淺議高中政治原因類主觀題的解答

戴桃梨

摘要：“為什么”是個具有引導(dǎo)性、探究性和思考性的問題，尋找原因一直是政治高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題目，這類題目注重考查學(xué)生的綜合分析能力、語言組織概述能力和辯證思維探尋技巧。本文主要從對題目材料的解讀和方法的應(yīng)用來談?wù)勗蛩凇?/p>

關(guān)鍵詞：為什么;原因;材料;理論;必要性;重要性

高中政治原因類主觀題用來考查學(xué)生對某件事情的產(chǎn)生過程、經(jīng)歷階段和最終結(jié)果的必要性和重要性的認(rèn)識。一般引用相關(guān)的時政資料，要求用某一理論知識去分析，考查學(xué)生運用判斷、推理、分析、總結(jié)等能力方法，對問題進(jìn)行闡述，來表明自己的態(tài)度、觀點。回答的觀點中政治術(shù)語要運用得當(dāng)、語言簡潔、明確中肯、具有嚴(yán)密的邏輯性和思維性。

原因類主觀題的問題設(shè)置一般會以“為什么要做某事”，“論述……的重要性（必要性）”，“分析……的合理性（正確性）”， “說明……的理由/依據(jù)/原因”，“分析……的意義（積極影響）” {1}等形式出現(xiàn)。其設(shè)問的文字表達(dá)方式可以是多種多樣的。

對于原因類主觀題的回答，首先要明確題目要求回答的知識點，這是方向，只有方向正確，才能更好地答下去，否則就會“離題”。因為高中政治課本設(shè)置為四個模塊：《經(jīng)濟(jì)生活》，《政治生活》，《文化生活》，《生活與哲學(xué)》，每個模塊側(cè)重不一樣的知識體系，但四個模塊的內(nèi)容既區(qū)別又聯(lián)系，所以要根據(jù)題目的要求找準(zhǔn)回答的方向，不能混淆，更不能在同一個問題里用四本書的內(nèi)容一起穿插來回答，因為每個問題都會有確切的答題要求，語言不能即興生活日常化，要規(guī)范政治術(shù)語。要以課本的理論知識為答題核心來概括總結(jié)要點。

第二，要結(jié)合材料，只有理論沒有材料的答題觀點是不全面的，脫離材料單純寫課本理論知識是缺乏輔助性的，有靈魂還得有軀殼。要讀透材料里的每一個關(guān)鍵點，抓住重點，并要學(xué)會提取材料中的有效信息，概括表達(dá)文字，這是考查學(xué)生探究事物能力的目的之一，且材料中會蘊含著解答“原因或依據(jù)”的相關(guān)信息，體現(xiàn)問題的現(xiàn)狀或重要性，運用總結(jié)歸納法，以材料為向?qū)韺ふ掖鸢浮?/p>

高中政治原因類主觀題的回答可引用一個不成文的一般性三步驟答題模式：根本原因+必要性+重要性。

根本原因，也叫決定性因素，是決定事物產(chǎn)生、存在和發(fā)展的原因，這點要根據(jù)具體事物是否有決定性因素而定，答題格式一般表述為：“由……決定的”，“……決定……”。

必要性，是從社會現(xiàn)實、社會發(fā)展?fàn)顩r、時代特征或相關(guān)規(guī)律等去分析，答題格式一般表述為：“是……的客觀要求”，“是……的本質(zhì)要求”，“是……的體現(xiàn)”，“是……的需要”，“是……的必然要求（結(jié)果）”等。

重要性，重要性可分為事物的地位和意義，地位是強(qiáng)調(diào)一事物在社會發(fā)展過程中位置的高低，地位的重要性則強(qiáng)調(diào)該事物在社會中的高位置，是不容小覷和忽略的。意義可以從一事物對不同主體的影響來分析，可以是對個人、對他人、對企業(yè)、對政府、對社會、對國家等的影響，從一個主體到多個主體，范圍從小到大，或從大到小來寫均可，具體對象要視題目材料而定，答題格式一般表述為：“有利于……”，“有助于……”，“只有……才能……”。

