基于金融人才培養與金融教學改革的有效性探究

方 向 袁曉琳 賴淑茵

（東莞理工學院 廣東·東莞 523106）

隨著金融行業的迅猛發展，我國對于高端的金融人才的需求日益增加。高端的金融人才不但要具有快速的金融思維以及專業的金融能力，還要具有金融實踐能力。只有這樣才能適應金融世界的快速變化，這就對高校培養的金融人才有了更高的要求，所以高校要不斷對金融教學進行優化與改革，通過對金融教學的改革，逐漸為社會培養高端的金融人才，不斷推動金融行業的發展。

1 當前金融教學中人才培養存在的問題

1.1 人才培養目標不合理

近年來隨著金融市場的不斷擴張，對于優秀的金融人才的競爭也變得愈加激烈，各大金融企業對人才的要求越來越高，企業需要的是既具有專業素養還要具有實踐能力的全面人才。這就需要相關的金融人才在掌握金融理論知識的同時，也要對金融市場的變化有著充分的了解，能夠具備面對問題出現快速的反應能力，以及迅速地對問題進行解決。但是現今很多的高校金融專業對學生進行教育的過程中，對學生的金融專業知識教學過度重視，而忽視了對學生實踐能力以及其他核心素質的培養。通過這種教學模式培養出來的學生，雖然在理論知識方面具有很好的知識積累，但是這部分學生的實踐能力以及其他核心素養卻嚴重不足，就導致這部分學生進入社會后，難以滿足金融企業對人才的需求，從而難以適應職場工作，對學生將來的發展造成不利的影響。

1.2 教學方法陳舊課程單一

由于受到長期傳統教學模式的影響，導致我國很多的金融院校教學方法陳舊，對金融學教學質量提高以及金融人才培養起到了嚴重的阻礙作用。但是現今我國很多高校的金融教學過程中，由于師資以及資金等原因依然采用傳統的“填鴨式”教學方式。對學生參與金融教學的積極性產生了嚴重的打擊，而且在課堂上教師處于一個主體地位，嚴重限制了學生主觀能動性的發揮，最后導致教學質量嚴重不足。而且在我國的金融學課程設置中，很多學校都以國際金融學以及貨幣銀行學作為教學的主體課程，就導致學生在社會中對所學知識難以運用。隨著這些年來的不斷發展，我國很多的金融院校加入了很多更加實用的教學內容。但是通過對很多的金融院校的課程進行整體剖析來看，很多的金融院校依然存在金融課程設置不合理的問題，主要問題就是數理基礎課程教學設置相對薄弱，學生缺失一個良好的數理基礎，就導致學生在學習期權，投資以及金融工程等內容時理解難度很大，對于設計與開發金融工具更是天方夜譚。而且學校在設置金融課程時，對計算機的應用以及英語教學，法學等知識的傳授重視程度不夠，就導致學生的知識體系過于單一，難以形成統一的系統，從而在面對金融市場龐大的經濟體系時就會變得難以適應。

1.3 不重視學生的德育教育

金融的畢業學生在進入社會后，就需要給有關企業和相關人員提供專業的金融服務。隨著網絡技術的不斷發展、科學手段的不斷提高，電子銀行以及電子貨幣的不斷推廣與應用，使得金融行業逐漸向信息化、智能化方向發展，這就給金融人員的服務帶來了很大的挑戰。但是在金融院校的教學過程中，學校對于金融專業理論知識的教育過分重視，從而忽視了對學生服務意識的教育與培養，就導致學生在進入社會后難以適應社會的發展。而且近些年來金融詐騙，網絡詐騙事件頻發，金融行業逐漸成為高風險行業，所有金融行業都面臨著嚴重的信用危機考驗。但是很多的金融院校不注重學生的德育教育，導致有的學生進入金融行業后，由于缺乏良好的職業道德，作出一些違反法律的事情，從而嚴重地阻礙了整個金融行業的健康發展，同時對金融行業的持續發展也帶來了不良影響，所以加強學生的德育教育已經是金融院校的首要任務。

