淺談鄉土文化在中職思政課中的運用

楊嵐

摘要：教育資源的有效開發與利用是豐富課堂教學，高效完成課堂教學目標的重要保證。對于中職思政教育課程來說，合理利用課程教學資源，是為了充實課程素材、使課程既接近學校生活，又體現當代社會進步與科學發展新成就，同時對學生正確的"三觀"教育的基本要求。本章重點剖析了鄉土文化資源對于充實中職思政工作課內容的現實意義，以及以鄉土文化資源充實中職思政工作課內容的具有可能性，并闡釋以鄉土文化資源充實中職思政工作課程教學內容的現實探索。

關鍵詞：鄉土文化;中職;思政課;資源開發

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

鄉土文化是各地所具有獨特文化資源，而鄉土課程資源也在現實教育中具有非常重大的意義。在新課改不斷深化的今天，要求有效提高學生學生學習質量，注重綜合素質的培養，對鄉土文化融入課程教育不僅僅順應教育部的新課改要求，也是對中職學生進行道德教育的一種新形式。

一、鄉土文化應用到中職思政課上的重要意義

鄉土文化的應用到中職思政課上，是目前中職思政課不可或缺的的組成。教師通過多媒體平臺、線下組織等手段將當地的歷史事件和人物、地理變遷、生物變化以及風俗習慣等運用到課程教學過程中，一方面能夠有效地調動學生的家鄉情感，通過引領學生認識故鄉，培育學生對故鄉的情感。另一方面將鄉土資源與政治教材相結合，可以更有效地達到給學生傳授相關知識的教學目標。中學的思想政治課相對來說知識相對死板，但老師們通過靈活地引進本土教育資源，把本土的歷史人文等資源有意識地滲透到思想政治課堂教學上，從而能夠使學生體會到課堂知識更接近于自身的生活，從而鼓勵學生積極參與課堂教學中，活躍政治課堂的氣氛。

與此同時，兩者的有機融合使學習者能夠把自己已掌握的理論知識充分運用在現實工作日常生活上，從而養成學以至用，理論知識緊密聯系實務的才能。而且在信息化飛速發展的今天，通過把家鄉資源教育滲人思想政治課堂教學中，還能夠提中職小學生的個人家鄉意識和文化自豪感，比如說通過讓學生認識當地的愛國人士，還有在中國歷史中當地出現的各種事跡，并且通過把這種家鄉文化當做思想政治課堂中的積極課堂，對培養中小學生的世界觀，人生觀和價值理念等都具備非常重要的意義。

二、鄉土文化資源融入思政課的路徑.

1.開發鄉土文化校本課程，嵌入課程體系

鄉土文化是一個具有強烈民族、地方特點的文化，也是學生認識故鄉的基礎，是思想政治教學的主要資源，是學校特色化辦學的有力抓手。學生熱愛故鄉，應該實實在在地認識故鄉，而了解家鄉的最重要途徑就是家鄉文化校本課堂。教師應該充分運用當的的鄉土文化和中職學生的特點，將當地獨特的鄉土文化進行篩選和精煉，取其精華去其糟粕，將其編寫入校本的思政課教材中，作為對統一教材的課外知識補充，在學習過程中，學生將自己的家鄉文化與教材知識相結合，更有利于學生對知識理論的理解，并能引起學生的自豪感以及對家鄉的歸屬感，將文化思想與教育相結合，將鄉土文化內涵與思政教育相結合，不僅僅學習了文化知識，同時也對我國的傳統文化進行了弘揚，將“高大上”的思政課拉入“凡塵”，有效推進思政教育的生活化。

比如，在教師進行思政教育的時候，不拘泥于三尺課堂，可以根據教學內容進行適當的課外活動。如在教學時組織學生去當地的博物館，文化館、紀念館等地方，對當地的文化、歷史進行了解，教師在一旁進行深入挖掘，發現事件背后的深刻內涵，對學生進行思政教育。也可以利用多媒體平臺對當地有名圖書、報刊上刊登的事件資料、歷史影像等進行展示，讓學生分組進行閱讀和探討，并有小組同學推選的小組代表發表本組同學對這一事件的認識和解讀，包括事件背后所包含的思想和情感。最后，不論是課外活動還是課外閱讀，都可以讓學生進行課中記錄以及課后感悟的書寫，進一步加深他們對家鄉文化的認識和思政知識的學習。

（二）靈活運用鄉土課程資源，點燃學生學習熱情

中職的思政教育因為學生獨特的特點和教育方式的不同，在內容上增加了許多有關于我國法律法規、哲學思考等方面的知識學習，對于學生來說可能索然無味，使得學生對于思政課堂的期望性大大下降。在這些情形下，老師們必須通過合理的教學模式調動學生的學習熱情，因此，將鄉土課程資源引入到課堂上是--個很好的辦法。教師通過介紹鄉土資料，能夠使學生體會到政治教學和日常生活中的密切聯系性，并以此點燃學生的政治學習興趣。

例如學生在學習《收入與分配》時，由于其內容比較晦澀難懂抽象，所以教師可以將鄉土文化靈活地應用教學中，讓學生通過生活實踐更好地理解課本上收入分配內容。教師通過多媒體平臺讓學生對現代企業中員工的個人收入的獲得途徑進行了解，特別是在目前公認賺錢較多的銷售行業，每個人銷售的物品數量不同，那么他們是如何做到公平分配的呢？學生通過對日常的了解可以知道銷售工作大多數都是通過不同的銷售數量進行不同的收入分配，這就是通常我們所說的按勞分配原則，也是我國主要的勞動分配方式。

結語

在課程改革不斷深化的情形下，老師們必須通過合理的教學模式調動學生的學習熱情，因此，將鄉土課程資源引入到課堂上是--個很好的辦法。教師通過介紹鄉土資料，能夠使學生體會到政治教學和日常生活中的密切聯系性，并以此點燃學生的政治學習興趣。

參考文獻

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