明心耕志?立德樹人?文化建班

趙唯

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.060

“十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”體現了春秋戰國時期的思想家面對那場摧枯拉朽、勢不可擋的社會大變革對人才培養和招納的重視，可見“樹人”之不易。當今中國，面對百年未有之世界大變局，國家把立德樹人視為教育的根本任務，以樹人為核心、以立德為根本，以文化樹人、以德育人，是對時代挑戰的智慧回應。在這一時代，北師大南山附中將設立樹人班，而我將成為這首屆人文實驗班的班主任。如何建設學校首屆人文特色實驗班？我想到的辦法是文化立班，用文化引領精神。詩人狄金森說過，“希望”是一個長著羽毛的精靈，總是棲息于人的靈魂之中。心懷詩意，靜觀萬物，凈化心靈，用詩歌涵泳生命，用文學豐富人生，用活動轉化能力，立德樹人，行穩致遠，深耕厚植，來日方長。

一、文化溯源

樹人班的設立是中華民族精神文化的薪火相傳，是國家的教育時代主題的具體表現，也是北師大附中致力培養具有人文素養的優質人才具體實踐。在北師大附中的教育理念的引領下，“立德樹人”一詞還顯示出百年京師的人文底蘊。“立德”是在廣讀、慎思、明辨的基礎上尚德，繼而明德、明道。明德是向內，修身養性，內心謙下，外行于禮;明道是向外，認識世界規律，關懷人類社會。當然，作為與北師大二附中人文實驗班共享共建的首屆人文特色實驗班，“樹人”還多了追念周樹人先生之意，寄望樹人學子能傳承他化筆為刃、一往無前的愛國主義精神，弘揚他道義在肩、為法忘軀的凜然氣節，學習他鉆研科學、追求真理的探索精神。

北師大南山附中樹人學子當秉承其志，外樹形象、內立人格，據此，我提出了班訓“明心耕志，立德樹人”。“明心見性”出自六祖慧能《壇經》。“本心”是本源本體的生命力，用苦難來磨礪意志，去除妄念、脆弱，勇猛精進，才能明“本心”，爆發本身的小宇宙能量。“耕”，本義是用齒耙翻松土地。種子的萌發和生長需要充足的養分，播種之前，要先翻地松土，直到它勻細平整，濕軟合宜。期間需要扶犁荷鋤的人有足夠的心力和時間在田地間犁地、拍地，不能有絲毫懈怠。因此，《正字通》有云：“凡致力不怠，謂之耕。”四時有序，萬物有時，人生亦有其時。將我們的生活視為一方土地，一分耕耘，一分收獲，一春一秋的更迭中，同樣需要耕作之人勤勤懇懇，致力不怠。明心，理則頓悟;耕志，事則漸除。

在這一理念的引領下，我提出了 “樹人班公約”，要求樹人學子做“勤學、修德、明辨、篤實，明大德，守公德，嚴私德，愛勞動，有理想、有本領、有擔當、有格局，有奮斗精神、實干精神、創新精神，以社會主義核心價值觀為德，以民族復興大任為己任”的新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，做社會主義建設者和接班人，做杰出的北師附校人、杰出的中國人。

二、文化建班

樹人班有著與生俱來的文化氣質，以文化建班、以文化育人，顯得尤其重要。我帶領樹人學子成立樹人編輯部、誦讀社、讀書社等文學社團，和孩子們一起在樹人班快樂的學習生活，不僅讀有字之書，還在豐富多彩的社團活動中體悟無字之書，即人生之書——提升格局境界、涵養修為品德、陶冶情操情懷，鑄就有為有守的“人生之書”。

1.設計班徽

學生自主設計班徽，全班民主投票，選出班徽。配合校徽，我們的班徽也以綠色圓形為基本框架，象征團結;綠葉中環抱的新生綠芽，象征著樹人學子朝氣蓬勃的生命力;上方小篆字體的班訓“明心耕志，立德樹人”，是對樹人學子寄予的厚望。四圍加上升騰的紅色“火焰”元素，象征星星之火可以燎原，樹人夢想定能成真。

2.成立樹人吟誦社

誦讀社會進行每日中心花園晨誦，“至哉斯道，德合無疆。乾明有孚，君子攸往。維浚維博，茲道大光。狹仄遑逸，晉如其罔。”樹人學子的聲音劃破清晨的寂靜，叩響了中國先賢的思想之門。誦鴻文美篇、悟先賢哲理，瑯瑯書聲，余音不絕，是厚重的歷史積淀，也是文化瑰寶的燦爛光華。我在抓學生每日涵養的同時，放給他們活動自主權。他們可以以樹人吟誦社團的名義，開展各種活動。

