學校體育活動的“小場地、大活動”的對立和統一

■福建省福州第十八中學 李 嘉

受師資不足、場地短缺、學生數眾多等條件制約，學校體育教學活動普遍限于“小場地”。目前，我國學生體育活動主要是體育教學、大課間、課外體育鍛煉等學生在校的體育活動。思考以上活動在小場地學校中的有效開展，不僅在普遍范圍內對學生身心、學習有積極作用，也對培養學生的組織、紀律、頑強、進取精神有深遠意義。

一、小場地學校體育教學、大課間、課外體育鍛煉活動內容簡述

（一）小場地學校體育教學問題

小場地學校場地空間小，生源比例多，表現為可利用體育活動教學空間相對學生人數的拮據支配。

分析目前體育教學，場地班級安排，教師間配合，教學內容編排與場地，班級、教育器材、教學目標，四個教學元素的辯證關系決定了體育教學質量，如果以上要素協同不好，有可能導致體育教學的內容、活動空間、教學質量受到限制，教學目標得不到有效完成，增加教學難度的同時也可能導致安全隱患。

（二）大課間活動的認識與內容

大課間體育活動，是通過各形式運動充分激發學生身體各個部位，振奮學生精神，增強學生體質，幫助學生宣泄壓力。通過運動，幫助學生強身健體、鍛煉情操。大課間活動包含柔韌性、技巧性、基礎性等基本身體素質練習，也包括競技游戲、球類等團隊類活動，教師應按照學生的性別、年齡、生理、心理特點施教。

（三）課外體育鍛煉的認識與內容

課外體育活動指的是學生在體育課以外的體育運動，該運動以強身健體、增加運動技能、豐富課外文娛、培養運動意識為目的，充分結合身體各部分機能和運動形式，是有效組織有規劃的體育活動。

（四）三者辯證關系

小場地學校體育教學、大課間、課外體育鍛煉活動，在體育教學實際中是互相聯系的、關聯的。學生在大課間、課外體育鍛煉活動中可以潛移默化地實現身體鍛煉和放松的目標。在體育課中，則是有目標地學習體育知識和強化體育技能；同時在體育課上可以開展各式鍛煉，而在大課間、課外體育鍛煉中則也可開展選擇性的體育活動。

二、小場地學校開展體育教學的措施

（一）優化課程編排、集約備課

優化體育課編排，錯峰教學，擇時、擇機地來安排不同的體育教學，合理排列組合，減少場地受限、器材受限因素。同時還可集體備課進行探討，協調場地，實現資源共享。

（二）科學規劃教學內容與場地

整體規劃學校體育課程教學計劃，對學校體育場地進行合理分配。教師應根據實際科學地選擇有利于本校開展的內容，體育教研組配合對所需要的場地和器材進行合理分配，讓有限的資源發揮出最大的效用。

（三）標準化規范化使用、發揮體育器材

體育器材是體育課常備要素，任課教師與教務人員要有創造性的思維方式，在確保安全的情況下可開發常用器材新功能，加強自制器材的開發，對體育器材統一管理和分配，這樣既能彌補場地不足的劣勢，又能緩解人多器材少的缺點。

（四）按校情因地制宜地開發校本課程

許多運動項目對場地器材要求不高，組織靈活多樣、趣味性強的活動，對鍛煉學生的身體素質、發展學生運動能力同樣有效。因此，教師可以對其進行有效開發，以將其作為校本課程、選修課程進行推廣。

（五）多樣化的體育教學

教師可根據天氣條件開展室內體育教學，合理利用多媒體技術教學，循序漸進地教育學生掌握科學鍛煉的理論與方法，轉變思路，做學生的合作者、引導者。

三、對大課間、課外體育鍛煉活動的思考

（一）從思想上重視大課間、課外體育鍛煉活動

大課間活動是保證陽光體育一小時的有效手段，是學校體育的一部分，對緩解學生疲勞、調節學生學習節奏、增強學生體質、培養學生體育意識具有重要意義。師生的思想認識則是根本保證。

（二）開展內容豐富、形式多樣的特色大課間體育活動

由于不同年級、不同素質的學生發展程度有差異，因此教師可以開展內容豐富、形式多樣的特色大課間體育活動，教學還可細分基礎班、鞏固班、提高班。這樣就解決了同時、同場、多班級、分年段、個體差異的問題。

（三）因地制宜地開展活動

教師設計大課間和課外體育鍛煉活動，可根據場地的實際情況，積極探索合適的內容和形式；可以利用零碎場地開展適宜的體育項目，提倡學生自制器材，發揮學生聰明才智，讓運動無處不在，這樣既能緩解“小場地”的壓力，又能促進學生參與體育活動的積極性。

（四）關注活動的時效性

課間活動最主要的目的是加強學生的體育鍛煉，調節緊張的學習氣氛，使學生身心健康得到全面發展。因此，教師要把體育與健康教育結合起來，科學安排活動內容、活動量，創新開展各類活動，培養學生自我鍛煉的意識和習慣。此外，要關注活動的安全問題，做好防范措施，防止安全事故的發生。

（五）開展各種比賽，檢驗活動成效

小場地學校可以以學校、年段為單位，定期組織各種體育比賽來豐富課外體育鍛煉，如季度運動會、體育比賽等，形式因地制宜，可以豐富多樣。許多創新體育項目更能吸引學生的興趣，如定向運動、花樣跳繩、啦啦操、三人籃球、五人足球等。通過課的學習和推廣，再應用比賽的形式進行分階段檢驗，能夠達到意想不到的教學成效。

四、結語

健康的體魄是青少年為祖國服務的前提，我們堅持以十九大精神為指引，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，以精益求精的嚴謹態度探究規劃，揚長避短，擺脫條件的限制，探索有效的培養方法，為幫助學生成為祖國需要的人才奠定堅實的基礎。