目標教學法在計算機操作教學中的實踐探究

摘要：目標教學法契合初中計算機操作教學的課程要求，也踐行了新課改中的“生本”理念。本文立足于目標教學法在計算機操作教學中的應用，闡述了目標教學法的目標確定和備課要求，并在此基礎之上，論述了目標教學法的目標實現。

關鍵詞：目標教學法；計算機操作；實踐；教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-035-001

初中計算機課程具有理論與實踐并重的特點，強調上機操作教學的重要性。目標教學法以目標為導向，以“生本”理念為指導，讓學生在自主上機操作中，鞏固理論知識，提高實踐操作能力。因此，本文系統闡述了目標教學法在計算機操作教學中的應用，推動初中計算機操作教學的改革發展。

一、目標教學法的目標確定

目標教學法的實現，首先需要確定教學目標，依托目標開展有效教學。初中計算機課程具有理論與實踐并重的特點，強調在踐行“生本”理念的過程中，將教學內容合理的分布在教學目標之中。上機操作往往是多知識點的實踐，涉及的教學內容較多。因此，要對教學目標進行細化，做到由小到大，逐步實現。教學目標的確定講究“天時”、“地利”、“人和”。

（一）“天時”——教學內容的有機整合，為教學目標的確定與細化創造條件。初中計算機操作教學的課時相對有限，且操作教學內容具有連貫性。因此，教師在教學目標的確定中，要注重目標的綜合性，指向于各重點教學內容。目標不能局限于某一重點，要讓目標成為串聯知識，引導有效教學的重要基礎。例如，在“文檔的編輯”的操作教學中，涉及的內容包括“打開文檔”、“文字的修改”、“文字的復雜、移動”等內容，那么，在教學目標的確定時，教學目標要對內容有綜合的作用，并能夠引導教學內容的有效落實。因此，教學目標可以分為：（1）知識目標：熟練掌握常用的編輯文字的方法；（2）能力目標：培養學生的自學能力和對知識的應用能力；培養學生的創新思維能力和動手操作能力；（3）情感目標：培養學生合理使用信息技術表達自己思想的方式。

（二）“地利”——教學目標的實施與實現，是師生教與學的互動過程。教學目標一是要便于教學的組織與開展，二是要促使學生對知識的獲取。因此，教學目標要有梯度和延展性：（1）難度梯度，即教學目標要難易適宜，并做到由簡到難，循序漸進，這更符合中學生的個性發展需求；（2）延展性，即目標要有延展性，目標僵化，反而不利于教學的組織開展。

（三）“人和”——教學的主體是學生，學生能夠在有效地教學中習得知識、收獲快樂。因此，教學目標要尊重學生的個體差異，并依據學生的能力水平，確定教學目標，并通過目標的細分，讓各個小目標適應不同能力層次的學生，提高教學目標的適用性。

二、目標教學法的備課要求

（一）備教材

教材是教學開展的重要基礎，依照教學大綱，對教材中的內容進行備課。特別是結合教材中的理論與上機操作，確保上機操作是學生鞏固理論知識、提高操作能力的重要途徑。因此，備教材是教學構建與實現的重要基礎，也是推進教學目標的必然需求。

（二）備實驗

上機操作的前提是具備計算機操作的外部條件。因此，在教學中，教師應了解機房的具體情況，并針對上機操作的內容，提前安裝好相應的操作軟件。此外，檢查計算機的運行情況，并建立好上機操作所需要的文件夾等，確保學生上機操作的有效進行。

（三）備學生

目標教學法強調教學中“備學生”的重要性，學生是教學的主體。因此，在運用目標教學法的過程中，需要了解學生理論知識的掌握情況，上機操作的水平。進而立足于教學內容，針對實際情況，提出上機操作的目標及內容，強化上機操作教學的有效性。

三、目標教學法的目標實現

目標教學法在初中計算機操作教學中的應用，滿足了課程教學要求，實現了有效教學構建。因此，目標教學法的實現，應切實做好以下幾點：

（一）明確教學目標，確保教學質量

在上機操作之前，教師要明確上機操作的具體目標、內容和要求，提高學生在上機操作是的積極性和目標性。在合理的課時安排之下，應確保上機操作的時間，讓學生能夠在實踐中掌握基本的應用技能。例如，在“Windows基本操作”的課時教學中，教學目標就是：（1）掌握Windows的特點與功能；（2）掌握Windows桌面的組成和設置操作；（2）掌握Windows設置操作和應用程序操作等。通過明確的教學目標，推進上機操作教學的有效開展。

（二）循序漸進，逐步完成教學目標

在每一次的上機操作教學中，上機操作的目標和內容要適宜，應注重循序漸進的教學原則。因此，教學內容要從易到難、從簡到繁，讓學生有良好的適應過程。例如，在“鍵盤操作”的課時教學中，教學目標是讓學生整體感知鍵盤、了解鍵盤和對一些特殊鍵的使用。在對這些教學目標的實現過程中，應循序漸進，首先讓學生感知并了解鍵盤，才能更好地使用一些特殊鍵，突出教學從簡到繁，契合學生的認知發展水平。

（三）踐行“生本”理念，鼓勵學生創新

隨著新課改的不斷深入，“生本”理念的踐行，強化教育教學的改革發展。因此，在計算機上機操作的目標教學中，要突出學生的主體地位。對于同一目標，應鼓勵學生積極創新，采用不同的方法完成。例如，在學習word文字處理軟件時，可以讓學生進行班級小報的設計，并要求學生做到“圖文并茂”。這樣一來，讓學生在完成教學目標的同時，能有更多大膽創新的空間。

結束語

總而言之，初中計算機操作教學應以學生為中心，構建開放式的教學環境。目標教學法應用，一方面契合了課程教學的要求，對于深化教學改革具有十分重要的應用；另一方面，強化“生本”理念的踐行，迎合新課改在初中計算機教學領域的要求。因此，在新課改不斷深入的當前，要切實強化目標教學法在計算機操作教學中的實踐，