老兵口述史采訪方法與技巧探究

楊秋濛

（中國(guó)國(guó)家圖書館 北京 100081）

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了痛苦與災(zāi)難，同時(shí)產(chǎn)生了巨大的社會(huì)變遷。戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者是事件的珍貴載體，他們的記憶是歷史的重要組成部分。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)史與軍事史的研究不僅要從檔案入手，在歷史資料中收集線索進(jìn)行調(diào)查研究，也要注重從戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者的口述史料中追溯歷史細(xì)節(jié)、還原歷史真相?？谑鰵v史是當(dāng)代歷史研究的重要工具，通過(guò)口述的方法將當(dāng)事人頭腦中的鮮活記憶用筆錄、錄音、錄像的方式進(jìn)行記錄和保存，是收集第一手史料的重要途徑。

國(guó)家圖書館中國(guó)記憶項(xiàng)目中心自2012年啟動(dòng)?xùn)|北抗日聯(lián)軍專題資源建設(shè)至今，完成了30位東北抗聯(lián)老戰(zhàn)士、77位抗聯(lián)后代、相關(guān)歷史研究者、親歷者的口述歷史訪談工作，同時(shí)對(duì)遠(yuǎn)征軍、珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)參戰(zhàn)老兵、中籍和美籍的飛虎隊(duì)（中國(guó)空軍美國(guó)志愿援華航空隊(duì)）參戰(zhàn)老兵進(jìn)行了口述史訪問及資源庫(kù)建設(shè)，獲得珍貴的口述文獻(xiàn)的同時(shí)，探索了可實(shí)際用于老兵這類受訪人的具體采訪方法與技巧。本文試圖明確老兵的群體特征，聚焦此類受訪人的關(guān)鍵問題和提問方向，總結(jié)針對(duì)此類受訪人的工作方法和訪談技巧，以期對(duì)至今健在的老兵開展高質(zhì)量的口述史采訪，獲得有細(xì)節(jié)、有深度、完整詳盡的口述史料，用豐富的歷史細(xì)節(jié)展現(xiàn)老兵艱苦卓絕的戰(zhàn)斗事跡和真實(shí)全面的戰(zhàn)斗生活，形成完整的社會(huì)記憶與民族記憶。

1 老兵口述史研究現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的回顧和思考”時(shí)強(qiáng)調(diào)：“抗戰(zhàn)研究要深入，就要更多通過(guò)檔案、資料、事實(shí)、當(dāng)事人證詞等各種人證、物證來(lái)說(shuō)話……要做好戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者頭腦中活資料的收集工作，抓緊組織開展實(shí)地考察和尋訪，盡量掌握第一手材料?！盵1]在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一直是中國(guó)現(xiàn)代史研究的一個(gè)重點(diǎn)，關(guān)于抗戰(zhàn)口述資源的建設(shè)與研究成果越來(lái)越多。在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者進(jìn)行口述歷史采訪的實(shí)際操作層面，張連紅在《抗戰(zhàn)老兵口述調(diào)查與抗戰(zhàn)研究》中談到目前社會(huì)各界高度關(guān)注抗戰(zhàn)老兵的口述歷史調(diào)查，出版了很多高級(jí)抗日軍官的口述資料，但對(duì)普通士兵的關(guān)注較少，內(nèi)容上比較偏重軍事抗?fàn)?，?duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的軍隊(duì)生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)不夠豐富，數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足[2]。宋蓉在《圖書館抗戰(zhàn)老兵口述資源建設(shè)與推廣研究》中指出，現(xiàn)有的抗戰(zhàn)老兵口述資料對(duì)戰(zhàn)時(shí)軍隊(duì)及軍人生活的細(xì)節(jié)以及抗戰(zhàn)經(jīng)歷對(duì)老兵們戰(zhàn)后生活的影響鮮有描述，忽略了宏大敘事之外老兵們的個(gè)體體驗(yàn)在抗戰(zhàn)歷史中的意義，削弱了抗戰(zhàn)口述資料的鮮活性、生動(dòng)性[3]。夏雨雨以湖南圖書館抗戰(zhàn)老兵專題為例，對(duì)口述歷史人物訪談的前期準(zhǔn)備、口述訪談、資料采集等工作流程做了詳細(xì)的總結(jié)[4]。趙惠等人以湖南圖書館的《尋訪抗日老兵》為案例進(jìn)行了深入的研究，探討了中立與中介相結(jié)合的口述歷史訪談的模式和標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程[5]。

