淺談高中語文作文教學的實用性和創新性

山東省泗水縣第一中學 孔 娜

淺談高中語文作文教學的實用性和創新性

山東省泗水縣第一中學 孔 娜

近年來，隨著課程標準的不斷改革，高中語文教學發生了重要的改變。協作教學在高中語文教學中占有重要的地位，學生的寫作能力是語文素養的綜合體現，在實際的作文教學中，傳統的作文教學模式已經不能符合學生學習的需要，因此要轉變教學方式，高中語文作文教學的實用性和創新性是提高學生寫作能力的重要途徑。

一、現階段高中作文教學中存在的問題

（一）教師忽視作文教學的實用性和創新性

很多高中語文教師在作文教學中不重視實用性和創新性，在作文教學時仍然采用傳統的教學方式，導致學生的作文缺乏創新性，因為作為的新穎程度是抓住教師注意力的主要途徑，成為優秀的作為，例如教師講以“聲音”為話題的作文時，提到過多的都是關于母親的聲音，導致學生在寫作的過程中寫母親叮囑的聲音和嘮叨的聲音比較多，這樣的文章比較大眾，寫的意思都差不多，但是教師在講解過程中多突出生活中其他的聲音，如雪的聲音、盲人的歌聲之類的，可以拓展學生的思維，學生的作文也比較新穎，但是教師在教學過程中往往忽視創新性教學。

（二）教師不注重學生的積累

高中學生在寫作文時需要大量的知識儲備，這樣在寫作文的過程中才能有更多的素材，寫好作文，增添學生作文的色彩，使學生的文章更有說服力，但是教師在教學過程中忽視學生閱讀積累的引導，導致學生在寫作過程中容易出現流水賬、跑題等現象。例如在教學過程中可以引導學生積累自己喜歡的語句，可以與排比、寫景等內容相關的句子摘抄下來，方便寫作中的應用，但是教師在教學過程中并沒有做好引導工作，沒有教給學生正確的閱讀方式，導致學生沒有養成良好的閱讀習慣，對學生的作文能力有一定的影響。所以教師在教學過程中要做好對學生的引導。

二、提高高中語文作文教學實用性和創新性的途徑

（一）教師要把握好作文教學中的重難點

高中作文教學的實質還是為了提高學生的作文成績，因此教師在教學過程中要準確把握好作文教學中的重難點，在高中作文中文章的開頭和結尾是比較重要的，好的開頭可以吸引教師閱讀的興趣，好的結尾可以起到畫龍點睛的作用，所以在教學過程中要注重開頭和結尾的講解。如學生作文開頭“天氣漸漸變冷了，冬天來了，開始下雪了”這樣的開頭比較平淡，老師沒有閱讀的興趣，“告別了秋的悲傷，初冬的今夜，我不能寐，沒有流星劃過，沒有雨打芭蕉，只有綿綿的雪撲打著窗欞”這樣的開頭比較有氛圍，因此教師在指導學生作文的過程中要引導學生提升自己的開頭或者結尾，為作文增添色彩，提高作文的分數。

（二）引導學生積累閱讀知識

好的積累習慣可以提升學生的寫作能力，因此教師在作文教學的過程中要引導學生多閱讀課外讀物、名著和散文等文章，教師在引導的過程中要注重積累知識的實用性，指導學生在閱讀積累的過程中注重積累的實用性，這樣可以把積累的知識應用到實際的寫作過程中，提高學生的寫作能力。教師在要多向學生推薦好的文學作品，這樣可以積累更好的寫作素材，還能提高學生學習寫作的興趣，不僅可以提升學生的文學素養，還能促進學生的閱讀能力。比如，可以閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，這樣學生在寫勵志文章時可以有寫的素材，在文章中可以把名人作為例子，增強文章的說服力，這樣類型的作品是比較實用的素材，可以具體應用到寫作中。教師在引導的過程中，要注意引導的方式，讓學生可以積累到更多的寫作素材。

（三）不斷培養學生的作文創新意識

學生的創新意識不是短時間可以養成的，實際上是教師日常教學中潛移默化養成的，因此教師要在日常的教學中不斷培養學生的創新意識，教師可以讓學生閱讀一些創新性的讀物，拓展學生的思維能力，還能提高學生的創新力，學生在寫作的過程中可以用新的思路去寫作，創新性的作文可以吸引讀者的閱讀興趣，得到教師的認可，取得較高的分數，因此教師在作文教學中要激發學生的創新能力，使學生養成良好的創新型思維，方便學生日后寫作的發展，為學生的發展奠定良好的基礎。比如以“父愛”為話題，很多學生在寫作過程中體現比較多的是父愛如山，但是忽略了父愛的細膩和細微，在寫作過程中教師可以引導學生寫出父愛的含蓄，這樣可以增加文章的創新性。教師在培養學生創新性的過程中要注重貼近生活，只有貼近生活學生才能更好的發揮，創新源于生活而又高于生活，因此在教學過程中要滲透于生活，通過生活中的小事，培養學生的創新能力，學生不僅可以積累知識，還能鍛煉思維能力，提高學生的作文水平，促進語文作文教學的發展。

【結 語】

綜上所述，在語文教學過程中，作文教學是不可或缺的一部分，想要提高作文教學水平，就要順應時代的發展，滿足學生的學習需要，提升作文教學的實用性和創新性，實用性和創新性是提升學生能力的重要途徑，不僅可以滿足作文教學的應試要求，還能培養學生的語文素養，符合新課標提倡的素質教育。所以教師要轉變傳統的作文教學方法，引導學生多積累實用和創新的作文素材，不斷的與時俱進，在提升自身教學能力的同時，提高學生的寫作能力，促進學生的全面發展。