淺談《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程的建設(shè)規(guī)劃

李可

寧波職業(yè)技術(shù)學院 浙江 寧波 315800

1 課程概況

1.1 課程定位

《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》是面向“Web前端開發(fā)”職業(yè)崗位的一門核心課程，也是滿足職業(yè)崗位任職要求的基本能力課程，與JS、HTML5、微信小程序共同組成面向web前端開發(fā)的課程組。該課程大一第一學期授課，沒有先導課程，結(jié)合網(wǎng)站開發(fā)綜合實訓和頂崗實習，形成滿足“網(wǎng)頁設(shè)計”、“網(wǎng)站建設(shè)”等職業(yè)崗位實際工作需要的核心能力。

通過該課程的學習，使高職學生具備網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)的基本能力，能獨立設(shè)計并制作一個內(nèi)容完整、圖文并茂、 技術(shù)運用得當?shù)捻撁妫痪邆涑醪降木W(wǎng)站開發(fā)、維護和管理能力；具備獨立撰寫網(wǎng)站制作說明等技術(shù)文檔的基本能力。熟悉網(wǎng)站開發(fā)的整個流程及工作過程，最后通過綜合實訓和頂崗實習，為后續(xù)專業(yè)課的學習和今后職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)[1]。

1.2 實踐教學條件

（1）校內(nèi)教學與實驗環(huán)境。本課程組擁有專業(yè)實驗機房，而且配置適中，此外多功能教室提供了充足的課后實驗場所，可供學生課余自帶筆記本上機，為學生實驗實訓提供了有力保障。

（2）校外實習基地。根據(jù)教學計劃安排，學生在項目實訓期間，可以到實訓基地和友好合作企業(yè)進行頂崗實訓，完成項目實訓，也可以結(jié)合企業(yè)要求自主的進行項目的開發(fā)設(shè)計。

2 課程建設(shè)目標

2.1 課程優(yōu)勢及劣勢分析

（1）優(yōu)勢。《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程在計算機專業(yè)開設(shè)10余年，2012 年完成了精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，形成了較為完善的在線學習環(huán)境（電子教案、課件、微課視頻、作業(yè)、單元測試、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上師生交流等）。授課教師團隊與企業(yè)共同開發(fā)課程資源，企業(yè)兼職教師共同參與制定教學計劃與授課，且具有豐富的教學經(jīng)驗。2020年教師團隊參加了“1+X”Web前端開發(fā)中級培訓并順利通過考試拿到了證書。

（2）劣勢。教材針對性不強，極需加強課程講義的整理工作；需要增加《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程在線資源庫建設(shè)；學生課外任務(wù)不能按時保質(zhì)保量完成；現(xiàn)有MOODLE等現(xiàn)代化教學平臺使用率不高；試題庫建設(shè)速度緩慢，平臺使用受限。

（3）機會。不斷提高團隊的授課水平，了解更多的企業(yè)真實項目，提高團隊的業(yè)務(wù)能力，設(shè)計更多的教學資源。

（4）挑戰(zhàn)。進行《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程自診，查找問題、分析原因、形成分析報告；尋找課程創(chuàng)新點，提出課程改進措施，確立新的發(fā)展目標，形成課程診斷循環(huán)改進。

2.2 課程建設(shè)的目標

課程總目標：建設(shè)成浙江省精品課程

具體建設(shè)內(nèi)容：

①引進青年教師，加強教學團隊與企業(yè)的合作，外出學習培訓，增長教學團隊的理論知識和實踐能力，擴大視野，跟上現(xiàn)代教育教學的發(fā)展。②修訂課程標準、授課計劃，改善教學設(shè)計及方法。③擴建實訓室。④建立多媒體課件，微課，試題庫等。⑤課程考核與評價需要線上線下相結(jié)合[2]。

3 課程建設(shè)內(nèi)容與舉措

3.1 課程內(nèi)容建設(shè)

在現(xiàn)有授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真分析本專業(yè)學生的具體學情，結(jié)合課程性質(zhì)及教學實際，完善授課內(nèi)容：①進一步分解和細化教學任務(wù)；②每個學習情境都采用具體任務(wù)去驅(qū)動，且所有的任務(wù)彼此前后銜接，形成完整的教學項目。

3.2 課程標準建設(shè)

基于專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)核心課程建設(shè)原則，自查現(xiàn)有課程標準存在不足，對課程標準進行以下修訂：①進一步明晰本課程的專業(yè)核心課程定位；②根據(jù)計算機專業(yè)行業(yè)發(fā)展動態(tài)和大數(shù)據(jù)時代人才需求，對課程目標、課程內(nèi)容設(shè)計與要求進行更新；③根據(jù)與專業(yè)對應(yīng)的各種技能大賽的要求，對課程實施進行規(guī)范，對課程資源進行充實和更新。④制定《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》理論、實踐操作等考核標準，并制定相應(yīng)的實施細則，以規(guī)范考核行為。