綜合上述研究成果可以發(fā)現(xiàn)，目前各研究團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目執(zhí)行小組對(duì)于口述歷史訪談前期的資料收集、工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)、采訪提綱準(zhǔn)備，中期的訪談實(shí)施、技術(shù)采集要求，后期的口述文稿整理、真實(shí)性核查等工作流程已有標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行和管理體系，但學(xué)者普遍認(rèn)為目前采集到的口述史料大部分內(nèi)容著眼于重大戰(zhàn)役和重要?dú)v史事件，偏重于政治決策、作戰(zhàn)方式、戰(zhàn)斗過(guò)程、領(lǐng)袖評(píng)價(jià)等，而關(guān)于當(dāng)事人的日常訓(xùn)練、衣食住行、交通通訊、軍民關(guān)系、愛情婚姻、戰(zhàn)后的工作與生活等內(nèi)容涉及較少，忽略了老兵這個(gè)特殊群體的細(xì)節(jié)性呈現(xiàn)。而口述歷史方法恰巧可以讓老兵通過(guò)對(duì)親歷事件的回憶在宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)敘事中細(xì)訴生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這種方式不同于以往的史學(xué)研究更注重學(xué)術(shù)性和權(quán)威性，通過(guò)口述歷史方法獲得的史料更為鮮活和生動(dòng)，拓寬了史料收集的范圍，豐富并深化了歷史細(xì)節(jié)，因此有必要對(duì)老兵這類特殊群體的采訪方法、提問技巧、話題方向進(jìn)行深入探討。

2 老兵口述史的采訪方法

2.1 明確群體特征，聚焦關(guān)鍵問題

戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者指的是參與或經(jīng)歷了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)史上重要戰(zhàn)爭(zhēng)、重大戰(zhàn)役的親身經(jīng)歷者，如國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援越戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境戰(zhàn)爭(zhēng)（中印邊界自衛(wèi)反擊戰(zhàn)）、中蘇邊境戰(zhàn)爭(zhēng)（珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)）等，主要是指參加過(guò)戰(zhàn)斗的老兵，也包括經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期但沒有實(shí)際參加一線戰(zhàn)斗的人。那些在不同時(shí)期、不同崗位，通過(guò)各種形式參加戰(zhàn)斗、揮灑熱血的老兵大多年事已高，健康狀況也令人擔(dān)憂。他們中有的英勇奮戰(zhàn)、擔(dān)當(dāng)重任、奔赴戰(zhàn)爭(zhēng)第一線，用手中的鋼槍、沖鋒的腳步在轟鳴的槍炮聲中唱響英雄戰(zhàn)歌，誓死保衛(wèi)祖國(guó)神圣的領(lǐng)土；有的在后方做支援保障，克服極端氣候、道路坎坷、敵機(jī)轟炸等困難為主要部隊(duì)供應(yīng)槍械被服等物資；有的在缺糧少衣、步履維艱的艱苦條件下用堅(jiān)定的意志和信念挺過(guò)一次次危險(xiǎn)的境遇堅(jiān)持到了最后；有的面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、刑訊逼供仍守口如瓶，在遭受了心理和生理的雙重折磨下展現(xiàn)出頑強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)。對(duì)他們進(jìn)行搶救性的口述訪問、記錄下他們關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)最鮮活、最直觀的記憶更像是一次與時(shí)間的賽跑，一場(chǎng)對(duì)抗記憶流逝的戰(zhàn)斗。

