基于高中物理核心素養的演示實驗創新

■莆田哲理中學 黃瓊婷

加強學生的學科核心素養培養是新課改的重要目標，也是提升學生綜合素質的有效舉措。在高中物理教學中，教師應在新課改的要求下，從物理學科核心素養的培養出發，科學地設計教學方案，讓學生在教學活動過程中不斷提升核心素養。演示實驗是高中物理教學中比較常用、也比較有效的教學方式，在學科核心素養培養方面可以發揮積極作用。因此，高中物理教師應根據課程內容，不斷創新演示實驗，提升教學質量，加強學生物理學科核心素養的培養。

一、物理核心素養與演示實驗

演示實驗是開展高中物理教學的一種重要形式，也是培養學生物理核心素養的重要方式，因此，在開展高中物理教學活動時，教師應將物理學科核心素養和教學內容結合在一起，利用演示實驗的方式，開展物理教學，讓學生在觀看、參與演示實驗的過程中理解物理、學習知識，并逐步培養物理學科核心素養。高中物理教材中包含一些具體的物理演示實驗，教師可以根據課程內容，積極吸收、借鑒先進經驗，不斷創新演示實驗形式，增強物理教學的趣味性，讓學生在參與物理實驗的過程中，不斷培養物理學科核心素養。同時，通過直觀的演示實驗形式，可以將復雜的物理知識通過演示實驗展示出來，學生在觀察、參與實驗的過程中，可以不斷提升實踐能力，也可以更加直觀、清晰的理解物理知識，這對學生物理觀念、科學思維、實踐探究等素養的培養也具有積極作用，也有利于培養學生的科學態度，增強學生的責任意識。

二、創新高中物理演示實驗的有效策略

（一）創新演示實驗教學理念

隨著社會經濟發展水平的不斷變化，我國的教學環境、教育資源、教學目標、教學對象等都發生了一定的變化，因此，傳統的教學理念可能無法適應當前教學工作的開展，基于此，高中物理老師應詳細了解新課改的教學目標和當前的教學環境，分析高中生的學習特點等基本情況，并根據這些實際情況和具體教學內容，不斷創新、更新教學理念，為高中物理教學活動的開展提供理論指導和支持。在新的教學理念的指導下，高中物理教師可以根據具體教學內容和物理核心素養培養目標，不斷創新演示實驗教學活動，使演示實驗教學可以和日常生活緊密聯系起來，讓學生可以更加直觀地理解物理知識，培養學生的科學思維和精神。在教學理念不斷創新的過程中，教師還應該根據教學內容的發展變化，不斷更新、豐富演示實驗器材，為演示實驗活動的開展提供基本支持。在更新演示實驗器材時，教師需要根據當前的教學環境和教學需求，準備更多比較簡單、日常、智能的實驗器材，尤其是智能化實驗器材的應用可以有效提升學生的學習興趣，也與當前的時代發展特征緊密地聯系在一起，對學生的長遠發展具有重要意義。

（二）加強教學內容之間的聯系

在高中物理教學中，教師應明確不同物理知識之間的聯系，在演示實驗教學中，應用合理的教學方式，將不同教學內容結合在一起，讓學生在同一演示實驗活動中，學習應用更多的物理知識，有效提升學生的知識整合和綜合應用能力，這也有助于拓展學生的思維方式、鍛煉學生的思維能力。在物理實驗中一般都會包含多方面的物理知識，因此，在開展演示實驗教學時，教師需要引導學生整合各種物理知識，構建比較完整的物理實驗知識體系，為實驗活動的開展和實驗探究的推進提供基本的物理知識支持。為了將物理知識有效地整合在一起，教師可以利用物理思維方式，采用串聯、并聯的形式，通過穿針引線的方式，引導學生自主地構建實驗知識體系，讓學生在此過程中掌握知識整合的能力，為實驗活動的開展提供便利。在配備實驗裝置時，教師也要引導學生利用物理知識，按照科學的順序準備、安裝實驗裝置，并在實驗過程中，合理運用不同實驗方法，確保演示實驗順利進行，讓物理知識在實驗過程中得到驗證。

（三）優化物理教學模式

高中物理教學內容相對比較復雜、枯燥，而演示實驗教學正是提升教學趣味性、吸引學生學習興趣的重要形式。因此，教師在演示實驗教學過程中，應積極利用各種資源和技術，不斷創新、豐富教學方式，優化教學模式，激發學生的探究學習興趣，提高物理教學質量。

一方面，教師可以根據教學內容，創設比較真實、自然的教學情境，豐富物理教學活動，讓學生在參與教學情境的過程中，親身體驗物理知識與現實生活的聯系，增強學生在實際生活中探究物理知識的意識和能力。在創設物理教學情境時，教師應遵循物理學科的開放性特點，以問題情境為主，讓學生帶著問題開展演示實驗活動，引導學生在實驗過程中，通過仔細地觀察、驗證等方式，尋求物理問題答案。

另一方面，高中物理教師還需要轉變教學思維，運用更加先進的教學理念，優化教學模式，改變傳統模式中一個問題對應一個實驗的教學模式，運用綜合性思維方式，整合各種物理知識，將多個物理知識和問題，融合到同一實驗中，讓學生在實驗過程中自主地區分、探究不同物理知識和實驗活動的不同環節之間的關系，這對拓展學生的思維方式、提升學生的知識整合能力具有重要意義。

三、結語

從物理核心素養角度出發，不斷創新演示實驗，需要教師在新課改目標的指導下，運用先進的教學理念，不斷優化教學模式、創新教學方式，提高教學效率和效果。通過演示實驗的不斷創新，可以激勵學生更深入地了解科學技術知識，幫助學生掌握基本的研究方法，逐步培養學生的科學精神和科學思維，讓學生的探究意識和實踐能力不斷提升，這對學生綜合素質的提升具有積極意義。