年新冠疫情暴發后，大量企業因疫情影響停工停產，企業經營出現嚴重困難，虧損嚴重，無力承擔員工的工資，企業可能面臨關門，員工面臨下崗，在這種情況下，我們的企業和員工怎樣才能共渡難關？將學生分為兩組，一組代表企業，另一組代表員工，共同出謀劃策實現企業和員工的和諧共存。

思政元素和教學知識點融合：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視構建和諧勞動關系并提出明確要求。在講授企業和勞動者的權利和義務中，不應將二者對立，雖然兩者從法律上存在著管理與被管理的關系，但更多是利益共同體，尤其是新冠疫情發生后，企業就像一棵樹，員工是枝干，再烈的狂風暴雨，只要企業堅持屹立不倒，樹大樹小，總能遮風避雨。企業與職工系命運共同體。企業如果破產，則職工下崗，作為職工要與企業團結一致，共克時艱，齊心協力，必將迎來勝利的陽光。

5.3經濟法基礎課程思政元素映射

本課程在融入思政元素中結合國內外典型案例，社會人點等，隨著社會熱點的變化，嵌入思政元素結合的素材也做相應的調整，下面根據教學章節中專業知識和思政教學的融合制作的方案，具體如表1。

通過表1，我們通過通俗易懂的案例在每個模塊中融入思政元素。在會計法律制度部分，幫助學生樹立正確的三觀、養成會計人員誠實守信、堅持準則的職業素養。[3]支付結算法律制度，要合法開立、使用銀行賬戶，防止金融犯罪。稅收法律制度，依法納稅，融入企業的社會責任和納稅人的依法納稅意識，通過介紹消費稅融入生活節儉以及生態環境保護等意識。勞動合同與社會保險法律制度，培養學生的契約精神、專注工匠精神，甘于奉獻，學會與企業和諧共存。

6結語

高校財會專業開設經濟法基礎這門課程，一般是幫助學生通過會計初級職稱考試，但本課程具有專業性和法治性的特征，在講授專業知識的同時，思政元素嵌入專業知識也非常融洽，通過思政課程的建設，構建了更具特色的課程思政體系，使得專業教育與育人教育協同發展，教學生知識同時教學生做人、做事的準則，培養德能兼備的高素質人才。

參考文獻

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展信局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]聶玉洲.“課程思政”理念融入《經濟法基礎》的教學實踐[J].武漢工程職業技術學院學報，2020，（6）：102-105.

[3]張靜，藤躍民.高?！柏斀浄ㄒ幣c會計職業道德”課程思政教學的方法與實踐[J].科教導刊，2021，（8）：130-132.