對(duì)這些老兵進(jìn)行口述史采訪時(shí)，應(yīng)在軍事抗?fàn)?、指揮作戰(zhàn)等話題外更加注重對(duì)老兵軍隊(duì)生活的細(xì)節(jié)性描述，應(yīng)注重其參軍入伍的形式和當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)，記錄下他們選擇軍旅生活的真實(shí)原因和想法；應(yīng)注重挖掘戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期普通軍人的衣食住行和日常生活，包括軍糧、衣物和裝備的供給、住宿條件、行軍狀態(tài)、醫(yī)療狀況、休戰(zhàn)期間的文化生活、官兵關(guān)系與軍民關(guān)系、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰機(jī)制等，用軍事視角下真實(shí)的生存狀態(tài)透視和洞察社會(huì)歷史；應(yīng)注重他們?cè)趹?zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后的婚姻與家庭狀況，記錄下特殊歷史時(shí)期的愛情、婚育和家庭關(guān)系；應(yīng)注重他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的負(fù)傷經(jīng)歷及被俘經(jīng)歷，記錄下特殊生活下的生存環(huán)境與心理活動(dòng)；應(yīng)注重他們戰(zhàn)后真實(shí)的工作與生活狀況。他們之中有的可能繼續(xù)為軍隊(duì)效力，在其他崗位上繼續(xù)報(bào)效祖國(guó)，有的可能回到家鄉(xiāng)脫下軍裝參與到各行各業(yè)，還有的可能遭受病痛折磨，過(guò)著艱難困苦的生活，采訪時(shí)要真實(shí)記錄下他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不同理解與感受。

擬定采訪提綱，提出好的采訪問題，是完成采訪的關(guān)鍵一步。除必備的生命史部分的口述采訪問題外，筆者聚焦參戰(zhàn)老兵這類受訪人的特殊性，列舉以下采訪問題方向供口述史工作者參考，以進(jìn)行有針對(duì)性的采訪問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)避免宏觀性陳述，應(yīng)從小事出發(fā)，從細(xì)節(jié)出發(fā)，遵循日常化、生活化、具體化的基本原則。在具體的采訪過(guò)程中可結(jié)合受訪者的背景、經(jīng)歷、事跡、身體狀況進(jìn)行擇取和調(diào)整，抓緊在有限的采訪時(shí)間內(nèi)提出有目的性、啟發(fā)性、搶救性、專業(yè)性的問題。

2.1.1 參軍入伍

采訪問題如：參軍入伍之前從事的職業(yè)和具體工作內(nèi)容，當(dāng)時(shí)對(duì)軍隊(duì)的看法，何時(shí)何地何種原因參軍入伍，隊(duì)伍編制或部隊(duì)番號(hào)，長(zhǎng)官或指導(dǎo)員情況，這個(gè)決定受誰(shuí)的影響比較大，父母是支持還是反對(duì)，當(dāng)時(shí)周圍有哪些同學(xué)、同事、親友同時(shí)進(jìn)入部隊(duì)，第一天離開家的場(chǎng)景和感受，等等。

2.1.2 日常訓(xùn)練與生活

采訪問題如：理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的內(nèi)容，日常訓(xùn)練安排，最喜歡/最不喜歡的訓(xùn)練科目，最擅長(zhǎng)/最不擅長(zhǎng)的戰(zhàn)術(shù)或技巧，部隊(duì)集體生活的感受與不同，訓(xùn)練中印象深刻的事件，影響較大的教員或戰(zhàn)友，訓(xùn)練中最大的困難與挑戰(zhàn)，與家庭的聯(lián)絡(luò)情況，探親次數(shù)與經(jīng)過(guò)，訓(xùn)練之余的生活安排、興趣愛好、文娛活動(dòng)，在部隊(duì)的收入與支出情況，有無(wú)戰(zhàn)友逃避回家的情況，等等。

2.1.3 執(zhí)行任務(wù)與參加戰(zhàn)斗

采訪問題如：執(zhí)行任務(wù)/參加戰(zhàn)斗的總數(shù)和頻次，戰(zhàn)斗過(guò)的地方，印象深刻的作戰(zhàn)經(jīng)歷（作戰(zhàn)方針、裝備情況、野戰(zhàn)宿營(yíng)情況、交通行軍情況、軍糧供給情況、作戰(zhàn)周期、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果），戰(zhàn)時(shí)的官兵關(guān)系和軍民關(guān)系，第一次作戰(zhàn)的場(chǎng)景和心情，上戰(zhàn)場(chǎng)是否害怕過(guò)，最困難的時(shí)刻及如何克服，任務(wù)/戰(zhàn)斗的危險(xiǎn)性，最危險(xiǎn)的任務(wù)場(chǎng)景及如何完成，最長(zhǎng)一次作戰(zhàn)經(jīng)歷的時(shí)長(zhǎng)，是否有戰(zhàn)友在執(zhí)行任務(wù)/參加戰(zhàn)斗中犧牲及如何走出痛苦，戰(zhàn)爭(zhēng)犧牲的撫恤情況，戰(zhàn)場(chǎng)的尸體處置情況，是否后悔過(guò)參軍入伍的決定或有過(guò)想放棄的念頭，是否在執(zhí)行任務(wù)/參加戰(zhàn)斗前寫過(guò)告別信或遺書及最深刻的內(nèi)容，軍銜及晉升情況，友軍與敵軍的部隊(duì)情況，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)的心情與部隊(duì)情況，最想感謝的人，獲得勝利后與戰(zhàn)友及指導(dǎo)員的慶祝方式，任務(wù)完成/戰(zhàn)斗勝利有何獎(jiǎng)勵(lì)，立過(guò)幾次戰(zhàn)功（描述立功的戰(zhàn)斗場(chǎng)景、危機(jī)場(chǎng)面、所做決定及如何克服困難完成任務(wù)），是否獲得過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)榮譽(yù)或勛章，授勛/表彰時(shí)的心情和感受，等等。

