從高考來看你

陳克鳳

一年一度的高考已然落下了帷幕，每一年的高考題對于學生來說就是他們多年的學習的一次檢驗，也是他們人生新篇章的起點，非常重要。對于老師來說可謂一場試題盛宴，從中我們可以體會時代的進步，觸及時代的脈搏，展望未來;也可以感覺學科的嚴謹，與現實生活的密不可分。而這些在高考電化學知識點試題里都能體現。

電化學知識在高中階段來說是一個非常重要的知識點，從高考題中我們能得到哪些提示，對教學又有什么幫助？我們能從中歷年的高考題中看出考什么、為什么考、怎么考，從而知道在教學中我們應該怎么做才能更好的提升學生的學習。筆者分析了2015至2021年全國高考（全國一卷二卷和三卷以及部分地方卷）中電化學知識考試頻率、分值以及考試內容.? 從中不難看出，電化學知識在全國卷以及地方卷中年年都會出現，以選擇題形式出現的幾率高，通常所占分數6分居多。考試的內容包括原電池原理及其應用、電解原理及其應用。原電池原理及應用考試類型包括高性能電池、燃料電池，充放電電池、微生物燃料電池、解決環境和能源問題的電池（2020年12題）、電動汽車電池等。電解原理及其應用主要包括廢水處理（2015年四川卷4題、2016年全國卷I11題等）、金屬防腐（2017全國卷I11題、2017年全國卷II11題）、物質制備等方面。這些即電化學怎么考。充分體現化學學科與人類生產、生活密不可分。這也從另一個方面說明了電化學的重要性，詮釋了為什么要考電化學。

那么問題就來了，我們了解電化學的重要性，也知道考題基本圍繞與人類生產、生活相關的內容出現，那新課教學怎么來進行，高三復習又如何提升？其實看了這些年有關電化學的題就不難發現，無論題目涉及的是原電池原理還是電解池原理，首先我們要根據有無外電源分析出裝置是原電池還是電解池，區別即為有無外加電源，有的為電解池，沒有外加電源的為原電池。而兩者的聯系即為都是氧化還原反應，但原電池的氧化還原反應能自發進行，電解池的氧化還原反應是在外加電源的作用下進行的。然后是最核心的也是最基礎的內容即電極名稱（原電池分正極、負極，電解池為陰極、陽極）、電極方程式的書寫（原電池：負極—氧化反應;正極—還原反應;電解池：陽極—氧化反應;陰極—還原反應）、電子的流向（原電池：負極—導線—正極;電解池：外加電源負極—陰極，陽極—外加電源的正極）、電流方向與電子流向相反、陰陽離子的移動方向（原電池：陰離子—負極;陽離子—正極;電解池：陰離子—陽極;陽離子—陰極），尤其是電極方程式的書寫，可以說它是電化學的核心，能正確書寫電極方程式，就可以根據電極反應類型（氧化反應、還原反應）判斷出電極名稱（常考點），而它所有的題型變化均來自與此，包括最令學生頭疼的相關計算。所以在新課教學中要注重的還是基礎知識，要讓學生練習、過手，重點就是電極方程式的書寫。

舉一個例子：一種高性能的堿性硼化釩（VB）—空氣電池如下圖所示，其中在VB電極發生反應：該電池工作時，下列說法錯誤的是

A. 負載通過0.04 mol電子時，有0.224 L（標準狀況）O參與反應

B. 正極區溶液的pH降低、負極區溶液的pH升高

C. 電池總反應為

D. 電流由復合碳電極經負載、VB電極、KOH溶液回到復合碳電極

分析：該題涉及的是原電池知識，直接給出了負極電極反應，正極：O+4e+2HO=4OH，A選項n（O）=0.01mol，V（O）=0.0224L正確;正極生成OH，PH增大負極區消耗OH所以減小，B錯誤;電池總反應為得失電子相等是兩極之和，C正確、電子流向與電流反向相反，D正確。

以上例子只是眾多電化學試題的代表，其實不難看出完成好這些題，核心還是原電池和電化學原理的基礎知識，所以在新課教學中注重基礎，尤其是電極方程式的書寫，一定要過手，而這個問題的解決根源在高一的時候學習的氧化還原反應知識，所以高一這部分內容的學習要有這方面的意識。到了高三在基礎知識扎實的情況下，通過一些試題從不同的角度，比如計算，比如有離子交換膜的幾極室拓寬學生的眼界，提升學生對電化學知識的掌握。總之，萬變不離其中。這只是我對電化學知識的一點個人淺見，其實分析高考題得到的遠不止這些，所以從高考來看很有意義。