那次玩得真高興

梁海霞

文題再現(xiàn)

你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫(xiě)下來(lái)。

（配合三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫(xiě)

梁老師：一提起玩，同學(xué)們一定都有話(huà)說(shuō)。哪一次游戲，令你最開(kāi)心、印象最深刻呢？

毅騰：我最開(kāi)心的是和同桌玩“掰手腕”的游戲。

俊豪：令我印象最深的是和爸爸比賽釣魚(yú)。

梁老師：你們還記得當(dāng)時(shí)是怎么玩的嗎？

毅騰：一下課，我就和同桌掰手腕，同學(xué)們圍過(guò)來(lái)觀看、助威，我們兩個(gè)僵持不下，非常激烈。

俊豪：我和爸爸握著魚(yú)竿，拋下餌料，等著魚(yú)上鉤，誰(shuí)釣得多誰(shuí)就是獲勝者。

梁老師：聽(tīng)起來(lái)很好玩！讓我們寫(xiě)出你玩的游戲吧。一要寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，可以用上“首先”“然后”“最后”這樣表示順序的連接詞;二要表達(dá)出自己高興的心情。同學(xué)們，你們留意這次習(xí)作的主題——“那次玩得真高興”了嗎？這個(gè)主題提示我們不僅要把“如何玩”寫(xiě)清楚，同時(shí)還要表達(dá)出自己“高興的心情”。

夢(mèng)琪：梁老師，我知道怎么寫(xiě)了，可是怎樣才能寫(xiě)得有“亮點(diǎn)”呢？

梁老師：可以抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě);還可以使用比喻、擬人、排比等修辭手法。我們來(lái)看下面這個(gè)片段：

我們家正在舉行跑步比賽！爸爸跑得太快了，像離弦的箭一樣飛速向前沖，我怎么也追不上他。再看媽媽?zhuān)瑲獯跤醯鼐o跟在我后面，豆大的汗珠不斷從她臉上流下來(lái)。她咬緊的嘴唇告訴我，她一定能堅(jiān)持下去！我也不甘示弱，緊跟在爸爸身后。我可是班里的跑步冠軍，豈能被爸爸超越？爺爺?shù)募佑吐曧憦囟希毅T足了勁，使勁向前沖，終于第一個(gè)撞了線！真是開(kāi)心極了！

梁老師：這個(gè)片段中，小作者運(yùn)用了多種細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。“離弦的箭一樣飛速向前沖”，運(yùn)用比喻寫(xiě)動(dòng)作，寫(xiě)出了爸爸的速度之快;“氣喘吁吁”“咬緊的嘴唇”是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了媽媽的堅(jiān)持。媽媽的“氣喘吁吁”與爸爸“離弦的箭”般的速度形成了鮮明對(duì)比，兩人的特點(diǎn)一目了然。“我可是班里的跑步冠軍，豈能被爸爸超越”這句話(huà)寫(xiě)了“我”的心理，使人物有血有肉，更加形象生動(dòng)。

夢(mèng)軒：老師，現(xiàn)在我知道如何把玩得最高興的游戲?qū)懬宄恕?/p>

梁老師：那就趕快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！