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家園合作視域下幼兒心理健康教育策略探尋

2021-01-10 15:39:47黃桂煥
科學與生活 2021年26期

黃桂煥

摘要:在家園合作視域下,有效實施幼兒心理健康教育策略,促進幼兒身心的健康成長,必須引起教師、家長的高度重視,積極探索有效途徑,使孩子們學好基礎知識,擁有更多的發展機會。開展了針對性的幼兒心理健康教育,充分發揮著家園合作的重要作用,深入挖掘不同幼兒的內在潛能,開啟他們的智慧之門,素質教育理念全面滲透后,心理健康指導工作的推進,將會變得異常順利。本文特意進行了家園合作視域下幼兒心理健康教育策略的探尋。

關鍵詞:家園合作;幼兒心理健康教育;策略探尋

引言:心理健康教育是幼兒成長教育中最重要的一課,也是最關鍵的一課,不僅受到了多方關注,更需要多方力量的融合,給予孩子們身心健康成長強大助力。家園合作視域下的幼兒心理健康教育,營造出良好的教育教學氛圍,同時創新方法策略,進行相關內容的補充,取得最優化的教學效果后,孩子們積累更多的知識經驗,后續發展動力十足,成為高素質人才指日可待。下面,筆者就憑借多年的家園合作經驗,闡述了一些幼兒心理健康教育的看法。

1、家園合作視域下幼兒心理健康教育的重要意義

環境對于人的成長影響非常大,和諧的、幸福的家庭,可以給予幼兒良好的情緒體驗,促進他們身心的健康成長。當幼兒的煩惱、快樂等統統被家長所關注,充分發揮家庭教育的作用,引領他們走上成熟化發展之路,在幼兒園教育的加持下,幼兒能夠在潛移默化中養成健康的思維習慣,找到正確的人生方向。構建家園合作模式,全方位、多角度滲透家園合作理念,在此基礎上開展幼兒心理健康教育,要比教師一味地進行理論知識灌輸指導好得多[1]。教師語言鼓勵,家長給予了情感支持,幼兒獲取新知識,懂得做人的道理,不斷豐富生活經驗,隨之開闊知識視野,他們的學習目標明確,學習興趣十足,主動探究著未知世界,心理問題、成熟化發展問題必然得到更好地解決。

2、家園合作視域下幼兒心理健康教育的有效策略

2.1開展講座活動,提高雙方重視

應開展不同主題的講座活動,注重提升幼兒心理健康教育的影響力,不斷加深幼兒心理健康教育、家園合作的正確認識,找到二者之間的“聯系”,找準切入點,更好地落實育人計劃[2]。講座活動中,教師可聽取教學建議,家長可聽取育兒建議,共同關注比較現實的幼兒心理健康教育問題,通過發表不同的意見,提出不同的看法,針對主要問題找到更合適的解決辦法。真正拉近了幼兒園、家庭之間的距離,家長和教師之間通過有效的溝通,幫助幼兒最短時間內實現身心健康成長,他們的可塑性很強,逐步構建完整的知識體系,能力水平也會有更大程度的提升。

2.2利用相關視頻,實現深度融合

幼兒教師不妨錄制一些視頻,分享一部分教育方法,方便家長學習理論知識,更加關注幼兒的心理問題。此外,也可以錄制幼兒的園內表現,使得家長及時了解孩子在幼兒園中的學習情況。視頻引導之下,教師進行了教學問題、教學方法、教學要點的總結概括,接下來的幼兒心理健康教育,才具有針對性、啟發性;家長學會保護孩子的心理,掌握更多實用的育人方法,給予孩子們健康成長、成熟化發展以多重保障,家庭教育、幼兒園教育的深度融合價值必然有所體現。

2.3組織親子游戲,促進家園溝通

定期組織親子游戲,有效促進家園溝通,圍繞幼兒心理健康教育,形成和諧的師生關系,以及親密的親子關系,是至關重要的[3]。比如,筆者會設計“我說你猜”為主題的親子游戲活動,讓家長背對題板,幼兒正對題板。鼓勵孩子充分發揮想象力,找到合適的語言描述題板的問題,家長猜對以后即可進行下一步,猜錯則受到一些小懲罰。最后,哪個家庭猜對的問題最多即為勝利,應該給予一些物質獎勵,借此提高孩子們親子游戲活動的信心、積極性等。嘗試調換角色,由幼兒背對題板,家長正對題板,依然是一方描述一方猜,勝利的家庭獲得相應的獎勵。趣味化的游戲教學,家園合作視域下的幼兒心理健康教育,受到了所有人的歡迎,家園有效溝通,師生及時互動,接下來的教學指導,有望收獲意外驚喜,何樂而不為?

結束語

總而言之,家園合作視域下的幼兒心理健康教育,必須堅持以生為本的原則,進行相關內容的補充,有效活動的開展,教學方法的創新應用。必須考慮幼兒們實際的發展情況,結合他們的認知規律、認知特點等,給予他們身心健康成長有力支持、多重保障。成功打造了良好的家園合作環境,為孩子們提供了突破自我、挑戰自我的平臺,各種活動的開展,教學質量的提高,都將促進幼兒心理健康教育的教學實踐工作,走向更大的成功,期待孩子們主體優勢的穩步提升,成為高素質的優秀人才,未來擁有更多的發展機會。

參考文獻

[1]王亞,徐春潔.幼兒園教育中家園合作及幼兒心理健康指導的對策研究[J].才智,2020(18)155-156.

[2]鄒佳慧,楊婷婷.淺談家園合作視域下幼兒心理健康教育的可行性策略[J].新課程·小學,2020(04)97-98.

[3]張曉麗,郭文鑫,李強.幼兒心理健康教育中家園合作的重要性[J].語文課內外,2019(05)211-212.

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