淺析在社團改革背景下社團學生干部的培養途徑和管理方式

韓瑞芳

（北京政法職業學院 北京 102628）

“學生社團是指由高校學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織”①。學生社團通過開展方向正確、內容健康、形式多樣的社團活動，可以團結凝聚廣大同學，有效豐富校園文化，促進學生德智體美勞全面發展。

2020年，中共教育部黨組、共青團中央聯合印發《高校學生社團建設管理辦法》，為切實推進學生社團建設管理，充分發揮學生社團育人功能指明改革方向。

一、職業院校學生社團的發展現狀分析

（一）職業院校學生社團的重要性

學生社團是職業院校落實立德樹人、推進素質教育、加強實踐育人的重要載體，是學生第二課堂實踐活動的重要組成部分，是學校校園文化生活的重要組成部分，是促進學生成長、成才的重要抓手之一。因此，引導學生社團健康有序發展，不斷擴大社團影響力和活動覆蓋面，具有相當重要的意義。

（二）職業院校學生社團存在的問題

當前，部分職業院校在學生社團發展方面存在一定問題。具體問題如下。

一方面，學生社團結構松散、成員流失率高。學生社團是學生依據興趣愛好自愿組成的團體，受這一性質影響，學生社團大都組織結構松散，組織向心力和團隊凝聚力不足。社團成員流動性較大，招新前后是成員人數的頂峰值，后續成員逐漸流失，且總體流失率較高。成員年度換新比例高，只有極少數成員能夠得以存續，社團組織經常出現虎頭蛇尾情況。

另一方面，學生社團缺少精品品牌、活動質量不高。某職業院校目前共有19個學生社團，涉及思想政治類、學術科技類、文化體育類、志愿公益類、自律互助類等類別，社團成員達900多人。但事實上，由于學生素質、意愿、受關注程度等原因，學生社團整體活動質量不高，且具體活動普遍存在宣傳方式單一、形式不夠新穎等情況，因而導致社團品牌不夠鮮明，缺乏可以大規模推廣的社團品牌活動。

二、職業院校社團學生干部現狀分析

（一）存在問題

社團是學生在校期間鍛煉自己、提升個人素質的重要平臺之一，一個社團發展好壞，很大程度上由當時的社團學生干部能力決定。社團學生干部個人能力出眾，能舉辦形式新穎、內容豐富的社團活動，能做好社團工作傳幫帶，可以為社團長期發展提供保障。反之，如果社團學生干部能力較弱，對社團日常活動組織人員力不從心，就會嚴重影響社團的后續發展。因此，研究學生社團發展，要重點關注社團學生干部。根據本人的實際工作經驗，目前職業院校社團學生干部普遍存在以下一些問題。

一是動機目的不純。學生加入社團大都是為了在社團平臺鍛煉自身能力、在為老師和同學服務中提升個人素質、在豐富的校園生活中增加個人閱歷。但是由于學生評獎評優和獎學金申請以及專升本資格初審等都與第二課堂量化成績掛鉤，存在不少社團學生干部急功近利，參加社團僅僅為了獲得學分。這些社團學生干部在日常工作中，關注個人加分多過渴望經受鍛煉和積累經驗，關注任期內社團成效多過考慮社團長遠發展規劃，甚至有個別社團學生干部，將社團發展成“小團體”，在社團中沉迷于享受“社長”的榮譽，但實際卻并不開展工作。

二是工作能力較弱。社團學生干部相對于其他團學干部來說綜合能力較弱，主要表現在對活動缺乏統籌規劃，計劃性不強；活動中應對突發狀況能力不足，活動結束后總結不足，經驗無法應用到今后活動開展中，此外還有學習成績不佳、創新意識缺乏等問題。

三是成熟度不夠高。表現為奉獻意識和責任意識不強，工作或活動中事事講加分，如果需要占用個人時間就會推諉，工作推進完成情況與個人心情關系巨大；還表現為意志力薄弱、心理承受能力不強，工作上有點苦累或忙碌就要退出，工作中出現問題或不足被批評就痛哭流涕、要退出。

（二）原因分析

職業院校社團學生干部出現以上問題，究其原因，主要是以下幾點：

一是職業院校整體生源質量較本科院校較差；二是職業院校學生學制為三年，導致學生在校培養時間短。一般學生大一時接觸社團活動，大二時進行培養，尚未得以檢驗和鞏固培養結果，即進入大三離校實習階段，總體在社團時間短，對個人培養時間有限，能力提升有限，因此經常會出現社團負責人不能勝任的情況；三是社團指導老師配備不夠齊全，大部分社團缺乏專業指導老師。配備指導老師的社團，老師精力大都在本職工作上，對社團及其負責人的深入指導有限；四是社團學生干部工作壓力大，職業院校優秀學生且熱衷于學生活動的人數占比相對于本科院校較低，大部分優秀學生干部身兼數職，學生多數存在學習和工作沖突、社團工作和其他工作沖突等，導致學生習慣將社團活動放在次重點上。

