關注心理健康教育，建設合格中小學心理教師隊伍

■本刊編輯部

心理健康教育是當下越來越熱門的話題，隨著現代社會的快速發展，中小學也開始愈發重視起學生的心理健康教育。心理健康教育的重要性毋庸置疑，縱使擁有健全的體魄、優秀的成績，如若缺乏一個健康的心理，那么其他的一切都將毫無用武之地。中小學生作為國家的未來和希望，關注中小學生心理健康十分必要。關注心理健康教育，需要建設起合格的中小學心理建設隊伍。當下中小學心理教師隊伍建設仍然有以下幾個方面的問題亟待解決：

一是心理教師隊伍人手不足且缺乏足夠的崗位。當下許多中小學校都沒有提供專門的心理教師崗位，其心理教師一職往往由其他科目的任課教師或班主任兼任。盡管早在2012年，教育部就要求每所學校都必須配備一名專職或兼職心理健康教育教師，但在實際操作過程中，部分學校則因編制問題，而選擇將心理教師工作職能交給其他教師或班主任兼任。尤其是經濟欠發達地區和鄉村地區的一些中小學校，其本身就有可能出現教師不足的情況，更是沒有條件來專門配備心理教師，這也就導致了心理教師數量不足。

二是部分地區心理教師隊伍無法獲得足夠的培訓?，F階段，雖然各地區均有定期或不定期組織心理教師培訓，但是部分地區的培訓遠遠達不到“足夠”的程度。經濟發達地區、城鎮地區的心理教師培訓往往有足夠的保障的。相反，部分經濟欠發達地區及部分鄉村地區的心理教師隊伍往往無法獲得足夠的培訓，在這種情況下自然會對心理教師隊伍的建設工作帶來不利影響，從而導致該地區中小學生的心理健康教育得不到保障。

三是心理教師隊伍得不到足夠的重視和認可。當下，升學仍然與考試分數掛鉤，這也就意味著短期內家校各方更為重視的還是學業成績。因此，在一定程度上心理健康教育容易被忽視，心理教師隊伍自然容易出現得不到重視和認可的情況。家長和教師往往更愿意將時間精力投入學習成績的提升當中，沒有留出時間進行心理教育，從而使心理教師無法發揮出應有的效果。

關注心理健康教育，建設合格的中小學心理教師隊伍，需要從以下幾個方面著手解決：

一是提供足夠的崗位以擴充心理教師隊伍。相關的中小學校應當提供崗位、適度擴大心理教師的編制，讓心理教師隊伍人手充足，以免出現受限于編制這一問題，而將心理教師的職能交由其他教師或班主任來兼任。經濟欠發達地區和鄉村地區的部分中小學校，同樣需要積極擴充其心理教師隊伍人手，但受限于其實際情況，應當允許其擴充兼職心理教師人數來緩解人手不足的情況。

二是積極為心理教師隊伍提供足夠的培訓。部分經濟欠發達地區及部分鄉村地區的心理教師培訓應當被當地政府重視，通過提升針對心理教師的培訓“數量”和“質量”使當地心理教師隊伍的專業素質和專業技能得到快速提升，從而更好地為心理教師隊伍建設提供幫助，也為當地中小學生的心理健康來保駕護航。

三是對心理教師加以重視及認可。盡管當下“分數”對于升學的影響較大，但仍然不可忽視學生的心理健康。因此，不能將心理教師邊緣化，應當使其積極發揮作用，為中小學生的心理健康保駕護航。應當明確心理健康的重要性和心理教師的重要性，使心理教師能夠及時介入學生的心理健康當中，對其出現的不良心理狀態進行干預和矯正。

心理健康教育關乎中小學生健康成長，也關乎著中國特色社會主義事業的未來。因此，建設合格的中小學心理教師隊伍勢在必行，社會各界都應當積極支持中小學心理教師隊伍的建設。