高校足球運動項目開展現狀及優化路徑研究

馬偉成 吉首大學師范學院

近年來，隨著我國對全民體育運動的重視，各個體育運動項目也逐漸得到了重視。高校作為我國各項教育教學工作的重點，可以有效地為各個體育運動項目的建設和發展起到推動作用。因此，研究高校體育足球運動項目開展的現狀及優化路徑就具備一定的現實價值和意義，所以廣大教師同仁需要在教學過程中，針對當前高校足球教育教學工作進行深入的思考，確保高校足球運動項目開展的效果和質量。

一、高校足球運動項目開展現狀

近年來，隨著全球體育事業的建設和發展，越來越多的體育項目開始融入學校體育課程的建設和發展中，足球項目因其獨特的價值被引入到高校體育建設中，并成為學生體育課程內容中的重要組成部分。同時，伴隨著我國社會經濟的不斷建設和發展，各大高校在足球運動項目方面的建設逐漸變得完善，能夠滿足學生娛樂和運動的需求[1]。但是高校足球運動項目的建設和發展中仍然存在一些問題，嚴重地制約著高校足球運動的建設和發展，而這些制約因素，大致體現在以下幾個方面。

（一）關注程度不足

關注程度不足是影響足球運動項目建設和發展的重要因素，高校在足球運動項目建設和發展中對足球運動項目缺乏足夠的重視程度，不僅影響了我國足球事業的建設和發展，更是阻礙了部分對足球運動項目具有天賦和興趣的學生的發展，難以體現個性化教育的教育理念[2]。就當前高校足球運動的建設和發展而言，這種關注程度上的不足主要體現在兩個方面。首先，相關部門以及學校對足球運動項目的關注程度不足，相對與其他的運動項目而言，足球運動在建設過程中不僅需要相關部門和學校投入大量的資金，還需要大量的基礎建設工作，相反的足球運動卻無法為學校帶來更多的經濟效益，導致學校在足球運動項目中缺乏投入關注度的主動性和積極性，進而影響到足球項目的建設和發展。其次，社會各界也缺乏對足球運動項目的關注。受各種因素的影響，導致部分國人在對待足球運動時只是將其作為一種消遣和娛樂的項目，缺乏一定的嚴謹性，不能正確地認識到足球運動項目的價值和意義，導致整個社會的足球運動建設體系不完善，未能對高校足球運動起到推動和引導作用。

（二）足球運動氛圍不足

良好的足球運動氛圍可以有效地推動足球運動項目的建設和發展，在高校體育運動建設過程中，相對籃球、羽毛球以及乒乓球等運動而言，足球運動的氛圍不足，嚴重地制約了足球運動項目的建設和發展，這種運動氛圍上的不足也體現在學校和社會兩個層面。首先，在社會層面，因足球運動在我國社會中的建設和發展較為落后，未能在國內，尤其是在大學之間形成長期、穩定的體育聯賽，導致學校一直都缺乏對足球運動建設和發展的興趣，而且受傳統思想的影響，足球運動未能為學校帶來較大的經濟效益，導致學校也缺乏對足球運動建設和發展的動力，無法讓學校主動地加強對足球運動的建設。其次，學校內足球運動氛圍不足，雖然我國高校逐漸地將足球運動作為體育課程中的重要建設內容融入高校體育建設中，但是因為缺乏有效地引導，導致學校內部也未能形成良好的足球運動氛圍，難以激發學生對足球運動的興趣和熱情，導致教師和學生對足球運動項目發展地投入程度不足，制約著足球運動的發展。

（三）足球運動教育體系尚不完善

足球運動教育體系尚不完善是影響足球運動項目在高校建設和發展的關鍵因素，這主要體現在足球運動課程教學方式以及培養目標等建設得不合理上。首先，在教學方式層面，我國高校對于足球運動項目的建設和發展主要集中在學生對于基礎理論知識和動作要領的掌握，在教學的過程中也只是單純的以基礎動作的訓練和學習為主，導致整個教學過程變得枯燥、乏味，進而導致部分學生在課程學習的過程中主要以通過考試為目標，難以幫助學生培養出足球運動的興趣和習慣，部分學生甚至會因為這種教學模式而對足球運動項目產生錯誤的理解，影響足球運動的健康發展。其次，在培養方式上，高校足球運動項目的培養過程中應當以培養學生的運動興趣為主，引導學生逐漸地掌握足球運動的基本理論知識和動作要領，要讓學生能夠積極主動地參與到足球運動中，推動足球的發展。但是在具體的培養過程中，部分高校則是以引導學生掌握基礎的理論知識和動作要領為主，未能正確地對學生進行引導，不僅違背了現代教育的基本教育理念，更是淡化了高校足球運動教育的目的。