3.3 教學團隊建設(shè)

①改進課程傳統(tǒng)的1人帶完一門課的模式，根據(jù)課程內(nèi)容中涉及的理論和實踐方面的內(nèi)容，由不同教師承擔不同模塊的教研科研工作，設(shè)計教學內(nèi)容，進行教學方法的創(chuàng)新，共同合作，保證教學效果。②積極組織課程團隊教師進企業(yè)觀摩，聯(lián)合教研活動，了解當前企業(yè)編程人員應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，提高業(yè)務(wù)水平。③聘請企業(yè)骨干教師進入課堂，指導學生教學活動設(shè)計，提高學生教育教學水平。

3.4 教學資源建設(shè)

（1）增加課程資源。①編寫一本適合目前生源情況的理實一體化教學教材，并且配套教學課件。②增加課程資源，直觀展示、貼近生活的視頻、動畫等資源。③錄制微課，將課程進行知識點碎片化，錄制課程微課。方便學生課前預習，課后復習。④制作課程教學配套資源，習題庫、試題庫，教學案例、方案討論等內(nèi)容。

（2）加強校企合作。根據(jù)教學計劃安排，學生在項目實訓期間，可以到實訓基地和友好合作企業(yè)進行頂崗實訓，完成項目實訓；也可以結(jié)合企業(yè)要求自主的進行項目的開發(fā)設(shè)計。

（3）加強實驗室建設(shè)。更新電腦顯示器尺寸，配置圖像設(shè)計專用的顯卡。配備多功能教室，提供充足的課后實驗場所，可供學生課余自帶筆記本上機，使得學生的課堂設(shè)計得以延伸，將實驗完善充實。

（4）改進教學思路及方法。采用“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”的教學模式；教學過程中，可通過引導知識將項目導入；根據(jù)項目中每個知識點的不同，進行基于信息化有針對性的教學設(shè)計。具體為：①制定“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”的教學模式。②教學過程通過引導知識將項目導入，提出創(chuàng)新性的題目作為課后作業(yè)。③進行基于信息化有針對性的教學設(shè)計。

3.5 教學方法與手段

（1）優(yōu)化課程資源、搭建信息化網(wǎng)絡(luò)課程。①完善課程內(nèi)容，增加企業(yè)實踐項目演練。②制作優(yōu)質(zhì)的視頻、微課、動畫等可視化資源。③將信息化網(wǎng)絡(luò)課程安裝應(yīng)用到手機 APP 客戶端，便于學生學習，改進教學管理模式，充分利用信息化教學手段，搭建混合式教學課堂。

（2）進行團隊集體教研，提高教學水平。①改進課程傳統(tǒng)的 1 人帶完一門課的模式，根據(jù)課程內(nèi)容中涉及的理論和實踐方面的內(nèi)容，由不同教師承擔不同模塊的教研科研工作，設(shè)計教學內(nèi)容，進行教學方法的創(chuàng)新，共同合作，保證教學效果。②積極組織課程團隊教師進企業(yè)觀摩，聯(lián)合教研活動，了解當前企業(yè)編程人員應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，提高業(yè)務(wù)水平。③聘請企業(yè)骨干教師進入課堂，指導學生教學活動設(shè)計，提高學生教育教學水平。

3.6 教材建設(shè)

《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程目前教學使用的教材還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，基本上選用“項目引導，案例驅(qū)動”的教材體系，但是對于理論和實踐操作性強的教學內(nèi)容來說，文字性教材不能滿足 目前的教學要求,急需一本企業(yè)化項目的新型教材。這就需要我們團隊老師和企業(yè)老師共同開發(fā)一本校本教材。

3.7 實踐教學條件建設(shè)

更新電腦配置，比如配置高分辨率顯示器，配置作圖用的顯卡。建設(shè)多功能教室，提供無線網(wǎng)絡(luò)，可供學生課余自帶筆記本上機，使得學生的課堂設(shè)計得以延伸，將實驗完善充實。每名學生有 1 臺安裝 Sublime、 Web Storm、Hbuilder、VScode期中一種軟件的計算機，同時該計算機安裝網(wǎng)頁制作的相關(guān)軟件工具，包括 PS、Fireworks、Chrome 瀏覽器等[3]。

4 結(jié)束語

本文分析了當前靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程的優(yōu)勢與劣勢，從課程內(nèi)容、教學資源、團隊建設(shè)等幾個方面進行了詳細的目標規(guī)劃及實施方法的介紹，希望對其他高校課程改革達到一個拋磚引玉的效果。