合理運用多媒體,充分發揮其在幼兒園教育中的優勢

何雅雯

摘要：隨著新課改教學方式的不斷改革，多媒體這種新型的教學方式也逐漸得到普及和發展。特別是對于0到6歲的幼兒來講，多媒體形式豐富多彩、將聲音畫面等多種方式結合起來進行趣味教學，可很好的提高幼兒的學習興趣，還可以模擬真實的教學場景，培養學生的發散性思維。通過大量調查研究，本文針對多媒體在幼兒園教育優勢進行了詳細的探討和分析。

關鍵詞：多媒體;幼兒園教育;合理運用

引言：對于幼兒來講，尚未接收到完整的體系化的知識教育，智力也未發育完全，在成年人看來一學就會的常識對孩子來講可能困難無比，他們只能接受直觀的形象化的圖文知識。基于此，多媒體則很好的滿足這個需求，用形象生動的聲音、視頻將幼兒帶入到一個有趣的學習氛圍中，幫助幼兒們更快的理解學習的新知識。

一、多媒體可用動畫提高幼兒學習興趣

眾所周知，幼兒園的小朋友們對于動畫都有著極度熱衷的愛好，他們對這種圖形化、色彩化的動畫沒有絲毫抵抗力。當然幼兒們在動畫里也了解了各種有趣的信息，只是市面上的動畫更側重娛樂，并沒有承擔起引導幼兒搭建系統的知識體系的責任，因此我們可以好好的利用動畫這一媒介對孩子的人生觀、價值觀進行系統化的重新架構。教師可通過播放一些具有正能量的動畫，引導孩子學習其中人物的優秀品質，培養孩子們的良好品德，讓他們體會到學習的樂趣。

例如，在向幼兒們介紹人與自然的時候，可以先讓幼兒們說出大自然中有哪些小動物，他們也許可以說出獅子、老虎、小鹿等等，但是卻不知道大自然的小動物們是如何生活的。然后帶領他們觀看《小鹿斑比》，激發他們學習的熱情，這個故事講述的是一只腳斑比的小鹿失去了家園和親人，克服磨難健康成長的故事，在觀看中引導幼兒們進入故事中認識那些出現的樹木都有哪些種類，出現了哪些動物，體會人與自然需要和諧共存這個主題，進而激發他們的學習興趣。

二、多媒體可將平面枯燥的課程立體化

在幼兒園的課堂上，帶領孩子學習則不得不利用學習的課本，盡管現在的課本已經盡可能的使用彩色圖畫來吸引孩子的注意力，但終究還是平面的課程，無法帶領幼兒們直觀的體驗新知識，多媒體的出現則為解決這一問題提供了一個非常好的契機。多媒體可用3D化的三維技術立體化的呈現出書本所無法達到的效果，進行全方位的帶領幼兒們觀察各個角度，將平面化、抽象化的課本知識得到最完美的展現，引導幼兒們學習。

例如，在學習中班的“小兔子蓋新家”活動中，可以使用多媒體3D手段立體化的展示小兔子如何一步步的搭建自己的新家，用全景模式帶領幼兒們從小兔子的視角進入自己新家的過程，生動形象，可從不同的角度，仔細的觀察小兔子的新家都有著哪些房間和結構，可很好的訓練幼兒們邏輯思維能力，使幼兒們的空間想象力得到良好的培養，讓幼兒園的學習變得不再枯燥無趣。

三、多媒體教學可發揮聲樂教學的優勢

傳統的聲樂教學都是在老師的帶領下學習唱歌，一遍一遍的學習每一句歌詞和曲調，幼兒們有一會種束縛感，對唱歌興趣乏乏。此時，可用多媒體的方式播放音樂，搭配上能讓幼兒們身臨其境的視頻，將聲樂和視頻完美的結合起來，進而引導幼兒對詞曲的深入理解，在視頻的帶動下主動跟唱學習，提升幼兒對聲樂的欣賞能力，能讓他們對聲樂課程產生由衷的喜愛。

例如，在帶領幼兒學習《喜洋洋與灰太狼》這首歌曲時，可播放這個動畫的視頻再配合上郎朗上口的曲調，幼兒們自己就能跟著里面生動有趣的情景劇情進行跟唱。再春天進行聲樂教學時，可利用多媒體技術播放一些春天的生機勃勃的的大自然畫面以及與春天相關的歌曲，帶領幼兒感受春天的生意盎然和朝氣蓬勃，激發他們對美的欣賞能力和領悟音樂的美妙。

四、利用多媒體技術模擬真實教學場景

在幼兒園的教學中，由于幼兒們年齡較小，思維還沒有真正的建立起來，對知識的理解力有限，對系統化的知識體系更沒有概念，無法對要學習的知識進行理解和消化。因此，教師可以利用多媒體模擬一個仿真的教學場景，優化教學的具體環境，營造一些富有真實感的氛圍，通過這些形象的情景讓幼兒們能夠立體化的深入場景中，進行模擬真實教學，提高他們的參與感和成就感。

例如，在學習“小鹿奔跑”這一課程時，教師們可以運用立體化的三維效果模擬真實的大自然環境，然后受到老虎驚嚇的小鹿們邁開雙腿賣力的奔跑，通過動靜結合的三維動畫展示小鹿前后腿張開的分解動作，形象直觀的展示小鹿奔跑的全過程，還可以附帶著演示其他動物們的奔跑動作，然后配上老虎咆哮的聲音營造出一種緊張的真實氣氛極大地增加了學習的氣氛，使幼兒身臨其境，對幼兒園的教學質量有著顯著的提升效果。

結束語

綜上所述，多媒體的引入不但對幼兒園階段的幼兒學習有著極大的幫助，對他們進入更高層次階段的學習也有著無與倫比的作用。希望幼兒園的每一位教師都能夠及時的轉變思維，合理運用多媒體，改善教學方法接入多媒體教學，充分發揮其在幼兒園教育中的優勢，激發幼兒們自主學習的興趣和熱情，培養幼兒們全面的學習能力，將這些祖國的小花朵都培養成為未來的社會棟梁。

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