2.1.4 負(fù)傷經(jīng)歷

采訪問題如：歷次執(zhí)行任務(wù)和戰(zhàn)斗過(guò)程中的負(fù)傷經(jīng)歷，最嚴(yán)重的一次受傷情況，當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)場(chǎng)景，戰(zhàn)時(shí)的醫(yī)療條件和醫(yī)護(hù)水平，軍隊(duì)內(nèi)的傷病救治情況，作戰(zhàn)受傷以后堅(jiān)持作戰(zhàn)的意志力和心理活動(dòng)，受傷的治療周期、恢復(fù)周期，受傷以后的日子里如何克服困難一邊治療一邊工作，是否有因傷留下殘疾或者后遺癥，給生活帶來(lái)的不便及影響，自己或戰(zhàn)友是否有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，等等。

2.1.5 被俘經(jīng)歷

采訪問題如：戰(zhàn)爭(zhēng)中的被俘經(jīng)歷、被俘時(shí)間，在敵軍軍營(yíng)中的戰(zhàn)俘生活，是否感到害怕、絕望或想要放棄，被俘以后內(nèi)心經(jīng)歷何種變化，何時(shí)得到了回歸祖國(guó)/部隊(duì)的消息，當(dāng)時(shí)的心情如何，歸國(guó)/歸隊(duì)那天的場(chǎng)景，通過(guò)何種方式回到祖國(guó)/部隊(duì)，戰(zhàn)俘經(jīng)歷的影響，等等。

2.1.6 婚姻與家庭

采訪問題如：和愛人是如何相識(shí)相戀的，愛人最吸引人的性格或特點(diǎn)，愛人的工作家庭及收入情況，何時(shí)結(jié)婚，結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，組織上是否放了婚假，是否因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)延誤了結(jié)婚假期，父母祖輩對(duì)這段婚姻有何建議與支持，是否有經(jīng)常不能見面的情況，最長(zhǎng)一次執(zhí)行任務(wù)多久沒回家，有幾個(gè)子女，分別何時(shí)出生，當(dāng)了父母后的變化，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)理念與對(duì)孩子的期望，是否有子女受到父母影響選擇從事軍人行業(yè)，愛人/子女是否理解并支持軍人事業(yè)，等等。

2.1.7 戰(zhàn)后生活與戰(zhàn)爭(zhēng)影響

采訪問題如：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的工作內(nèi)容及經(jīng)歷，軍人身份帶來(lái)的改變和在生命中的意義，軍人品質(zhì)和戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷對(duì)接下來(lái)的工作和生活最重要的影響，戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷是否在性格塑造上帶來(lái)了改變、是否影響了待人與處事的方式，再次回憶起軍隊(duì)與戰(zhàn)爭(zhēng)生活想到的是什么，最想感謝的人，最后悔的一件事，如何評(píng)價(jià)自己的戰(zhàn)斗生涯，是否有遺憾，等等。

