園本化幼兒體育課程實(shí)施現(xiàn)狀研究

■甘肅省白銀市白銀區(qū)第二幼兒園 張慶玲

一、研究背景及意義

幼兒的體能課程的性質(zhì)偏重于游戲，教師可以用游戲的方法來激發(fā)幼兒的大腦和鍛煉幼兒的身體，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒成長的目的。幼兒在進(jìn)行體能課程學(xué)習(xí)時不但可以獲得成長，而且還可以從中得到許多快樂。體能課程進(jìn)行的游戲項目還起到了放松幼兒心情的作用。幼兒在進(jìn)行體能游戲運(yùn)動時，因為許多游戲的性質(zhì)，所以幼兒可以在游戲中鍛煉自己的方向感、空間感和平衡能力等能力。游戲性質(zhì)的體能運(yùn)動有三個特別之處，首先是它的理論性，其次是它的區(qū)別性，最后是它的個性化這三個特性的存在，就對教師有了更高的要求，希望教師能在各個方面全面發(fā)展的情況下為幼兒去制定和進(jìn)行課程，并不是進(jìn)行照本宣科的教授。

二、H市某幼兒園體育課程的現(xiàn)狀分析

（一）幼兒園體能運(yùn)動的現(xiàn)狀

筆者在此次行文中運(yùn)用了訪談法，對H市某幼兒園的園長進(jìn)行訪談，園長在很多方面都發(fā)表了他自己獨(dú)到的看法，尤其是在體能教師進(jìn)行課程，教授中園長有下面幾個看法。首先是教師的專業(yè)性和職業(yè)精神，在園里任職的每個體能教師都經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，并且具有職業(yè)精神。教師在每次制定課程計劃和完成課程目標(biāo)是都按照幼兒目前的身心素質(zhì)和特點(diǎn)來進(jìn)行制定，并且在非課堂時間所有的教師都會進(jìn)行溝通和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，只為能給孩子提供一個更好的體能訓(xùn)練過程，讓他們擁有較好的身心發(fā)展?fàn)顩r。其次是本門學(xué)科的特別性體能訓(xùn)練本就與文化課存在著很大的差別。本門學(xué)科以開發(fā)幼兒的行動能力為主，所以設(shè)置了較多的游戲以此激發(fā)了幼兒的信心，讓他們在進(jìn)行游戲的過程中可以獲得較好的體驗，同時這樣的體驗也有利于幼兒成長。這種課程教授與設(shè)置初衷和教學(xué)思想都是相符的。最后就是此門課程的特色體驗。

1.理念。H市某幼兒園的體能課程始終堅持將幼兒運(yùn)動放在主導(dǎo)地位。游戲作為一種方式教育是指導(dǎo)作用，目的是讓幼兒的身心發(fā)展和動手能力得到提高，讓孩子在課程中能夠獲得較好的課程體驗。只有堅定了這樣的信念，才能在之后的體育課程開展和學(xué)習(xí)中保證每個學(xué)生都能夠獲得較好的課程體驗，而且保持一個目標(biāo)并持續(xù)前進(jìn)，才能使教師工作效果更加良好。培養(yǎng)一個好的幼兒園風(fēng)氣也正是要從這一步開始的。2.體系。幼兒園在體能課程的建設(shè)方面具有完備的體系，無論是在管理方面還是在硬件措施方面，都是一應(yīng)俱全的。幼兒園一定要保證學(xué)生不管在哪一個年級都能參與到器樂教學(xué)、音樂教學(xué)和戶外活動教學(xué)等各個方面，最終達(dá)到提升幼兒的動手能力的目的。設(shè)置一個自上而下健全的體系和制定一個關(guān)于體能課程方面完備的體系，都是非常重要的。無論是在時間安排人員安排，還是器材管理上，都需要一套完備的方案來實(shí)行。3.器材。H市某幼兒園購進(jìn)豐富且品質(zhì)甚佳的器材，只為讓幼兒在進(jìn)行體能課程學(xué)有較好的課程體驗，器材的購進(jìn)在學(xué)生的教學(xué)體驗和日常行為中都起到了非常大的作用。所以一定得按質(zhì)按量地采購器材，只有保證了購進(jìn)器材的質(zhì)量，才能保障幼兒在進(jìn)行體育運(yùn)動時的使用性能、使用感受和人身安全，只要保證了器材的數(shù)量，就讓每一位幼兒在課程進(jìn)行時，都能夠享受到體育課程的快樂而不至于陷入沒有器材的窘迫狀態(tài)。