三、社團改革的背景下，社團學生干部培養和管理途徑探析

社團學生干部承擔著社團的管理和日常運轉，如何有效加強社團學生干部能力培養和規范管理，對切實發揮學生社團作用起到至關重要的作用。在社團改革的背景下，引導社團充分發揮個人興趣，煥發創新與活力，發揮實踐育人效果，促進社團向更高層次和更高水平邁進，務必高度重視社團學生干部培養和管理。

（一）重視社團學生干部培養

社團學生干部的成熟發展可以為社團發展增添力量。通常來講，社團學生干部需要具備思想覺悟高、業務能力強、專業水平出眾等素質，具體可以重點培養社團學生干部具備四個意識、鍛煉四個能力。

培養四個意識其一是大局意識，要通過不斷地培訓鍛煉，將社團學生干部的眼界提高，看到個人能力鍛煉與社團發展緊密聯系，做到活動設計從社團出發，面向全校學生，而非僅僅停留在本社團內部。二是團隊意識，社團學生干部之間是一個團隊、與社團成員是一個團隊，社團內部要在興趣相近、愛好相似的基礎上增加情感上的認同，樹立團隊意識，增強團隊凝聚力，才能逐步建立起優秀的社團文化，從而調動起社團內部的積極性和主動性。三是服務意識，如果社團學生干部自己的定位是為社團成員服務，在服務和活動組織中鍛煉自己的能力，那么這些學生干部會努力提高自己工作能力，在獲得認可中鍛煉提升自己。如果社團學生干部將自己定位為社團里的官，那么這個社團發展成為小團體的風險會大大提高。四是創新意識，目前大部分社團活動的設計都是沿襲前一屆活動，少有社團負責人能夠創新開展新的活動，導致社團活動新意不足。在此情況下，培養創新意識，能有效提高社團活動創新性和吸引力。

鍛煉四個能力，一是思考能力，重視培養社團學生干部看待社團活動、社團問題的角度和方式，推動學生干部主動思考。二是溝通能力，通過知識理論學習、語言表達培訓、人際交流訓練、優秀社團交流、優秀社團負責人經驗分享等途徑，提高社團學生干部的溝通能力，有利于提高工作溝通效率。三是解決問題能力，投身實踐，引導社團學生干部根據社團特色開展活動，在策劃和組織活動中鍛煉發現問題、思考問題、解決問題的意識和能力。四是心理承受能力，在日常工作中，要肯定和批評綜合使用，正面表彰激勵社團學生干部再接再厲，產生自我提升自我進步的動力；針對不足加以批評指導和安撫，不斷提升其遇到批評和挫折時的承受能力。

（二）加強社團學生干部規范化管理

在社團改革背景下，做好社團學生干部規范化管理，可以從以下三點入手：嚴進入、重培訓、常考核。

嚴進入。對社團干部嚴把選拔關：熱愛社團工作，有相同或相近興趣愛好是基礎，同時專業水平要過關，可以為社團打造品牌打下基礎；重視考查學習能力，傾向于選擇成績優良的學生，因為這些學生大都是掌握了正確學習方法的同學，個人學習能力較強。

重培訓。對社團學生干部的培訓學習要常態化，對社團學生干部和骨干社員都要加強理論學習，樹立正確的社團觀，明確社團的意義和目的，認識到社團的重要性，糾正錯誤觀念；學習社團建設管理辦法，依規開展相關活動；建立社團傳幫帶模式，注重后續人才的儲備和培養，促進社團管理和經驗傳遞發揚。

常考核。完善社團學生干部推薦評選，在嚴把入口關階段重視社團擬任學生干部考察；建立考核和評議制度，每學期工作結束后，完成一學期工作考核和社團民主評議，完成對社團學生干部工作成效的檢驗；要建立退出機制，對于考核不合格的社團學生干部要定期清退，確保社團學生干部隊伍整體形象。

綜上，在社團改革背景下，社團發展面臨新的機遇與挑戰。嚴格規范社團管理，充分發揮社團育人功能，搭建好潛能開發、興趣培養、展示自我的社團舞臺，關鍵在于加強社團學生干部培養和管理，因此要重視社團學生干部能力培養和規范管理，促進社團管理建設上新臺階。

注釋：

①《高校學生社團管理暫行辦法》，共青團中央、教育部、全國學聯，2016年，http：//www.moe.gov.cn。