2.2 充分的訪前準(zhǔn)備

對(duì)于口述史采訪來(lái)說(shuō)，前期準(zhǔn)備工作是否充分會(huì)直接影響訪談的質(zhì)量與開展情況。通常情況下，在正式開始口述史訪問之前，會(huì)進(jìn)行一次預(yù)采訪，收集受訪人信息，在對(duì)話中抓住一些事件和線索，使正式采訪更高效，獲得的口述史料更全面。但由于老兵這類受訪人群普遍年事已高，身體健康狀況不佳，記憶力和反應(yīng)速度也隨著年齡增長(zhǎng)面臨著減退和下降，對(duì)于老兵的采訪大多沒有進(jìn)行預(yù)采訪的可能性。因此，需要采訪人在進(jìn)行口述史訪問之前做好充分的準(zhǔn)備，以達(dá)到良好的采訪效果。

訪前準(zhǔn)備包括知識(shí)準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備三個(gè)方面。首先，通過(guò)查閱相關(guān)研究文章、報(bào)紙刊物、檔案信息、新聞報(bào)道，以及尋訪相關(guān)人物，掌握受訪人基本信息，了解受訪人所處的歷史時(shí)期、時(shí)代背景、經(jīng)歷的重大戰(zhàn)役、執(zhí)行的重要任務(wù)、所獲的榮譽(yù)等背景知識(shí)。當(dāng)受訪人在對(duì)話中感覺到采訪人對(duì)自己的事情已經(jīng)有了非常詳細(xì)的了解，有備而來(lái)，就會(huì)更容易打開“話匣子”，也更容易建立雙方的信任。同時(shí)，充足的知識(shí)儲(chǔ)備也可以在采訪中進(jìn)一步追問被遺漏的細(xì)節(jié)，獲得更具體、更立體、更有深度的內(nèi)容。其次，在采訪中可以利用一些老照片、報(bào)紙、工具等輔助受訪人回憶歷史的道具。比如在采訪時(shí)展示出在搜集資料階段找到的一張老照片，對(duì)話就可以從這張照片拍攝的人和事件開始說(shuō)起，若是一段報(bào)紙上的報(bào)道，那么就可以針對(duì)所報(bào)道的事件展開敘事，實(shí)物資料很容易觸發(fā)受訪人回憶塵封的歷史信息。這樣的采訪技巧會(huì)更快拉近雙方的距離，所獲得的口述史料更側(cè)重具象的生活細(xì)節(jié)，而非宏觀性的概述。最后，采訪者需要做好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的心理準(zhǔn)備，在對(duì)老兵進(jìn)行口述史訪問時(shí)可能有配合度不高、回答簡(jiǎn)略、情緒激動(dòng)等問題出現(xiàn)，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種情況的對(duì)策，從而順利地完成采訪任務(wù)。

2.3 認(rèn)真核實(shí)、鑒別口述史料的真實(shí)性

口述史料的真實(shí)性問題一直以來(lái)是學(xué)界熱議的焦點(diǎn)。一方面，鮮活生動(dòng)的口述史料可以為檔案、文獻(xiàn)做必要的信息補(bǔ)充；另一方面，由于口述者的主觀性太強(qiáng)，口述史料存在很多有意或者無(wú)意的記憶偏差，這就需要采訪者認(rèn)真仔細(xì)地核實(shí)、辨別口述史料的真?zhèn)?。老兵這類受訪人比較特殊，由于年齡較大，加之受到強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)影響，記憶內(nèi)容通常呈現(xiàn)碎片化。有些老兵很擅長(zhǎng)“講故事”，將看到的、聽來(lái)的、發(fā)生在別人身上的故事“嫁接”到自己身上，出現(xiàn)張冠李戴的情況，混淆史實(shí)。在前期準(zhǔn)備的過(guò)程中，充分深入的學(xué)習(xí)和研究背景資料可以幫助采訪者在采訪進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤信息，立刻追問即可一定程度地直接求證史實(shí)的真?zhèn)?。在后期整理素材時(shí)，一方面可以通過(guò)查閱檔案、文獻(xiàn)等核驗(yàn)口述內(nèi)容中的史實(shí)信息，對(duì)于常識(shí)性錯(cuò)誤可以直接在整理文稿時(shí)進(jìn)行標(biāo)注與糾正；另一方面，也有很多信息在整理文稿的過(guò)程中很難做到真實(shí)性鑒別，尤其是很多內(nèi)容和事件老兵講述得比較具體，這些真實(shí)性不明的問題就需要口述整理者和研究者進(jìn)行檔案與史料的多方考證，也可通過(guò)采訪相關(guān)歷史學(xué)家或其他戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者來(lái)進(jìn)行再次確認(rèn)。值得注意的是，“在處理史料時(shí)需要擺脫非此即彼的簡(jiǎn)單看法。檔案史料也好，口述史料也罷，都一定有著各自的局限性，并不是因?yàn)榭谑鲈L談得到的歷史信息和檔案不一致，就完全否定了檔案的‘真實(shí)’”[6]。每一次口述采訪獲得的歷史信息都是千差萬(wàn)別的，因?yàn)槊恳欢螝v史都是復(fù)雜而又多面的，采訪者需要尊重口述史料的獨(dú)特性、多樣性，而這也是口述歷史最大的魅力所在。

