試論情感教育在小學語文教學中的應用

■甘肅省天水市麥積區三岔中心學校 曹灶紅

小學語文和小學的其他學科相比，具有很大程度上的區別，小學語文在教學活動中不僅重視知識的傳授，其還具備情感色彩的傳遞。即在小學語文教學活動中，教師能夠培養學生的情感，塑造學生的三觀，豐富學生的認知能力和理解能力。所以小學語文的情感教學是語文學科的精華和靈魂所在，小學語文教師在教學過程中要重點關注情感的教學。在本文中，筆者立足于情感教育在小學語文教學活動當中的重要價值，指出我國小學語文情感教學活動的阻礙因素，并提出了一些積極的策略，希望能夠促進情感教育在小學語文教學活動中的有效發展，進而不斷提高和發展學生的心理素質和綜合能力。

一、小學語文教學活動中情感教育的積極價值

小學是學生學習的啟蒙階段，這一時期學生的認知、情感和三觀還未形成，所以這一時期的情感教育對小學生而言意義非凡，甚至可以說其決定了小學生未來會成為一名什么樣的人才。小學語文教學活動中的情感教育，能夠幫助學生在學習過程中塑造良好的價值觀和認知觀念。教師通過小學教材上的一些文章，能夠豐富小學生的情感認知，讓學生對社會、對世界產生感情色彩；小學語文教學活動中的情感教育，能夠使小學生和課文中的作者產生情感上的共鳴，去體會自己從未經歷過的人生。這一過程，能夠培養小學生的是非觀，讓學生辨別清楚是非善惡，促使學生身心獲得健康發展。

二、當前我國小學語文教學活動中存在的問題

（一）教師未正視學生的主體地位

在當前我國的小學語文教學活動中，因為受傳統語文教學觀念的深入影響，教師仍然占據語文教學活動中的中心地位。在許多語文教師和家長看來，小學生由于年紀較小，對這個世界還未有認知，無論是身體還是心智都尚未成熟，所以其在學習過程中只要遵循教師所傳授的教學方法，吸收教師所教授的知識即可。這一落后的教學理念，并沒有遵循小學生學習的主體地位，也并未將小學生放置于教學活動的中心地位。所以無論是其教學活動還是教學計劃，都并非為小學生量身制作的，這導致小學語文教學活動教學效率低下、學生吸收知識的能力較弱。

（二）重視理論教育，忽視情感培養

長久以來，我國教學活動的背景是應試教育，即無論是小學、初中還是高中，學生學習主要就是為了通關考試，考上大學。在這種教育背景下，對學生和教師而言，只要提高學習成績便可，所以其十分重視理論知識的傳授，忽視在語文教學活動中學生的情感教育。

小學語文教師在教學活動中所采取的教學方式都是以灌輸教育為主，就是教師將語文知識一股腦、不加分辨地傳授給學生，只需要讓學生做好筆記即可。因此，學生缺乏獨立自主的思考能力，這樣的教學方式也忽略了小學生學習的自主性和思考性。久而久之，小學語文課堂會變成教師的一言堂，小學生也會逐漸喪失自主思考能力，在學習活動中只需要跟著教師的教學思路進行思考即可。這種語文教育發展觀是狹隘的教學觀，不利于語文教學活動的長遠發展，也不利于小學生語文綜合素質的提升，更不利于小學生情感素養的培育。

三、在小學語文教學活動中促進情感教育的積極舉措

（一）從轉變教師的教學態度入手，增強小學語文教學活動中的情感教育

要想促進小學語文教學活動的長遠發展，促進情感教育在小學語文活動中的有效融入，首先，小學語文教師一定要轉變自身對語文教學活動的看法，對語文教學活動有一個相對正確的認識，認識到學生在課堂學習當中的重要性。所以在小學語文教學活動中，教師要樹立學生的中心和主體地位，圍繞小學生來開展語文教學活動、制訂語文教學計劃。

在小學語文教學活動中，小學語文教師不僅要重視學生語文成績的提升，還要關注學生情感能力的塑造，讓學生的情感活動變得更加豐富，使學生能夠獨立地對語文知識有清楚的認識和了解，這樣可以促使整個教學計劃順利實施。在教育的過程中，教師還需要注意塑造學生正確的三觀，豐富學生的情感世界和情感色彩。

（二）從教學氛圍入手，增強小學語文教學活動中的情感教育

要想在小學語文教學活動中培養小學生的情感教育，教師需要注意讓整個教學圍繞學生的學習展開，營造良好的教學氛圍。在這一學習氛圍中，教師要注重情感的傳遞，在講解文章知識的時候要了解作者寫作的時代背景與特色，從中找到一些技巧與方法。并且在寬松的學習氛圍中，促使學生積極表達自身所體會到的感情色彩，增強學生的情感世界，讓學生的語文學習效率得以提高。

（三）從教學活動入手，增強小學語文教學活動中的情感教育

要想促進小學語文教學活動情感教學的發展，小學語文教師還可以從教學活動入手，通過教學活動的舉辦，來幫助學生去體會文章所表達的感情，理解語文知識的內在含義。

例如，在講解到部編版的小學三年級語文教材《美麗的鹿角》這一章節的語文知識點時，小學語文教師可以舉辦有關美麗的鹿角的朗誦大會，積極鼓勵所有學生參與朗誦活動。在朗誦活動過程中，讓學生貼近角色去體會作者在文中所要表達的感情。

（四）從先進的教學設備入手，增強小學語文教學活動中的情感教育

先進的教學設備，對增強小學語文教學活動的情感教育具有非常重要的作用。隨著我國教學活動的發展，我國教育領域出現了多媒體設備。多媒體設備可謂是當今最先進的教學設備，其以豐富的互聯網資源為依托。通過多媒體，小學語文教師可搜索與教學主題相關的豐富教學素材，通過這些素材來創設相關的教學場景，從而促進學生在教學活動中增強情感的體會。

四、結語

以上是筆者關于在小學語文教學活動中情感教學的一些看法。在筆者看來，情感教學是語文教學活動最大的特色，而這一特色也需要不斷地傳承。所以在當前小學語文教學活動中，小學語文教育工作者要立足于語文的情感色彩，采取一些先進的教學手段和教學手段，抓住學生的特點，滿足學生的好奇心，增強語文學習的趣味性，提高學生的學習效率。