你笑起來真好看

王紀金 熊榕榕

◆文題展示◆

“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂愁統統都吹散。你笑起來真好看，像夏天的陽光，整個世界全部的時光美得像畫卷……”聽著《你笑起來真好看》這首甜甜的歌曲，你會想起誰的笑容？他又為何而笑？這個笑勾起了你哪些情思？開闊思路，請以“你笑起來真好看”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選角度，自定文體（詩歌除外）。

◆寫作點撥◆

“你笑起來真好看”這一題目比較寬泛，人人皆有話可寫。可要真正寫好，寫出真情實感，獨到創新，又不太容易。在具體審題時，可以從下列角度來思考。

一、構思時明確“你”是誰。

寫作文時，很多同學一看到題目，立即就想起與親人之間的事情，這是一種慣性思維。但這個角度在構思上有狹隘性，因此同學們在構思的時候要開闊思路——這個“你”可以是親人，但不應局限在親人。可以寫你認識的老師、鄰居、同學、朋友;還可以寫你不認識的送水工、半夜前來開鎖的鎖匠、修手機的師傅、補鞋的師傅，等等;還可以寫一些具有特殊意義的群體，如醫生、警察、抗疫抗洪志愿者，等等;甚至可以寫偉人或名人的笑，比如屠呦呦、感動中國人物、奧運健兒。

二、思索在何種場合下為什么而笑。

笑，不單純是內心喜悅才有的表現，笑還可能有諸多含義。比如一位母親為掩飾一個善意謊言而流露的笑容、城市解封后抗疫“戰士”和市民臉上的笑容、地震災區的人民重建家園時的笑容、奧運健兒為國爭光后發自內心的喜悅笑容等。

三、點明笑的深層含義。

文章要深刻，寫作才不會流于表層。怎樣才能讓文章深刻？要深入探索人物動作神態之后深層的精神面貌，才能深入文章主旨。笑，是人的一種平和心態以及善良的內心表現。我們不僅要對笑容有具體細致的刻畫，以突出人物品性，還要探究點明笑的精神實質，以此突出主題，弘揚正能量。比如，殘疾少年微笑面對生活的坎坷，突出堅強樂觀的主題;大火撲滅后，從一臉漆黑的消防戰士的笑容中，我們讀出他們人民利益至上、勇于擔當的精神。

根據以上角度，聯系身邊的人和事，細致描畫出場景，在重點突出笑容的同時，發掘素材的深刻意義。角度可新奇一些，不要人云亦云。

◆范文一◆

你笑起來真好看

陳 曼

陽光溫柔地撫摸大地，樹木吐出點點新綠，鳥兒在枝頭放聲歌唱，來來往往的行人臉上洋溢著迷人的微笑。

“心情大好，出去走走，碧海藍天吹吹風……”走在大街上哼著歌，欣賞周圍生機勃勃的景象，悠閑地去超市購物。

來到超市的存放柜前，我按了一下“存放”按鈕，柜子“嘭”地開了。我把背包拿下來塞進去，正準備關柜門時，忽然想到口袋里還有包糖果要放進去。就在我伸手拿糖果的時候，只聽見“嘭”的一聲，柜門被一只粗糙的黑手關得緊緊的。我抬頭一看，你憨厚質樸的臉上滿是笑容，你一邊做著手勢一邊說：“啊呀嗯，嗯……”大概的意思是：記住，要把門關上才能走。你微駝著背，皮膚漆黑，拄著根拐杖，還是個啞巴。你還在熱心地比手畫腳教我如何使用儲物柜，我點點頭示意明白了，然后轉身就走，留你一人在那里呆呆地站著。

貨架前，我一邊挑選東西一邊想：超市怎么聘請這樣的人當儲物柜引導員啊？怎樣使用儲物柜還用得著你這樣一個已年過半百的啞巴來教嗎？

買好了東西，我回來取包，你還拄著拐杖站在柜子旁邊。看見我走過來，你立刻露出燦爛的微笑，我隨意地抽動了一下嘴角以示回應，然后徑自走到柜子前，熟練地取出背包。正準備走時，眼角瞟見一幕：你一手朝我豎著大拇指，一手拄著拐杖，你的額頭上布滿細密的汗珠。看到我在看你，你的臉上漾開了一個燦爛的微笑。我忽然覺得，你這張黝黑的面龐，笑起來真好看！