2.4 女戰(zhàn)士口述史要特別關(guān)照女性問題

女性口述史作為口述歷史研究的分支，是口述史與女性主義相交叉的研究成果，具有特殊的意義與價(jià)值。參加戰(zhàn)斗為國(guó)效力的既有英雄豪邁的熱血男兒，更有巾幗不讓須眉、撐起半邊天的女戰(zhàn)士。她們中有的勇赴戰(zhàn)爭(zhēng)一線成為可歌可泣的民族英雄，也有的在部隊(duì)后方傳遞信件、制作軍服、撰寫革命歌曲、宣傳革命精神。女戰(zhàn)士與男戰(zhàn)士的戰(zhàn)爭(zhēng)體驗(yàn)是完全不同的，與男戰(zhàn)士相比數(shù)量也是相對(duì)較少的。對(duì)這些女性的訪問，應(yīng)具備社會(huì)性別意識(shí)，立足于女戰(zhàn)士自身獨(dú)有的心路歷程和生命體驗(yàn)，如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戀愛與婚姻、生理期如何行軍打仗、在艱苦條件下生育子女等。在東北抗聯(lián)的采訪中，因女戰(zhàn)士數(shù)量很少，基本沒有從一而終的愛情。因?yàn)樘鞖夂?、糧食緊缺、供給不足，很多女戰(zhàn)士因?yàn)樯砥跁r(shí)在冰天雪地中光腳行軍落下病根，因孩子挨餓啼哭就用噴大煙的方式麻醉孩子，更有女戰(zhàn)士的子女被活活餓死或因?yàn)橛绊憫?zhàn)斗而被迫扔到河里。這些關(guān)于女戰(zhàn)士的婚育生活、母親角色、家庭關(guān)系、戰(zhàn)斗特殊性等問題在采訪中是應(yīng)該被特別關(guān)照的。

2.5 專業(yè)的采訪者和學(xué)術(shù)指導(dǎo)

口述歷史有一定的門檻，采訪者應(yīng)具備一定的知識(shí)積累，掌握專業(yè)的采訪方法。目前，老兵口述史采訪工作多數(shù)由圖書館、檔案館、高校學(xué)生、志愿者及媒體工作者來(lái)完成，缺乏專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致很多訪談質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。面對(duì)這樣一群進(jìn)入耄耋之年的老人，在有限的采訪時(shí)間和精力下如果不能進(jìn)行高效的信息捕捉，獲取珍貴的第一手史料，則是對(duì)采訪資源的極大浪費(fèi)。針對(duì)此情況，首先，可邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的高校教師、在讀博士等參與老兵口述史采訪工作，歷史學(xué)專業(yè)的采訪者對(duì)歷史信息和史料價(jià)值更加敏感，他們對(duì)于事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物，乃至整個(gè)事件的來(lái)龍去脈更為關(guān)注。其次，可聘請(qǐng)學(xué)術(shù)顧問，在前期的采訪提綱、中期的口述史采訪、后期的文稿整理三個(gè)階段進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)。最后，采訪人員可定期參加業(yè)界培訓(xùn)，提高自身能力水平。口述史采訪的最高標(biāo)準(zhǔn)是希望采訪者成為“心靈考古學(xué)家”，要盡量在采訪中打撈連主人公自己都想不起來(lái)的歷史記憶[7]。

