淺析高職院校學生管理工作

謝曉光

摘要：高職院校學生管理工作是一項系統的工程，管理好這項工程對提高學校的教學質量十分重要。由于近年來高職的不斷擴招，給學生管理工作帶來很大的困難。文章闡述了高職學生管理的現狀、存在的問題和采取的措施。

關鍵詞：高職院校、學生管理現狀、問題、措施

現在組建的高職學校，大多數是由多個中職合并組建。因此，學生的管理方面存在很多問題。主要表現在：

1、學生方面

1.1學生的自身素質參差不齊

高職院校學生的素質相對普通高校的學生的素質來說普遍偏低，這是因為近年來高職院校的不斷擴招，導致高職學生的來源較差，有的是初中畢業沒有上過高中的學生，他們在初中的時候文化成績就差，學習習慣也不好，進入高職后，自學能力差，就無法適應高職的學習要求。加之認為上了高職后，離開父母的管束就可以自由自在的玩耍，認為學不學習都一樣，遲到、早退的現象時有發生，輔導員的教育管理也不愿意聽，這些情況的出現給管理工作增加了難度。

1.2學生的自我管理能力差

現在的大多數高職學生都是家中的獨生子女，在家中都是寶貝，有家人的關愛，到學校后脫離了家人的關愛，導致在遇到困難就走向極端，不能正確的面對生活中的挫折，缺乏自我約束控制能力。在學習和生活中，容易產生逆反心理，不愿意遵守學校的管理制度。

1.3學生的心理健康問題

進入高職學校讀書的學生大都是高考不理想的落榜生。他們中有的是高考發揮失常，沒有進入理想的大學而進入高職學習，進入高職后和理想的大學相比相差甚遠，就產生自卑心理，甚至有時自身產生懷疑，從而影響身心健康;高職學生都來自不同的地區，各自的生活習慣都不相同，導致同學間交往起來也存在一定的防備心理，人際關系的處理是對高職學生是又一考驗。

2、管理方面

2.1管理者方面

2.1.1管理者對學生管理方面意識不強，目前高職院校很多管理者只重視教學而忽約對學生的管理，把精力只要放在專業課建設和招生方面，不重視管理工作，缺乏對學生的管理意識。

2.1.2管理者自身的素質不高。隨著我國高等教育的大眾化發展，高職院校招生規模也不斷的壯大，相應的導致高職學生管理者也嚴重缺失，同時，管理隊伍也不穩定，人員流動性大。

2.1.3管理者的積極性不高。學生管理工作是一項復雜而龐大的工作，它涉及到學生的學習、生活、工作。由于有的領導對學生管理工作不夠重視，管理者的付出和收入嚴重失調，導致有的管理人員對工作馬馬虎虎。

2.2管理方面

2.2.1缺乏完善的學生管理制度

目前，我國高職院校的學生管理工作大都設置了專門的管理部門---學生處，主要負責學生的管理工作。但由于高職院校發展迅速，相應的管理制度跟不上，導致高職院校管理工作存在很多漏洞。

2.2.2學生管理工作缺乏統一的認識

學生管理工作是一項系統工程，需要全員參與。目前許多高職院校的管理層對學生管理工作缺乏統一的認識，不少系部將學生的教學和學生的管理分得過于教條，系部主管教學的領導和教師只顧教學或科研，而不把學生管理看做自己工作的一部分，只教書不育人的理論在一定范圍內依然存在，更有甚者認為學生管理工作只是管理人員的事情，而與他人無關。

2.2.3學生管理工作形式化

現行的學生管理工作仍然處于臨時抱佛腳的狀態，未能擺脫消防式的工作局面。這使得學生管理工作存在著很大的波動性、反復性。學生對學校管理工作的感受是形式主義的做法較多，這是無可爭議的事實，上級來人檢查，參觀。學校就對紀律、環境作臨時突擊這也是問題的真實反映，往往停滯于解決局部問題、完成單項工作任務，不能真正從培養高素質人才的高度去認識學生教育管理工作的性質，目標和任務，無法與高素質教育相適應。

2.2.4學生管理工作隊伍薄弱

隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，學生越來越多，雖然學校也隨著學生的增加相應的加強了輔導隊伍的建設，但目前學生管理隊伍中缺乏任職時間長、理論水平高、工作經驗豐富的專家，很多學生輔導員都是剛從學校畢業的學生，從學校到學校，缺乏工作方法和經驗，在加上部分輔導員缺少責任心、輔導員收入與同期進入學校的老師收入方面相比不足以吸引等原因，使得學生管理工作不能扎實、全面的深入到各個班級、每個學生中去。

3、采取的措施

3.1加強學生管理制度建設

在進行高職院校的學生管理工作中，首先要加強學生管理制度建設，建立健全各項學生管理職能，強化組織協調溝通能力。在學生管理工作中，實現責任制，做到責任與權力的統一性。然后是需要做到適當的放權。目前的學生管理工作實行的是院、系、班三層次的管理，承擔著十分多的工作。適當的放權有利于工作細化，提高工作效率。

3.2提高對學生管理工作的認識

學生管理工作是一項系統工程，需要全員參與。不能只依靠黨政一線的學生管理工作人員，必須要教師育人，服務育人、管理育人的責任落實到學院的每一個人，形成人人參與，全員育人的局面才能收到實效。為此。學院要把學生管理工作擺在重要位置，促使學生管理工作的改進和提高，促進大學生德、志、體美等方面全面發展，健康成長，只有思想認識到位，才能增強學生管理工作的主動性、創造性，才能更好的形成合力。

3.3加強學生管理人員的隊伍建設，打造優秀的管理團隊

要管理好學生。必須要加強管理者的自身建設。由于現在高職學生生源素質的來源不同，對管理者的綜合素質也提出了更高的要求，要建設一支綜合素質強，服務精神好的管理隊伍，才能保障學生教育管理工作的順利開展。要提高管理者的工作積極性。首先要建立健全規章制度，加強對管理者的考核管理。其次要優化激勵機制，調動管理者的工作積極性。最后，作為管理者，要樹立終生學習的理念，活到老，學到老，努力提高自身的綜合素質。

3.4提高管理人員的能力

在當前的形勢下，高職院校需要不斷的提高管理人員的能力，以便更好的開展學生管理工作。首先可以從優秀的畢業生中選取一批學生輔導員，因為他們具有高度的理論知識，對工作極為熟悉，思維靈活，極具變通能力，能夠更好的開展學生管理工作。其次，高職院校需要對輔導員進行定期的培訓指導，幫助他們開展學生管理工作，同時加強對輔導員的工作考核。最后，學校需要從工作上、生活上全方面的關心管理人員，使他們能夠安心的開展學生管理工作。

3.5抓好學生的常規管理工作

管理好學生不是一次都能解決的事情。必須要天天抓，月月抓，對學生進行反復教育，讓學生養成良好的生活習慣。抓常規看起來是一項簡單的工作，實則是一項龐大而復雜的系統工程，他的順利完成僅僅只依靠幾位管理者是很難完成的，他需要全體教職工的共同努力，需要學院領導的高度重視。

結束語：通過對高職院校學生管理工作存在的問題和采取的措施的闡述說明，管理好高職學生面臨諸多的挑戰，現在的很多管理模式都已經不適應高職目前的發展。高職管理模式需要管理者及時轉變管理方式，多樣化的管理，只有這樣才能更好的保障高職學生的健康成長。

參考文獻：

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[2]王學峰.高職院校學生管理工作思考【J】現代商貿工業2010.（15）