共筑同心圓：校家社全域育人的區域探索

近年來，在《教育部等十三部門關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》指導下，樂清市因地施策，積極探索，形成了獨具特色的全域育人模式，校家社協同育人取得明顯成效。《樂清市學校家庭社會全域育人實施方案》明確了“政府統籌、學校主導、家長主動、社會支持”的基本思路，旨在引導各方有作為，共筑同心圓，系統推進校家社全域育人工作。

做好區域機制的整體設計

堅持三大原則。全域育人始終堅持“育人為本”“政府統籌”“協同共育”這三大原則。

圍繞五個目標。推出一批“校家社協同育人”區域實施機制和策略，遴選一批試點培育學校（共20所），培養一批“本土專家”，展示一批典型案例與亮點成果，開發一批活動課程，積極構建校家社協同育人區域新模式和新體系。

推進四大任務。一是強化政府主導，落實剛性舉措。建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門聯席會議督導、各部門各司其職、全社會共同發力的全域育人工作機制。二是強化專業支撐，提升業務水平。建實建強市級家庭教育專家庫，以“工作坊”培養形式促進家庭教育指導教師素養提升。三是強化課程推動，全域構建“1+X”育人品牌體系。四是強化機制保障，落實要素保障、督導考核、宣傳引導，確保全域育人順利推進。

區域機制的整體設計，明晰了全域育人的工作權責和實施路徑，激發了各方面的參與熱情，盤活了區域教育資源，奠定了全域實施的基礎架構。

推進共育項目的個性化實施

校家社協同育人，學校要積極發揮主導作用，制訂個性化方案，積極聯系家庭和社會，建立健全制度，打造課程項目，推進個性化實施。

全市20所試點學校建立了協同育人領導機構、三級家委會、家長學校、家長家庭教育講師團，每所非試點學校提煉了一個共育項目和一門主題課程，將共育計劃分層展開。

在品牌打造和課程建設上，樂清開展“1+X”全域育人品牌體系建設，以“樂成長·向未來”總品牌統領“樂心”“樂讀”“樂研”“樂動”“樂孝”“樂家”等子品牌，各類特色項目和主題課程在“樂清教育發布”等平臺定期推送。同時，文體娛樂、公益服務、科技探索、勞動實踐、親子體驗等主題活動有聲有色，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，建構五育并舉活動體系。

在推進過程中，樂清市注重社會資源的挖掘、整合和利用，共育項目逐漸形成鮮明特色。育英寄宿學校的“破冰式親子家長會”、城南中學的“聚夢舞臺”等課程項目，有效地聚合了家社資源，讓孩子們在深度參與中滋養心靈，助推了學校特色發展和地方文化繁榮。“樂閱讀”區域品牌，升級迭代“悅讀悅樂”讀書平臺，在每個鄉鎮都建有圖書館和閱覽館，提亮了“山海之城，醉美樂清”的文化底色。協同育人志愿者隊伍不斷壯大，共育項目在區域勞動教育、社會實踐、文化研學、矛盾化解、濟貧紓困等方面發揮了獨特作用。

開展案例成果的階段性評展

圍繞全域育人，區域開展各類評展活動，推進共育項目走深走實。舉行主題文化節和課程展示活動：舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節、勞動節、美食節，舉行心理活動課例展、心育戲劇課例展等各類學生才藝展演。利用校內外資源，開展校際和市級文體競賽以及家庭教育指導活動展示。每所試點培育學校每學年至少開展五項課題研究、五場“家長課堂”活動、五次專題講座、五堂微課。舉行全市協同育人案例評比：每年評選市級十大優秀案例，組織全市校家社協同育人征文比賽，在全市范圍展示推廣樣板項目。跟進全域育人課題研究：以省級課題“5+2+V：校家社協同育人生態圈的縣域建構與實踐研究”帶動全域教師開展課題研究，形成了一批區域、學校、學科協同共育的優秀案例和典型成果。