3 老兵口述史的采訪技巧

3.1 傾聽與交流

自傳、回憶錄與口述歷史最大的區(qū)別在于，自傳與回憶錄是單向的信息提取與輸出，由當(dāng)事人獨(dú)自完成記憶內(nèi)容的擇取、編撰，是獨(dú)白性質(zhì)的史料，而口述歷史則是“由采訪人與受訪者以對(duì)話形式，共同完成過(guò)去、當(dāng)下、未來(lái)的精神碰撞。在場(chǎng)談話的主體有兩對(duì)，采訪人/受訪人，過(guò)去/當(dāng)下”[8]?？谑鰵v史所采集到的內(nèi)容是對(duì)話性質(zhì)的史料，即在采訪者和受訪者溝通的過(guò)程中，完成雙向的情感交流和信息共享，這樣反映出來(lái)的歷史是更為生動(dòng)且豐富的。在與老兵進(jìn)行雙向溝通的過(guò)程中，必須把握好傾聽、交流、提問、追問的時(shí)機(jī)和“度”，才能在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行有價(jià)值的信息傳遞。因?yàn)槔媳@類受訪群體具有極大的特殊性，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期感受過(guò)戰(zhàn)斗的艱辛與殘酷、經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛苦、有著對(duì)家愁國(guó)恨的深刻理解，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷和歷史事件有著復(fù)雜的體驗(yàn)和強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩。美國(guó)口述歷史學(xué)家唐納德·里奇將口述歷史訪談?wù)叻Q為一群“必須壓抑著想說(shuō)話的沖動(dòng)，做個(gè)安靜的傾聽者”的人[9]。在老兵的口述訪問中，傾聽比交流更加重要，盡量不打斷、不干預(yù)、不引導(dǎo)。大多數(shù)老兵的年齡較大，身體狀況不佳，一旦打斷，可能就想不起來(lái)接下來(lái)原本想敘述的內(nèi)容，應(yīng)讓他們按照自己的思路在一個(gè)相關(guān)主題下先自行展開敘述，采訪者在聆聽的過(guò)程中記下感興趣或者值得深挖的問題，隨后擇時(shí)機(jī)提問。若老兵出現(xiàn)回答過(guò)短或短暫沉默的情況，為了保證訪談的流暢和順利，避免尷尬僵局，采訪者可即刻換一個(gè)老兵熟悉的話題方向，以充分喚起他們的興趣和回憶。訪談盡量控制在1—2小時(shí)，時(shí)間太長(zhǎng)對(duì)老人的身體狀況、反應(yīng)速度、思考能力都是挑戰(zhàn)，會(huì)直接影響對(duì)話的內(nèi)容和質(zhì)量。

3.2 照顧情緒，尊重意愿

讓受訪者徹底放下心理防備，娓娓而談，是口述訪談所期待的高質(zhì)量訪談結(jié)果，這需要口述采訪者具備一定的溝通技巧和控場(chǎng)能力。在接受采訪的過(guò)程中，有很多原因會(huì)阻礙老兵講出自己的經(jīng)歷和真實(shí)的歷史情況，比如對(duì)采訪者的提防與不信任、對(duì)不愉快經(jīng)歷選擇性的遺忘、問題過(guò)于涉及隱私、不愿面對(duì)結(jié)果故意顛倒是非等。戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的痛苦與傷害，是產(chǎn)生這些問題的原因。采訪人需要注意的是，切勿為了還原歷史真相盤問、逼問那些老兵刻意回避或者不愿回答的問題，要給予足夠的尊重。同時(shí)，由于身份與經(jīng)歷的特殊，老兵也很容易在采訪中對(duì)個(gè)人矛盾的積累、社會(huì)環(huán)境的變化、時(shí)代發(fā)展與變遷有激烈的情感表達(dá)，采訪者可嘗試著進(jìn)行情緒安撫和心理疏導(dǎo)工作。因此，采訪人應(yīng)時(shí)刻牢記把握問題的提問方式和尺度、注意保護(hù)受訪者的隱私、觀察和照顧受訪者的情緒、充分尊重個(gè)人意愿，以達(dá)到預(yù)期的采訪效果，贏得受訪者的信任與尊重。