雖然上帝沒有給你健全的身體，可你卻能用燦爛真誠的微笑去贊揚鼓勵他人。你的微笑成了我心中美麗的風景。你笑起來真好看！

·點評·

一位平凡的老年男性，也是一位特殊的超市儲物柜引導員，“我”對他的第一印象并不太好……作者巧妙地采用了先抑后揚的寫作手法，使故事情節引人入勝。對于人物刻畫，作者著重于描繪啞巴引導員的微笑，讓我們看見如此處境的他，依舊能保持這樣真誠而燦爛的微笑。他的笑帶給作者震撼，也更讓作者不由得思考他笑容背后蘊含的精神態度：堅強、敬業。這樣的“笑”，積極且深刻，帶給讀者向上的能量，真好看！

（指導老師：熊榕榕）

◆范文二◆

你笑起來真好看

諶 薇

小阿姨，你知道嗎？我最喜歡看你的微笑，你笑起來真好看！

——題記

你在一所鄉下學校教書已經六年了。外公找了很多關系，想把你調進城里，但你卻放棄了。你說你喜歡那里。

今天，我和媽媽去看你。去學校的路很長很陡，后來車子都開不上去了，我們步行到了學校。這所學校很小也很破舊，只有兩層樓，墻上幾乎看不見一塊完整的白色。

已經中午了，可能因為離家太遠的關系，學生們都在學校吃飯。我看見你正給他們盛飯，便走過去，大聲喊了句：“阿姨！”你轉過頭笑著回了句話，又繼續忙碌。盛完飯后，你來到我們身邊，與我們聊了起來。

這所學校只有六十來個學生，老師也只有五個。你招呼我們吃飯，但是食堂里只有兩種菜，你抱歉地對我們笑笑說：“將就點吧！”我望著你，心里有點酸。我問：“阿姨，你為什么到這里教書？”你吃完口里的飯，說：“我來這里支教感到很光榮，況且，我很喜歡這里。”“但在這里教書，工資很少吧？而且，這里的生活環境又不怎么好。”“我覺得在這生活得很好啊，空氣新鮮。這里的孩子們也很需要我。工資這東西，比上不足，比下有余的，不去比。我喜歡這里的慢節奏生活，放學后我種種菜，養養雞鴨，挺有意思的。”和我們聊著這里的生活，你的眼角滿是笑意，清泉般流入我們心底。

下午，開始上課了，我在后面旁聽。這個班只有十八個學生。你在講臺上，偶爾和他們講起有趣的小故事時，彎彎的眼睛、月牙般整齊潔白的牙齒、綻開的明朗笑容是那樣好看;講到知識點時，嚴肅認真。學生們也都很專注認真地聽講，讀書時絲毫不懈怠，書聲瑯瑯，讀得很整齊、很賣力。這出乎我的意料，平時我們班上課還有很多開小差的、講話的、睡覺的同學，讀書時不但不整齊，還有氣無力。

下課后，我問一個學生：“你喜歡上學嗎？”她笑著回答：“當然喜歡了！”“你們很喜歡這些老師吧？”“當然喜歡了！”

從這一天的學校生活中，我終于明白了為什么你會來這里教書，為什么你喜歡留在這里。有些淳樸的感情確實是難以割舍的，有些單純的理想是難以放棄的。

我的小阿姨，你笑起來真好看，像一彎溫柔新月散發著明亮的光芒，溫柔守護著大山里稚嫩的群星。

·點評·

這篇作文語言樸實，敘事流暢，寫了小阿姨堅守鄉下教書的故事。山鄉的教學條件簡陋，生活環境也不便利，但是小阿姨喜歡山鄉的空氣，喜歡那些純樸的山里孩子，她頂住壓力，堅守著自己單純的理想。本文多次著筆刻畫小阿姨明朗的笑容，堅守理想、樸實善良的小阿姨身體力行地告訴我們：熱愛生活、堅守理想，很美。

（指導老師：王紀金）