以青春的名義結盟

李玉嬋

改月考試卷的時候，我發現小林的成績不太正常，作弊的痕跡非常明顯。平時只能考三四十分的他，成績一下子飆到了80多分，后面難度比較大的題幾乎都答對了。我有些震驚，因為“零作弊”是我班的一條重要班規。一直以來，學生當中極少出現作弊的現象。

我決定找小林問個究竟。結果，他很大方地承認了：“老師，對不起！前面幾題是我自己做的，后面的語法填空題和改錯題，是抄來的。”“哪里抄的？是用手機作弊的嗎？”當我想要了解更多細節時，小林的神情明顯有些慌：“不是，是我偷看同學的。老師，我錯了，我真的錯了！我下次一定不會再作弊了！這次……這次您就不要再追究了，好嗎？我一定會改，請您相信我！這次無論您怎么懲罰我都可以，我都接受?！毙×值恼Z氣急切而又誠懇，眼里還閃著淚花。我決定答應他的請求，不再追究下去。

但沒想到，小林前腳剛走，班長小嚴和英語科代表小帆，就火急火燎地來到了辦公室：“老師，小林作弊的事我們有責任。是我們主動給小林傳紙條的，如果要罰，我們倆應該負主要責任?！蔽乙娺^學生間爭功邀賞的，卻沒見過這么積極地承擔作弊責任的，果真是“兄弟情深”??！我心里很是不悅，臉色也凝重了起來：“我在班里三令五申強調考試不準作弊。難道你們都忘了？帶頭頂風作案啊，竟然是我最信任的班長和科代表！這是一件多么惡劣的作弊事件！”小嚴和小帆低著頭，大氣不敢出。我強忍著內心隨時要噴發的怒火，冷冷地說：“說吧，給我一個理由?！?/p>

從班長接下來的敘述中，我得知了事情的來龍去脈。原來，小林在上午的綜合科考試當中，因為看錯時間，導致答題卡沒來得及涂就上交了。綜合科一直是小林得意的強項，丟了這科的分，這次月考總成績可想而知。一時無法接受失誤的小林，考完試回到宿舍，就一直躲在廁所里痛哭，午飯也沒有吃。身為兄弟的小嚴和小帆看到小林這樣，心里難受，又不知道該怎么安慰，便萌生了幫兄弟一把的念頭。于是，就有了下午英語考試中偷偷傳遞紙條這一幕。

小嚴和小帆再一次誠懇地道歉，說他們愿意接受任何懲罰，并且保證絕對不再犯相同的錯。但此時的我，卻不禁陷入深思：既然事出有因，這件事該怎么處理才能達到最佳的教育效果？

罰是一定要罰的，班干部帶頭違規，必須嚴懲。但是如果為了遏止不良風氣，直截了當地把這次作弊事件公之于眾，讓班里其他同學從中吸取教訓，徹底做到防患于未然——這真的是最佳的做法嗎？答案是否定的。因為這會使三個男孩的自尊和顏面受到傷害，這種簡單粗暴的教育方式所帶來的后果是難以估計甚至無法彌補的。

換個角度來看，小嚴和小帆雖然違規，但他們重情重義、想要替兄弟分擔痛苦的動機卻是好的。把同學的情誼放在最重要的位置，富有義氣，血氣方剛，不計后果，這不就是熱血青春該有的樣子嗎？但，青春期的他們往往不辨是非，魯莽草率，稍有不慎，便會造成嚴重的后果。身為老師，我一定要給他們善意的提醒。

于是，我讓小嚴和小帆先回教室。

經過一個晚上的深思熟慮，在確定做好充分的準備之后，第二天，我跟他們仨進行了更深入的交流。我告訴小林，考場上臨時出現失誤或突發事件，有時是在所難免的。成績固然重要，但這畢竟是平常的月考，不是一錯就很難翻盤的高考。因此，犯了錯要學會及時收拾好自己的情緒，勇敢去面對和承擔，做到有效止損。只有從每一次失誤中吸取教訓，才能真正成長。

至于小嚴和小帆，我肯定了他們對同學情誼的重視和珍惜，但也明確表示堅決反對他們的做法。因為助人為樂應有助人為樂的原則，幫助他人不能全憑自己的一腔熱血，或只顧眼前的利益，一定要考慮周全，想清楚什么樣的幫助才是真正有益的幫助。

與此同時，我讓三人捋清楚這次作弊可能產生的后果。假如他們被監考老師抓了個現形，等待他們的將是全校通報批評和嚴重的警告處分。這樣的結果，與他們互相幫助的初衷完全相悖，即便義氣沖天的他們愿意承擔，但真的值得嗎？

三位男生羞愧地低下了頭。

隨后，我公布了對他們的懲罰。

鑒于這次作弊處于私密狀態——監考老師和其他同學并沒有發現，他們的不良行為也并未引發考場秩序的混亂，產生消極的連鎖反應，只有我這個閱卷人和三位當事人知情。故采取私下處理的方式：

一、三位同學參與作弊的兩道題成績記零。答題卡交由我封存。

二、三人構成互幫小組，各自明確好自己的任務，每周向我反饋一次互幫的進度和成效。具體分工如下：小林綜合科比較好，是化學科代表，負責輔導小嚴的有機化學;小嚴監督懶于識記的小林，督促他背誦語文名家名段和古詩詞;小帆幫小林加強英語語法專項訓練，而小林則幫小帆彌補物理中力學相關的知識漏洞。

三位同學爽快地答應了。望著他們意氣風發地離開辦公室，我深深地松了一口氣。為了讓這情深義重的三兄弟真正互相幫助，我連夜研究了他們各自的學習特點，并征求了各科任老師的意見，才給他們下達了任務。

懲罰從來不是目的。我相信，經歷這件事后，這三位少年會以“青春”的名義結盟，在通往高考成功的路上互幫互助，收獲愈發深厚的友情，并實現自我蛻變。

（作者單位：廣東梅州市梅縣區憲梓中學）

責任編輯 晁芳芳