（四）足球運動體育傷害的法律法規尚不健全

體育運動是一項高對抗性的體育運動，容易在運動的過程中發生各種受傷事件。而且，隨著近年來我國對高校體育建設重視程度的加重，各種足球運動事故頻發，導致部分足球課程教師在教學的過程中背負較大的工作壓力，而且在現實生活中，各種因學生上課期間受傷索賠事件的發生，更是加重了高校教師的授課壓力。針對當前足球運動的教學而言，因缺乏足球運動傷害等級劃分以及責任劃分，導致部分學校被動地將足球運動課程進行簡化，降低課程的教學要求，進而影響到足球運動的授課效果，阻礙了足球運動在高校中的建設和發展。

二、高校足球運動項目開展的優化路徑

足球運動項目在高校建設和發展中具有極其重要的價值和作用，能夠有效地推動我國體育建設，改善國民體質。為了讓足球運動能夠在我國得到有效的發展，基于利益相關者理論，應當將社會、學校以及家庭等多種力量結合起來，通過合理的方式，共同推動高校足球運動項目的建設和發展。

（一）優化足球運動氛圍，推動足球運動的發展

優化足球運動項目的運動氛圍，是當前教育背景下，有效推動足球運動項目發展的最直接、最有效的方式之一。所以相關工作人員應當給予足球運動項目建設和發展的需求，為足球運動的推廣營造良好的氛圍[3]。為此，相關工作人員可以從以下角度進行思考。第一，加強區域內高校之間足球聯賽的創建。為了能夠有效優化足球運動的發展氛圍，相關工作人員可以引導區域內的高校之間進行體育聯賽的構建，通過體育聯賽的構建，可以激發高校對足球運動建設和發展的重視，推動足球運動的發展，同時，為了強化體育聯賽對足球運動的推動作用，相關工作人員還可以將部分企業引入到聯賽的構建中，以此來提升足球運動的經濟效益和社會效益，全面推動足球運動的發展。第二，加強校內足球運動活動的創建。為了提升高校校內足球運動的運動氛圍，高校可以以學院為單位，定期舉行不同類型的足球運動比賽，體現出學校對于足球運動建設和發展的重視，引導學生和教師提升對足球運動發展的投入力度。第三，加強對各種足球運動賽事和知識的宣傳，將足球運動融入學生的實際生活中，在潛移默化中對學生造成影響，吸引學生主動地參與到足球運動中，有效地推動足球運動在高校中的建設和發展。

（二）規范足球課程建設，科學設定考試評價方式

規范足球課程的建設，科學設定考試的評價方式是確保足球運動科學化、合理化發展的重要措施。就當前高校足球課程的建設而言，其教學方式的單一、落后，教學目標的不合理等均是影響足球運動項目發展的重要因素[4]。因此，在高校足球運動建設的發展中，相關教師應當從教學內容的豐富化、教學方式的多樣化以及評價方式的多元化等不同方向進行思考，提升足球運動項目課程的建設質量。首先，在教學內容方面，相關教師應當打開自己的教學視野，不應該將教學內容局限于足球運動的基礎規則和基礎動作的要領上，還應當加強對各種足球知識地融入，比如一些足球發展的歷程，部分著名球員的故事介紹等，激發出學生對課程學習的興趣。其次，在教學方式上，教師可以考慮將足球運動的基本動作和規則與一些體育游戲進行結合，讓學生在游戲實踐中完成對足球運動基本規則和動作要領的學習，提升課程的教學效果，幫助學生培養出足球運動的興趣，做到對學生的有效引導。最后，在課程評價方面。教師可以從評價主體、評價內容以及評價方式等多個角度進行思考，提升課程評價的科學性和合理性，幫助學生樹立足球運動的信心，提升課程的教學質量。以評價方式為例。在評價的過程中，教師可以改傳統的結果性評價為過程性評價和結果性評價相結合的方式，科學合理地對學生做出評價，逐漸引導學生形成主動參與足球運動的習慣，確保足球運動在高校體育體系中健康發展。

（三）提升相關部門關注，完善相關制度建設

相關法律體系和制度體系建設的不完善對足球運動在高校中的發展帶來了極大的消極影響，所以在推動高校足球運動項目發展的過程中，應當提升相關部門對足球運動項目發展的重視程度，讓相關部門牽頭，逐漸地對相關的制度和法律體系進行完善。為此，需要相關工作人員從兩個角度進行思考。第一，加強對足球運動以意外傷害責任劃分法律的建設，降低相關教師教學的心理壓力，激發出相關教師的工作熱情和積極性，以此提升高校足球運動項目的發展效果。第二，加強對相關教師工作制度的建設。要定期地對教師的教學活動進行監督和評價，確保體育課程建設的科學性和規范性，為足球運動項目推的廣和發展奠定基礎。

三、結語

為了有效推動足球運動在高校中的建設和發展，相關工作人員必須基于當前足球運動的項目發展的現狀進行思考，找到當前高校足球運動建設和發展中存在的不足以及發展的困境，從多個角度進行思考，協同發力，共同推動高校體育運動的建設和發展，將足球運動的價值和意義發揮出來。