“六位院士同上一門課”傳遞熱愛(ài)與敬畏

楊朝清

6位院士授課、權(quán)威教材編寫者就在眼前，是什么體驗(yàn)？近日，一門低調(diào)又“豪華”的課程引起網(wǎng)友的注意，它便是武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)科的本科生課程——《測(cè)繪學(xué)概論》。據(jù)了解，這門課始自1997年9月，由寧津生院士倡導(dǎo)設(shè)立，授課團(tuán)隊(duì)由6位院士、4位教授擔(dān)綱。

（12月7日 《南方都市報(bào)》）

遇到好老師是一種幸運(yùn)。6位院士、4位教授組成的授課團(tuán)隊(duì)，陣容不可謂不豪華。對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅是傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，更是塑造品格、品行的“大先生”;教師的角色扮演，不僅影響學(xué)生們的專業(yè)興趣和知識(shí)學(xué)習(xí)，也會(huì)影響他們精神世界的發(fā)育和建設(shè)。“6位院士同上一門課”彰顯了院士們對(duì)本科教學(xué)的價(jià)值認(rèn)同，傳遞出院士們“課比天大”的價(jià)值排序。

與有些名氣的教授、博導(dǎo)相比，院士們?cè)谏鐣?huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)分層中占據(jù)更高的位置;如果說(shuō)教授博導(dǎo)很忙沒(méi)有時(shí)間給本科生上課的話，“6位院士同上一門課”是如何做到的？說(shuō)到底，心中有對(duì)課堂教學(xué)發(fā)自心底的尊重和敬畏，骨子里有對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)和甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，才是“6位院士同上一門課”的思想根源。

歷史是一面鏡子，歷史也是最好的教科書(shū)。以西南聯(lián)大為代表的一些大學(xué)，即使在艱難困苦的抗戰(zhàn)時(shí)期，也有許多名家大師給本科生上課，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，留下了許多佳話。在高等教育從精英教育階段進(jìn)入大眾化、普及化階段的今天，用一流師資培養(yǎng)一流人才，依然沒(méi)有過(guò)時(shí)。在國(guó)際上有些諾貝爾獎(jiǎng)得主依然堅(jiān)持給本科生上課，同樣值得學(xué)習(xí)和借鑒。

“6位院士同上一門課”并非大材小用，而是用一流師資來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。沒(méi)有一流的人才培養(yǎng)，就不可能有一流大學(xué);“6位院士同上一門課”用親力親為的努力和堅(jiān)持，傳遞出老師們對(duì)教書(shū)育人發(fā)自心底的熱愛(ài)與敬畏。