城鄉結合部初中提升德育時效措施探究

呂志敏

教育是一項凈化靈魂的神圣工程，德育教育工作更是一項圣潔高尚的工作。中學生德育工作一直是國家關注的主要話題，隨著社會主義的不斷發展，科教興國和人才強國戰略的不斷實施，中學生德育工作也隨之完善并且得到了很大的提高。

一、城鄉結合部中學生的德育教育現狀

（一）學生的思想道德和精神面貌

當前學生的思想道德和精神面貌總體上呈現出積極向上的發展態勢，愛國主義、集體主義、社會主義思想已日益深入人心，崇尚先進、學習先進蔚然成風，追求科學、文明、健康生活方式已成為人民群眾的自覺行動，社會道德風尚有了可喜的變化。但我們也應該看到學生的道德建設方面仍然存在著不少問題：“以自我為中心”的自私行為;是非美丑不分等。

（二）老舊的教學理念根深蒂固

與城市相比，城鄉結合部的教學環境和教學資源有限，使得教師在實際的教學過程中不得不延用傳統的教學模式，時間久了，傳統的教學理念就會在教師的腦中根深蒂固。由于初中階段的學生年齡較小，喜歡新鮮、有趣的事物，教師長時間沿用同樣的教學方法進行授課，學生就會產生厭煩的心理，對道德與法治課程的學習失去興趣，無法提高課堂的教學質量和教學效率。位于城鄉結合部的學校的學生自然大多是來源于城鄉結合部，這些學生大多數在家庭教育方面存在著或多或少的問題，他們的學習基礎十分薄弱，厭學現象比較嚴重，心理素質較差，思想品德方面也存在不少亟待解決的問題。如何幫助這些學生走出困境，把他們培養成思想品德高尚、心理健康、學習優秀的人才，是位于城鄉結合部的每個學校的教育工作者值得深入研究的課題。

我國當前的經濟和城市化進程都處于快速發展的時期，而且二者又相互促進。因此，城鄉結合部相對于某一個地區來說是相對的。隨著城市和城市功能的延伸，所謂的城鄉結合部將很快轉化為城市新區，或者完全城市化，不再是“城鄉結合部”。但有些方面的轉化需要時間，如管理方式和體制、經濟的結構、人們的思想觀念和習慣等。這些因傳遞給教育的影響是復雜和多變的。所有這些都毫無疑問給城鄉結合部的中小學的教育特別是對城鄉結合部中學的德育工作帶來了巨大的挑戰。

二、對城鄉結合部中學提升德育時效的方法

（一） ）在教育教學過程中滲透思想道德教育

首先我們學校要重視《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》課的教學，不斷改進《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》課的教學方法和形式，采用中學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和陶冶情操、養成良好的行為習慣有機地結合起來，教會學生做人。同時在其他學科的教學中也要不斷滲透品德教育。讓學生在學習的過程中學習人物的精神，學習具有學識淵博、實事求是、勇于創新、自覺守紀、不怕困難等優秀品質，培養其自覺、果斷、誠實的意志品質。

（二）創設教學情境，激發學生的學習興趣

教師要想有效提高道德教育課堂的教學效率和質量，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，培養學生的思想道德品質和綜合素養，使學生樹立正確的價值觀念。就要改變單一枯燥的教學方法，根據學生的學習情況和教材中的內容，創設教學情境，為學生營造良好的學習氛圍。創設教學情境的方法有很多，如為學生創設問題情境，讓學生根據教材內容進行話劇表演等。

（三）運用現代化技術進行教學，調動學生的積極性

國家在給予城鄉結合部教育上支持和幫助的同時，還對學校內部的基礎建設進行改造，如為每個教室增加了多媒體教學設備，將學生的桌椅板凳進行翻新等。因此，在今后的初中道德教育教學中，教師要想加強學生的德育教育，不僅要根據教材內容為學生創設學習情境，還要合理運用現代化教學手段，將傳統的教學模式進行優化和創新，不斷提升自身的教學水平和專業素養，根據學生的實際情況和個體差異性，制定合理的教學計劃，運用多元化的教學方法進行授課。在激發學生學習興趣，調動學生積極性的同時，還能夠培養學生的思想道德品質和綜合素養，健全學生的品格和人格，使學生樹立正確的價值觀念，促進學生的全面發展。

（四）因材施教、有針對性地選擇教育方法

對農村的學生應培養其自制能力，要有抵御外界干擾和不良風氣侵蝕的能力。針對城市學生應培養其獨立生活、善于思考的能力和堅強持久的意志品質。同時，對不同學生應因材施教，如對輕率、馬虎的學生，應培養其冷靜、沉著、細心;對怯懦、靦腆的學生，應培養其大膽勇敢;對半途而廢的學生、應培養其有恒心、有毅力;對沖動的學生，應培養其學會克制;對心胸狹窄的學生應培養其大膽、寬容等。總之，教師應想方設法改變中學生品德方面存在的不足，培養學生良好的意志品質。

（五）加強學生管理，引導學生主動進行自我教育

城鄉結合部的中學生要養成良好的道德習慣，既要有教師、家長、社會的共同教育，還必須要發揮其自我教育的主動性。引導學生自覺立大志，樹立遠大的目標，明白持之以恒才能成功的道理。知道成功的人首先要有好的意志品質。培養學生自覺克服不良習慣，戰勝自己的信心。正確對待成敗，做到勝不驕、敗不餒。逐步形成取舍性對待品質。取人之長、補己之短。對不良風氣堅決抵制。

初中階段的學生正值青春期，有著叛逆的性格和爭強好勝的心理，容易被社會上的不良風氣所影響，加上家長缺乏對孩子的教育力度，使得孩子逐漸走上違法犯罪的道路，對孩子今后的成長和發展產生不利的影響。因此，在今后的教學過程中，城鄉結合部的初中學校要加強道德教育力度，運用合理的教學手段調動學生學習的興趣和積極性，做到學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，遵循學生發展的規律，探索有效德育教育措施，培養學生良好品德的形成，讓他們在家做一個好孩子，在學校做一個好學生，在社會做一好公民。