付出真心，收獲真情

羅愛京

時光荏苒，不知不覺間我在教師這個工作崗位上已經度過了二十八個春秋。

一直以來，我都希望自己能成為一個孩子們心目中的好老師：有淵博的知識、寬廣的胸懷、和藹的態度、親切的笑容、充滿智慧、幽默風趣，能明白孩子們的心。因此我從不吝嗇對孩子們付出真心。

孩子學習上有困難時，我會跟家長一起商量幫助孩子的方法;孩子遇到挫折，沒有信心時，我會給予孩子真誠的鼓勵;孩子取得成功時，我會給孩子送上由衷的祝賀;孩子在跑道上奮力沖刺時，我會大聲為孩子加油吶喊;夏天蚊蟲滋生時，我會及時給孩子們噴上防蚊液，以免孩子們被蚊蟲叮咬;冬天天氣轉涼時，我會提醒家長及時給孩子添衣;當孩子臉色蒼白，頭暈無力時，我馬上把孩子抱起送到校醫室檢查、休息;當孩子體檢懼怕抽血而哭泣時，我抱著孩子，一邊捂住孩子的眼睛，一邊跟他（她）說話分散他（她）的注意力;當孩子因身體不適嘔吐，弄臟了衣服和桌椅時，我先通知孩子的家長給孩子送來替換的衣服，再忙著清理桌椅，安撫驚慌失措的孩子……

我曾經問自己，作為一位老師，最值得我珍惜的是什么？是——獲得的諸多榮譽證書？還是——自己勤奮工作后，所帶班級取得的優秀成績？跟一個學生的重逢，終于讓我找到了答案。

“羅老師！”下課了，當我拿著課本正往辦公室走去時，一聲清晰的男聲從前面傳來。我循聲看過去，是個十六、七歲的帥氣男孩。“羅老師，您還認得我嗎？”你是……”“我是小曾，您教過的學生。您還記得我嗎？”聽到這個名字。我腦中瞬間閃過一個活潑、好學的小男孩的身影。是他？當年那個學習愛動腦筋，成績優秀，但上課有些坐不住，下課經常跑得滿頭大汗的小男孩。一到三年級我教過他。后來因為搬家，他轉到別的區去上學了。接著他告訴我，他已經上高二了，現在準備出國學習，不知道什么時候才會回來，所以想來看看母校，看看我。“你都長這么大、這么高了，老師也老了。”“老師，您的變化不大，我一眼就認出您了。”“您知道嗎？您是我最喜歡的老師，因為您最溫柔。我小時候不懂事，很調皮，但您從來沒有大聲訓斥過我，總是耐心地提醒我，教導我。”聊的時間不長，思萌就跟我告別，離開了。望著他離去的身影，我心中感慨：教了這個孩子三年，原來我留在他腦海中印象最深的，并不是我教了他多少知識，而是我溫柔的話語和親切的笑臉，是我對他真誠的關心。

原來師生之間的真情才是最值得珍惜的！

我的真心付出，收獲的是孩子們給予我的愛、家長們給予我的愛，這些愛帶給我一次又一次的感動。

教師節時，班上一個孩子把用一次性紙杯做成的一朵太陽花送給我，上面寫著：“羅老師，祝您：教師節快樂！您是我心中的太陽！”

我感冒了，聲音沙啞，講課出不了聲時，班上一個孩子悄悄地把一盒潤喉糖放在我的辦公桌上，上面貼著一張小紙條：“羅老師，您吃了這潤喉糖，記得多喝水，聲音就會好的。”

連著兩節語文課，課間，我要當面指導個別孩子訂正作業的錯誤，沒時間回辦公室喝水時，班上一個孩子說：“羅老師，我去辦公室幫您拿水，我知道要裝溫水。”不一會兒，他就把裝了溫水的我的杯子從辦公室拿來，交到了我的手上。

放學了，我在一邊看班上的孩子們打掃班級衛生，一邊批改作業時，班上一個孩子說：“羅老師，您要改這么多作業，一定很累，我給您捶捶背吧，媽媽說我捶背捶得很舒服。”小拳頭輕輕地落在了我的背上。

一到三年級，我陪伴著孩子們度過了三年的時光，分別之際，孩子們把我和他們的合照，放在相框里送給我，上面寫著：“羅老師，謝謝您三年來的辛勤教導，我們不會忘記您的！”

……

學校要進行班級文化評比，我們班的家長們自覺行動起來：設計板報的版面，裁剪裝飾品，張貼孩子們的板報作品，布置圖書角和班級文化宣傳欄。

為了方便我檢查孩子們讀書、背書的情況，熱心家長們設計、打印出《讀書、背書檢查表》，并幫每個孩子粘貼在語文書前面的空白頁。

班級朗誦比賽，從背景音樂到朗讀技巧、動作設計、服飾搭配，我們班上的家長指導孩子們積極準備，踴躍參賽。

學校校運會，我們班上的家長精心制作了：“二（1）班加油！”“二（1）班必勝！”的彩色助威牌，給班級的運動員加油鼓勁。

“六一兒童節”， 我們班上的家長們積極行動起來，用氣球、彩帶、拉花等裝飾把教室布置得五彩繽紛，為孩子們營造出歡樂的節日氣氛，讓孩子們度過了快樂的節日。

我的家公突然辭世，我匆忙請假趕回了老家。家長們一邊安慰我節哀，一邊自覺管好班級值日等工作，還在我這位班主任不在場的情況下，自行組織，順利地開好了家長會。

……

孩子們和家長們的真情回饋，感動著我，激勵著我以更大的熱情投入到自己的工作中。

在今后的工作中，我將繼續帶著一顆愛心，帶著一顆真心，去點亮孩子們的心靈，讓自己能成為帶給孩子們愛和溫暖的好老師，同時也讓自己成為收獲愛和幸福的老師！