環境工程專業實驗裝置的安全管理

劉英炎，崔貞雄，黃志勇，何江琴，陳雪宜，譚小群(.北京理工大學珠海學院 材料與環境學院，廣東 珠海 59085；.珠海東禹安全技術服務有限公司，廣東 珠海 59090)

0 引言

2018年12月北京交通大學實驗室爆炸導致3名學生死亡引起了社會對高校實驗室安全的高度關注。高校實驗室尤其是化學類實驗室，由于使用大量危險化學品，在實驗過程中涉及明火、化學反應等產生易燃易爆氣體，并存在強腐蝕的化學藥品，危險性大，給高校從事實驗的師生帶來很大的安全風險[1-3]。近年，國家對各行各業安全管控力度越來越大，在“一崗雙責”“管行業必須管安全，管業務必須管安全”理念指引下，把高校對實驗室的安全管理的重視程度提升到了前所未有的高度。在新形勢下，包括環境工程專業實驗裝置在內的高校實驗室安全管理越來越重要。

1 環境工程專業實驗裝置危險特性

1.1 易燃易爆

環境工程專業實驗裝置常常使用甲乙類危險化學品，如乙醇、煤氣、無水乙醚、異丙醇、甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸甲酯等等。這些化學物品在儲存間和在實驗室的使用過程中，存在著極大的危險性。如果操作不慎，造成上述物品泄漏失控，遇到點火源，容易發生火災爆炸事故。

1.2 有毒有害

環境工程專業實驗涉及分析化學實驗、有機化學實驗、無機化學實驗、化工原理實驗、儀器分析實驗、物理化學實驗、水污染控制工程實驗、氣體污染控制工程試驗等，這些實驗裝置使用種類繁多的化學品。其中，不乏有毒有害的化學品，例如經常使用的四氯化碳，可通過吸入、食入、經皮吸收等途徑侵入實驗者體內，其蒸氣對實驗者粘膜有輕度刺激作用，對中樞神經系統有麻醉作用，對肝腎有嚴重損害，嚴重者甚至發生肝壞死、肝昏迷或者急性腎功能衰竭。

1.3 電擊傷害

不少環境工程專業實驗裝置需要帶電作業。電氣線路老化、用電設備操作不當、設備接地線接觸不良等隱患，容易造成漏電，發生電擊傷害事故。

1.4 物理爆炸

環境工程專業有些實驗裝置使用高壓氣體，如氧氣、氮氣、氬氣、煤氣等。這些高壓氣瓶在搬運、儲存、使用過程中，如果發生傾倒、撞擊、高溫等，可能導致物理爆炸。

1.5 機械傷害

環境工程專業有些實驗裝置使用較大型的運動機械或高能的機械，如離心分離器。在操作不慎或機械故障的情況下，高速旋轉的實驗設備易將實驗者擊傷，引發安全事故。

2 環境工程專業實驗裝置常見隱患

2.1 危化品無專用儲存場所

一些建校歷史比較久遠的大學，由于早年沒有相應的規范，沒有考慮專門的危險化學品儲存場所。又由于教學、實驗場地緊張，開設環境工程專業實驗后，難以調劑符合規范的專用場所用于儲存環境工程專業實驗室需用的危險化學品。

2.2 危化品儲存方式方法不符合規范

一些大學的環境工程實驗室，把各種化學藥劑分類存放在實驗室里的普通儲物柜。這些儲物柜沒有設置合適的通風措施，沒有降溫手段，缺乏防火和初始滅火手段，未設置防爆措施，空氣濕度大時的防潮措施往往不充分，防靜電措施幾乎空白，沒有防泄漏的托盤或者其他防流散措施。

2.3 危化品儲存場所無監測監控設施

一些大學的實驗室，見縫插針儲存危險化學品。在這些場所，沒有安裝可燃氣體檢測儀、有毒氣體檢測儀、煙感溫感探頭，沒有安裝監控攝像頭，缺乏監測監控手段。

2.4 危化品使用不當

大學生進行實驗時，每一個實驗都是新的，學生對實驗場所、實驗儀器、實驗方法、實驗使用的藥劑，存在不同程度的陌生。如果稍不留意，就有可能發生不當使用化學品的現象，可能導致事故發生。

2.5 危險廢棄物處置不當

實驗過程使用危險化學品產生的多余樣品、分析產物、包裝物、配制的標準曲線及樣品分析殘液、失效藥劑、儀器洗滌廢水以及破損的實驗用品等，如果管理不善，往往會被學生直接排向下水管道或扔到垃圾桶。這些危險廢棄物混在一起，除了污染之外，還有可能發生化學反應，嚴重者產生飛濺、火災、爆炸等事故。