（二）對幼兒園的各項體能課程的分析

1.課程內(nèi)容以情感為紐帶。在進(jìn)行體能課程時，幼兒園也看重幼兒的情緒改變情況，H市某幼兒園在每個月都會有一個幼兒生日會，在會議上家長和幼兒會一同出席并進(jìn)行游戲，以此來促進(jìn)親子關(guān)系，改善課堂氛圍。2.體能課程的組織形式。（1）離園體操。幼兒園在每天下午4點(diǎn)整時，都要在幼兒回家之前組織一次體操活動。通過播放幼兒律動音樂，體能教師帶領(lǐng)所有的小朋友一起做操的方式，結(jié)束在幼兒園的一天。（2）器材教學(xué)。器材教學(xué)也同樣是H市體能課程的一個亮點(diǎn)?；顒拥男问绞窃诿刻斓脑缟?點(diǎn)上課時，體能教師帶領(lǐng)所有的幼兒到相應(yīng)的體能教室進(jìn)行體能測試，教師需要在孩童使用器材時保證他們的安全。（3）親子活動。H市某幼兒園會不定期地組織親子活動，在親子活動上家長和幼兒可以通過參加體能游戲的方式加強(qiáng)親子關(guān)系，有助于小朋友身心健康的發(fā)展。

三、H市某幼兒園在體能課程方面存在的問題和建議

（一）存在的問題

從上文我們可以看出，盡管幼兒園對體能課程給予了重視，然而在課程的教學(xué)中依然有很多的問題，無論是課程的內(nèi)容還是教學(xué)，都有還要改進(jìn)的地方，只有將這些問題解決才能更好地體現(xiàn)幼兒園在體能課程方面的特色之處。首先是沒有一個很明確的教學(xué)主題，每次進(jìn)行體能課程時，沒有一個固定的教學(xué)主題而導(dǎo)致體能教師在進(jìn)行備課與講解的過程時，往往具有隨意性，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)，會讓幼兒達(dá)不到鍛煉的目的，這樣的授課方式，讓課堂的效率變得極其低下。其次是這些體能教師可能并不具備專業(yè)素質(zhì)，在筆者的調(diào)查研究里發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，幼兒園的許多體能教師在進(jìn)行授課時不僅不明確教學(xué)主題，而且在課程教授時并沒有深入了解器材乃至于專業(yè)知識，所以導(dǎo)致會誤導(dǎo)幼兒的課程觀念，更有甚者可能會造成安全事故的發(fā)生。

（二）針對以上幾點(diǎn)提出的建議

縱觀H市某幼兒園在體能課程方面的一些缺點(diǎn)，我有一些建議希望能被采納。首先是沒有明確的課程目的，這個方面希望可以自上而下地對幼兒園的教師進(jìn)行規(guī)范，上課過程中必須保證每課一教案。這樣做不僅能夠保證教師在課堂授課中的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠促進(jìn)教師的職業(yè)認(rèn)知和提高他們的積極性，提升他們對自己工作的認(rèn)知，才能讓他們在工作中更加地認(rèn)真和專業(yè)。其次就是在教師的專業(yè)素養(yǎng)方面，我給出的建議是H市某幼兒園可以邀請一些專業(yè)人士來對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提升教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力?；蛘咭部梢栽谡衅笗r招聘專業(yè)能力和素質(zhì)較為優(yōu)秀的教師來進(jìn)行課堂教學(xué)。

在如今社會逐漸加強(qiáng)對孩子早教的重視度的情況下，幼兒園必須從各個方面都進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，否則難以適應(yīng)社會的潮流。而體能課程作為幼兒園中一個非常重要的課程，也是給其他的課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以更應(yīng)該重視和關(guān)心體能教師，體能教師自身也必須樹立好良好的職業(yè)認(rèn)知。只有擁有一個良好的職業(yè)認(rèn)知，才能讓他們在進(jìn)行教學(xué)的過程中飽含熱情，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和耐心的心態(tài)去對待每一個入園的幼兒。