在校，樹人班承辦“紀念魯迅誕辰140周年詩文朗誦”比賽活動。帶領高中部同學一同走進那個狂熱的年代，看那明暗之際彷徨的身影，聽那筆刃之下的聲聲吶喊，嗅那無花薔薇叢中猛獸留下的血與淚的悲歡，體悟魯迅先生為中華兒女留下的字字箴言。樹人吟誦社的節目《血濺野草，魂化軒轅》以《有的人》為主旋律，在蕩氣回腸的朗誦中《藥》《狂人日記》《記念劉和珍君》各劇輪番上演……狂人之狂，如一把利刃，刺破黑暗蒼穹;學生之死，如一劑猛藥，喚醒救國意識;民族之光，如一把炬火，耀眼浩茫廣宇。一段朗誦，一場小劇，交錯進行，先生叮嚀，如臨耳畔。

在南山區，樹人吟誦社的參賽作品《求索三境界》在南山區2021年中小學傳統文化節“幽幽南山、弦誦經典”中華經典詩文誦讀大賽斬獲高中組一等獎第一名的好成績。整個節目用吟唱、朗誦、搖滾三種形式來詮釋王國維的人生三境界，表達出人生“立”“守”“得”的上下求索過程。

在全國，樹人學子赴京參加2021年第六屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇，本屆論壇圍繞“弘毅致遠”主題組織學生代表對“核廢水潮頭的價值選擇”“核電站身上的民族精神”“新疆棉背后的大國博弈”“西方遏制下的中國智造”四個話題進行了討論交流，樹人學子的發言展現了寬宏的國際視野和堅毅的青年擔當，獲得了“絕妙好辭獎”。

“一個紀念日的背后，往往是無數個日子的蓄勢待發。”同樣，一個活動的背后，也是無數個孩子的蓄勢待發。在活動中潛移默化地傳承精神是我一直以來堅持的育人方法，即所謂的不唯學習而贏得學習。

3.樹人編輯部——《秉筆》班刊

秉承樹人班成立的初衷，班級成立編輯部，辦一本以鑒賞、研究優秀文學作品，培養文學欣賞趣味和藝術審美眼光，提升寫作能力和人文素養為宗旨的純文學期刊。班刊以文章與時代同步，青春氣息與藝術價值并重為選文原則，開辟了讀書筆記、作文范文、美文擂臺、課堂回響、鄉土鄉情、名著趣讀、知識聚寶、洵美薦美等專欄，或記述社會熱點，或吐露讀書心得，或示范高考作文，或切中時弊、見解獨到，或文體獨創、別具一格……不重名氣、不拘一格，惟以質取勝，以新見長。這是一本樹人學子自主選文的文學期刊，連每期的封面都是根據每月主題手繪而成。我們借此讓樹人文化走出去，讓氤氳書香進校園。

4.成立樹人讀書社

在學校的大力支持下，我們先后聆聽過北京師范大學李煜暉博士《怎么看待吶喊的批判性》的講座，北京師范大學李曉龍教授《如何欣賞中國古典詩詞》的講座。學校還為樹人學子邀請魯迅嫡長孫、魯迅文化基金會會長周令飛教授與孩子們視頻溝通、信件交流，周教授還熱情邀請北師附校的學子前往魯迅故鄉浙江紹興進行文化研學之旅，撐一條烏篷船到夢里水鄉，去往魯迅先生的故里，重溫先生筆下趣意盎然的童年，提升文化素養，傳承民族之魂。學校還聘請周令飛先生、李煜暉先生、李曉龍先生擔任學校人文教育工作專家顧問，指導我們樹人班的建設和教育教學工作。

“持志”“養心”“知言”“正行”，我想正是這日常點點滴滴的底蘊夯實，樹人學子走出校門之時，從來都是落落大方，侃侃而談。樹人學子參加第三屆深圳市讀書月名師論壇——“詩書傳家遠 耕讀續世長”論壇，因表現突出又應深圳電視臺先鋒898“成長學院”之邀跟廣大市民探討“后疫情時代，如何利用線上和線下結合的方式開展課外閱讀？中學生如何平衡課外閱讀和緊張的學習？精讀和廣讀哪個更重要？家庭和學校如何通力合作，讓孩子從小養成閱讀的好習慣……”等諸多時下學校、家長、學生關注的問題，廣受好評。

三、文化反思

堅持以樹人為核心、以立德為根本，以文化樹人、以德育人，不斷豐富學生的知識儲備、優化知識結構、提升知識層次。通過各種文化社團和活動融通“無字之書”。知識是靜態的，能力是動態的，要把知識及時轉化為能力，只有把學習與思考、理論與實踐、認識與行動有機結合、融會貫通，才能把學習的價值體現出來。“凡致力不怠，謂之耕。”樹人學子將發揚精耕細作的匠人精神，明心耕志、虛靜潛行，在一春一秋的更迭中，勤勤懇懇，致力不怠，沉潛不一樣的底蘊，收獲不一樣的精彩。