3.3 因人而異的交流方式

老兵口述史絕不是采訪者找到一位老兵，照著采訪提綱問幾個(gè)問題，用錄音錄像設(shè)備記錄下來(lái)，后期整理成稿就完成了。進(jìn)行老兵口述史工作的采訪人需要具備良好的溝通能力和應(yīng)變能力，在采訪之前除了做必要的時(shí)代背景和事件研究之外，還需要對(duì)受訪老兵的身體狀況、記憶能力、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)進(jìn)行摸底和評(píng)估。面對(duì)一個(gè)戰(zhàn)功赫赫、榮譽(yù)滿載的老兵和一個(gè)在戰(zhàn)時(shí)受傷致殘、生活窘迫的老兵，在采訪時(shí)的交流方式和語(yǔ)言表達(dá)是完全不同的。同樣，面對(duì)一個(gè)指揮作戰(zhàn)、領(lǐng)導(dǎo)全軍的高級(jí)軍官和一個(gè)身在基層的普通士兵，溝通的方式和技巧也是截然有異的。因此，對(duì)老兵口述史的采訪者應(yīng)提出更高的要求，對(duì)于不同類型的受訪人要采取不同的交流方式、關(guān)照不同的問題方向。在采訪中，還應(yīng)注意針對(duì)老兵所在部隊(duì)和兵種的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的問題促使老兵可以從自己的視角出發(fā)講述獨(dú)特的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。但對(duì)老兵給予充分的尊重是一切溝通的前提，只有贏得受訪人的信任才可能有效提高口述史采集的質(zhì)量和溝通效率。

3.4 挖掘與呈現(xiàn)更多戰(zhàn)斗與生活細(xì)節(jié)

每個(gè)老兵的個(gè)人經(jīng)歷都是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，每個(gè)老兵都展現(xiàn)了獨(dú)特的戰(zhàn)爭(zhēng)視角。如前文所述，在老兵口述史采集工作中，通過(guò)老兵的敘述，最大程度地挖掘戰(zhàn)斗與生活的細(xì)節(jié)，還原與呈現(xiàn)真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)生活圖景，是此項(xiàng)工作的目標(biāo)。在口述史采訪中，采訪問題切勿過(guò)于宏觀、浮于表面，得到的問題也是概括的、籠統(tǒng)的、不具有實(shí)際意義的。采訪問題應(yīng)“以小見大”“以淺見深”“點(diǎn)面結(jié)合”，普通的戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的宏觀敘述性問題通常難以回答出精彩的答案和實(shí)質(zhì)內(nèi)容，采訪中應(yīng)抓住一事一物、一情一景，這些細(xì)節(jié)呈現(xiàn)像一塊塊拼圖，通過(guò)受訪人的講述拼湊成一幅完整的歷史畫卷。在關(guān)注史實(shí)細(xì)節(jié)的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注老兵的思想活動(dòng)和情感體驗(yàn)。過(guò)去的歷史學(xué)者研究戰(zhàn)爭(zhēng)，問題追求的是那些佐證史實(shí)的、追求真相的史料信息，研究方式過(guò)于“學(xué)院化”，那些帶有“個(gè)人色彩”的經(jīng)歷和體驗(yàn)才是生動(dòng)的、鮮活的、有感染力的、“接地氣”的，這些回憶對(duì)歷史研究同樣有著不可替代的價(jià)值?？谑霾稍L者應(yīng)注意區(qū)別于新聞采訪者的視角和方法，去關(guān)注與挖掘老兵經(jīng)歷中的閃光點(diǎn)和新聞點(diǎn)，在口述史采訪中，采訪者切勿刻意抬高與褒揚(yáng)老兵的戰(zhàn)績(jī)與經(jīng)歷，進(jìn)行個(gè)人英雄主義敘事，盡量做到客觀、真實(shí)、尊重歷史。

4 結(jié)語(yǔ)

口述史料與文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料并行，是歷史研究的重要組成部分，也是認(rèn)識(shí)歷史的重要基礎(chǔ)與依據(jù)。近年來(lái)，口述歷史的方法越來(lái)越多地被用于歷史與軍事史的研究領(lǐng)域中。老兵口述史有著不可估量的文獻(xiàn)價(jià)值和人文價(jià)值。作為史料支撐，口述史生動(dòng)展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景與細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的老兵形象，他們有血有肉、有戰(zhàn)斗有生活，比檔案更為生動(dòng)和直觀。筆者希望，通過(guò)提出優(yōu)化的采訪問題設(shè)計(jì)，總結(jié)行之有效的工作方法和有針對(duì)性的訪談技巧，在有限的采訪時(shí)間內(nèi)對(duì)老兵進(jìn)行真實(shí)、高效、全面的口述史訪問，保留下這些珍貴的口述史料，以供后人進(jìn)行研究和討論。