學(xué)校體育活動(dòng)的“小場(chǎng)地、大活動(dòng)”的對(duì)立和統(tǒng)一

■福建省福州第十八中學(xué) 李 嘉

受師資不足、場(chǎng)地短缺、學(xué)生數(shù)眾多等條件制約，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)普遍限于“小場(chǎng)地”。目前，我國(guó)學(xué)生體育活動(dòng)主要是體育教學(xué)、大課間、課外體育鍛煉等學(xué)生在校的體育活動(dòng)。思考以上活動(dòng)在小場(chǎng)地學(xué)校中的有效開(kāi)展，不僅在普遍范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生身心、學(xué)習(xí)有積極作用，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織、紀(jì)律、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神有深遠(yuǎn)意義。

一、小場(chǎng)地學(xué)校體育教學(xué)、大課間、課外體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述

（一）小場(chǎng)地學(xué)校體育教學(xué)問(wèn)題

小場(chǎng)地學(xué)校場(chǎng)地空間小，生源比例多，表現(xiàn)為可利用體育活動(dòng)教學(xué)空間相對(duì)學(xué)生人數(shù)的拮據(jù)支配。

分析目前體育教學(xué)，場(chǎng)地班級(jí)安排，教師間配合，教學(xué)內(nèi)容編排與場(chǎng)地，班級(jí)、教育器材、教學(xué)目標(biāo)，四個(gè)教學(xué)元素的辯證關(guān)系決定了體育教學(xué)質(zhì)量，如果以上要素協(xié)同不好，有可能導(dǎo)致體育教學(xué)的內(nèi)容、活動(dòng)空間、教學(xué)質(zhì)量受到限制，教學(xué)目標(biāo)得不到有效完成，增加教學(xué)難度的同時(shí)也可能導(dǎo)致安全隱患。

（二）大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與內(nèi)容

大課間體育活動(dòng)，是通過(guò)各形式運(yùn)動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生身體各個(gè)部位，振奮學(xué)生精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生宣泄壓力。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、鍛煉情操。大課間活動(dòng)包含柔韌性、技巧性、基礎(chǔ)性等基本身體素質(zhì)練習(xí)，也包括競(jìng)技游戲、球類(lèi)等團(tuán)隊(duì)類(lèi)活動(dòng)，教師應(yīng)按照學(xué)生的性別、年齡、生理、心理特點(diǎn)施教。

（三）課外體育鍛煉的認(rèn)識(shí)與內(nèi)容

課外體育活動(dòng)指的是學(xué)生在體育課以外的體育運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)以強(qiáng)身健體、增加運(yùn)動(dòng)技能、豐富課外文娛、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)為目的，充分結(jié)合身體各部分機(jī)能和運(yùn)動(dòng)形式，是有效組織有規(guī)劃的體育活動(dòng)。……