但需要強(qiáng)調(diào)的是，這只是一般性模式，并不代表所有題目都千篇一律，具體運用得根據(jù)題目實際而定，要靈活變通。這三個步驟中，有些題目可能三個要點都寫;有些題目材料里或許根本沒有決定性因素，只需寫必要性和重要性;有些題目可能只需要寫重要性，更有甚者只是寫重要性中的意義，即積極作用（影響）。

如果題目材料或問題設(shè)問中是強(qiáng)調(diào)某一特定的主體，可根據(jù)特定主體相關(guān)的知識點來回答，如經(jīng)濟(jì)生活中會涉及到國家、社會、政府、企業(yè)（生產(chǎn)者）、個人（消費者）等，政治生活中會涉及到公民（人民）、政府、人大、中國共產(chǎn)黨、人民政協(xié)、主權(quán)國家、國際社會等，這可引用特定主體的有關(guān)知識點去組織答案。

以一道高考題分析說明一下：

（2018年 高考文綜 全國Ⅱ卷）黨的十九大報告明確指出：“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”

十九大修訂的中國共產(chǎn)黨章程規(guī)定：“黨必須保證國家的立法、司法、行政、監(jiān)察機(jī)關(guān)，經(jīng)濟(jì)、文化組織和人民團(tuán)體積極主動地、獨立負(fù)責(zé)地、協(xié)調(diào)一致地工作，黨必須加強(qiáng)對工會、共產(chǎn)主義青年團(tuán)，婦女聯(lián)合會等群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，使它們保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，充分發(fā)揮作用。”

運用政治生活知識說明為什么要“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)” {2}

高考過程中，時間是很緊迫的，很少允許把題目材料看幾遍才下筆，所以為了能高效地作答，要掌握和運用相關(guān)的答題技巧。答題，首先要認(rèn)真審題，看清楚問題問的方向，用問題牽引帶目的性的看材料，爭取時間。題目以“為什么”來設(shè)問，這是明顯的原因類題目，且要求用政治生活的知識作答，考的是中國共產(chǎn)黨這一個主體的相關(guān)知識。了解清楚問題方向后，其次要看清楚題目材料的內(nèi)容，本題主要引用黨的章程內(nèi)容為背景來講述黨在國家中的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的活動和成效。

接著綜合性思考，結(jié)合材料，運用回答的一般性模式。材料中“堅持黨……的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)……黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”這句話隱含著決定性因素，即根本原因，“黨政軍民”這四個字體現(xiàn)的是黨的性質(zhì)，所以，回答的第一個要點：“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是由黨的性質(zhì)決定的。{3}”

第二個回答要點，必要性的表述。因為材料中講述在黨的領(lǐng)導(dǎo)下 “國家”的建設(shè)發(fā)展和“人民”的積極行動，所以回答的第二個要點概括寫其是“社會歷史”發(fā)展的必然結(jié)果，是“人民”的選擇。

材料第二段中的內(nèi)容，講述在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，“對立法、司法、行政、監(jiān)察機(jī)關(guān)，對工會、共產(chǎn)主義青年團(tuán)，婦女聯(lián)合會等群團(tuán)組織”的積極影響，涉及范圍廣，領(lǐng)域?qū)挘怀隽它h在各領(lǐng)域的執(zhí)政能力，所以回答的第三個要點是重要性的表述，概括成意義的形式，寫黨的執(zhí)政能力和黨的領(lǐng)導(dǎo)在政治生活和社會生活各個領(lǐng)域中的影響。

另外，材料還講述黨領(lǐng)導(dǎo)下執(zhí)政的效果，“使它們保持和增強(qiáng)政治性……群眾性，充分發(fā)揮作用”，這句話強(qiáng)調(diào)的是黨的領(lǐng)導(dǎo)的地位及其所起的積極作用，所以，第四個要點仍為重要性，概括寫出黨的領(lǐng)導(dǎo)的地位和黨的領(lǐng)導(dǎo)對中華民族復(fù)興的影響。

這，既聯(lián)系了材料又運用了相關(guān)理論。

總之，高中政治原因類主觀題的回答，要注重梳理材料信息，運用相關(guān)的思維步驟，按照問題的要求來應(yīng)用理論知識，而不是簡單空洞地挪用課本的理論內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]弼盛 《優(yōu)化探究》高考二輪專題復(fù)習(xí) 政治 第三部分 方法指導(dǎo) 四川大學(xué)出版社 2014年版

[2][3]2018年高考全國卷Ⅱ真題