2.6 電氣設備及線路老化

電氣設備以及電氣線路由于時間久遠，時不時出現老化破損、接頭銹蝕電阻增大、接地線松脫等現象。電氣設備發生小故障后，為了圖省事，實驗者直接處理，沒有通過專業人員檢查維修，導致埋下不明隱患。

3 環境工程專業實驗裝置安全管理對策

3.1 建立安全管理責任體系

按照“一崗雙責”“管行業必須管安全，管業務必須管安全”的要求，高等院校必須建立安全管理責任體系，明確學校、院系、實驗中心不同層級的安全管理責任，明確各實驗室的責任人。制定實驗室安全管理辦法、實驗室危險化學品管理辦法、消防目標管理責任制、實驗室安全管理細則等，制定實驗儀器安全操作規程、化學試劑存放標準等。

3.2 規范危化品的采購、儲存、領用、廢棄物的管理

根據《危險化學品安全管理條例》的要求，結合近年來政府監管部門對危險化學品、易制毒化學品、易制爆化學品的管控措施，需要調劑配置合適的場所，專門用于儲存危險化學品。根據危險化學品的種類和危險特性，分類存放，例如：酸性物質和堿性物質分開、易燃品和氧化劑分開、毒品和酸分開等。藥品存放處保證通風、防曬、調溫，要有排風扇，定期排風，防止室內藥品積聚導致濃度過大發生爆炸、以及藥品因空氣潮濕而變質。存放室或存放柜內應根據具體情況設置泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在儲存場所設置必要的可燃氣體探測儀、有毒氣體探測儀，設置監控視頻，并采取必要的防潮措施。對防雷系統需要進行定期檢測，防靜電跨接系統良好，防泄漏或者防護圍堤等設施保持正常使用。尤其是建校歷史較久遠的高校，場地基礎措施難以滿足新形勢要求的，應當拿出危險化學品安全管理的專項資金改善實驗室工作環境，滿足規范要求。

3.3 加強對師生的安全教育

應當建立實驗指導教師和參加實驗的學生安全教育制度。運用現代信息技術，制作實驗安全教育視頻，創造條件，讓教師、學生在線學習實驗安全知識，并與線下學習相結合，并通過考核合格，方準予進入實驗室進行實際操作。實驗指導教師應當熟知實驗室各項規章制度，熟練掌握化學藥品物理化學性質、化學藥品使用安全注意事項、中毒急救措施、用電安全措施等。學生在開始實驗前，應接受必要的實驗安全知識培訓并考核合格，例如熟知凡裝有毒藥品的工具，如：鐵罐、麻袋、玻璃瓶、塑料袋等不許亂放或隨意處理，必須經過消毒，化驗無毒才能使用或處理；在使用有腐蝕性、刺激性及有毒物品時，如：強酸、強堿、濃氨水、氫化物、碘等必須戴膠皮手套和防護眼鏡，且須有人監護。

3.4 加強用電設備管理

環境工程專業實驗室必須嚴格遵守電器作業安全規定，非電工嚴禁從事電器作業。檢修電器設備、線路、開關照明、安裝臨時電源作業，均應由電工作業，實驗室師生不能圖省事自行拆裝、維修。電器設備必須有可靠的安全接地，推上電閘時要扣緊，拉下電閘時要徹底，推進必須快速。在同一電源上，不能同時使用過多儀器設備，以免造成負荷過大，導致過熱引發火災。使用電器設備時，要檢查電源電壓是否與使用設備的電壓相符，避免高壓擊穿設備引發事故。絕緣不合格，導線裸露或破裂，發現漏電的電器設備儀器，不準使用，要盡快修理。電器設備應嚴防受潮，禁止用濕布擦拭電源開關，如有水珠附上，禁止拉、合電閘。在加熱電器附近，不得放置易燃易爆物品，當用電爐加熱的容器破裂時，必須切斷電源，然后再進行處理。當室內有易燃易爆氣體和蒸汽時，必須確認合格后，方可給電器設備和儀器送電。在有易燃易爆氣體、粉塵的室內，所用的電器設備和照明應符合防爆要求。

3.5 加強對實驗室的安全檢查

應當建立實驗室定期安全檢查制度。學校領導、院系領導定期組織對實驗室進行安全檢查。實驗中心的領導以及專職實驗管理人員在實驗室運行期間，應當每天對危險化學品儲存場進行檢查，對實驗室的用電、用水設備、壓力容器進行經常性巡查，發現隱患及時消除。

4 結語

環境工程專業實驗裝置涉及品種多樣的危險化學品，實驗過程發生化學反應，并涉及壓力氣瓶、用電等，危險性大。高校應從硬件、軟件落實環境工程實驗裝置的安全措施，保障師生的實踐教學安全。