巧設妙立 綴玉連珠

高曉君

學習目標：

1.通過佳作引路，體會議論文設置分論點的作用。

2.結合寫作經歷，總結議論文設置分論點的基本要求。

3.通過寫作練筆，探究議論文設置分論點的基本方法。

4.通過修改作文，掌握議論文設置分論點的基本方法。

一、佳作引路

平板推送三篇優秀范文，依據第一篇作文的佳作品評，針對后兩篇文章的分論點設置寫出點評。

二、技法指津

（一）什么是分論點

論證某一觀點、某一事理時，從不同角度、不同側面、不同層次展開，這每一角度、每一層次、每一側面，就是一個分論點。

（二）設立分論點的基本要求

1.分得有理，內容不能交叉;

2.分得要實，要緊扣中心論點;

3.分得有序，講究邏輯關系;

練一練：你真的懂了嗎？

以下兩組分論點，哪一組是論證“給夢想一次開花的機會”的？哪一組是論證“擁抱夢想”的？

第一組：

①夢想是亮在人生航道前方的燈塔;

②擁有夢想就擁有了人生的希望;

③夢想要靠持之以恒的努力去成就。

第二組：

①用信心播種夢想;

②用汗水澆灌夢想;

③用智慧耕耘夢想;

④用創造收獲夢想。

（三）分論點的設置方法

1.下定義法（闡述法）

幾個分論點是對中心論點的屬性和思想意義的揭示與闡發，是作者對某一論題思索認識的結果。基本模式：一般以“××是什么”，或者“什么是××”的形式來寫分論點。

例：論證“這山望著那山高”新解，設立以下三個分論點

①這山望著那山高，是一種力爭上游的精神;

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神;

③這山望著那山高，是一種開拓進取的精神。

2.因果分析法

因果分析法可以分為分析“因”和“果”兩種。分析“因”主要回答原因和目的方面的問題，通過用“為什么”來設問達成;分析“果”主要回答結果和效能方面的問題，從“會怎樣”入手。

例：以“珍惜擁有”為話題寫三個分論點

①珍惜擁有，方能對已逝的過去不留遺憾;

②珍惜擁有，方能讓我們的現在充實美好;

③珍惜擁有，方能讓我們見證燦爛的明天。

3.條件分析法

條件分析法就是分析中心論點成立的條件，把中心論點看成是結果，而分論點是指滿足結果的“條件”。

例：以“珍惜時間”為話題寫三個分論點

珍惜時間，需要有對理想的執著追求

珍惜時間，需要有對生命的無限尊重

珍惜時間，需要有切實的行動

精神

思考頓悟：一篇議論文設置分論點時，完全單一運用其中一種方法，你認為效果怎樣？

4.層層遞進法

按“是什么——為什么——怎么樣”的思路安排結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么②為什么③怎么樣。當然，也可選擇“是什么——怎么樣”或“為什么——怎么樣”的思路進行。（《勸學》）

5.對比設置法

這種方法就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。

例：論證“實踐出真知”，我們可以從正反兩個方面立論：

①只有注重實踐，從實際出發，才能正確認識事物，把握事物的發展規律;

②不注重實踐，不從實際出發，就無法獲得真知，最終與真相背道而馳。

教師小結

以上設置分論點的方法并不是全部，但簡便易操作;也不是彼此孤立絕緣，而是可以有機組合的。同學們要學以致用，靈活搭配，假以時日，你的議論文結構不必拘泥于這幾種方法也會清晰嚴謹。

三、實戰演練

請以“欣賞別人”為話題寫三個分論點，要求綜合運用以上方法。

①欣賞別人，是提升自我的階梯。

②欣賞別人，是獲得友誼的橋梁。

③欣賞別人，是擁抱成功的臂膀。

四、小結收獲。

綜合運用本節課所學方法修改本次作文《〈光的贊歌〉讀后感》。當堂交流。

要求：

1.首先寫出自己設置的分論點。

2.依據議論文標準文段五步法格式，就其中一個分論點展開論證。