2 高校金融專業教學改革的策略

2.1 轉變培養思路，培養全面人才

金融學院在進行人才培養過程中，只有注重學生全面素養的提高，才能逐漸滿足社會發展對人才的需求，只有培養具有全方面素質的人才，才能逐漸提升學生在社會中的競爭力，從而使學生在社會競爭中取得優勢，從而為學生將來的發展鋪平道路。所以金融院校在進行教學改革的環節中，相關的管理人員要對社會進行深入的調研，對社會有一個充分了解、對當前以及將來的短期時間內金融市場的發展情況有一個深入的了解，同時對社會近期的人才的需求情況有一個深入的研究，然后根據研究成果針對教學內容進行合理的創新與改革。從而保證金融教學理念的發展，和社會的發展能夠保持一致。同時，金融院校應當以研究結果為依據，對金融院校的課程設置作出合理的調整，改變傳統的金融課程設置，逐漸對微觀金融的相關課程進行添加，比如金融創新學以及金融效率學等學科。同時金融院校在對課程設置過程中，一定要注重對于數學等基礎性學科的設置，充分保證金融課程設置的合理性與科學性。而且從我國近些年來的金融人才培養過程中來看，對金融專業的人才培養，一定要注重對人才思維進行科學正確的引導，只有注重對學生思維的正確引導，學生擁有了金融的關鍵性思維，才能在社會中做到如魚得水，這才是培養人才的關鍵。

2.2 優化教學方法，提高教學質量

金融教學中擁有合適的教學方法對人才培養有著重要的促進作用，隨著社會的不斷發展，金融行業的不斷進步，傳統的單一教學方法必將逐漸被社會所淘汰，隨著社會的發展金融行業對人才有了更高的要求。這就要求金融院校一定要不斷優化自身的教學方法。使得金融教學的教學方法更加的科學合理，通過對科學的教學方法的采用，逐漸推進學生的全面發展，同時教師在進行教學方法優化中還要注重對于學生自主能力的培養，從而滿足學生將來就業的要求。通過對教學方式的不斷優化，逐漸使學生成為金融教學的主體，教師努力為學生創設一個輕松愉悅的教學氛圍，使得學生在課堂中能夠在輕松的狀態下積極的開動思維展開思考，從而主動到參與到學習過程中去，學生能夠在課堂中通過積極思考，來不斷提高自己的思維能力，通過自主學習不斷提高學生的自主學習能力，同時學生通過自己得到的答案可以加深學生的記憶深度，從而提高學習效率，同時在對學生的金融教學過程中，還要不斷對金融市場的需求有一個深入地了解，不斷根據市場的需求的變化，制定適合的教學內容，從而保證學生的思維更具有實時性。同時在進行金融知識以及相關技能的傳授中，還要注重學生對于金融知識靈活應用能力的培養，從而培養出全方位的人才，以適應社會的發展需求，為培養全方位的人才作出貢獻。

2.3 注重校企合作，提高實踐能力

由于金融行業有著其他行業所沒有的特殊性，所以金融院校在對學生進行培養的過程中。一定要注重對于學生的實踐能力的培養，學校只有做到理論教學和實踐教學進行充分結合，才能逐漸培養社會所需要的全面人才，這就需要金融院校對教學進行改革過程中，一定要注重對于學生實踐環節的設定，通過對實踐環節的設置不斷提高學生的實踐能力。而且學校要加大教育投入，努力為學生創建職業模擬場景，通過這種虛擬場景的設置，學生就可以在虛擬場景中進行金融實踐練習，通過這種實踐練習，能夠對學生金融實踐能力的提高提供很好的促進作用。同時在金融教學過程中，學校還注重加強對相關企業的合作，通過校企合作努力為金融學生提供一個良好的實踐場所，學生通過在實際的金融崗位上進行實習，可以加深學生對于金融專業的理論知識的理解，同時不斷提高學生的實踐能力，為學生將來的畢業就業提供了一個有力的保障。學校還應該積極開展各種有關金融的挑戰賽，通過積極地參加這種金融知識競賽活動，可以不斷提高學生分析問題解決問題的能力，從而促進學生的全面提高。

2.4 加強學生德育培養，提高德育水平

由于金融行業的相關工作要求，所以在金融院校的教學過程中，一點要注重對學生服務意識培養以及德育水平的提高，學生只有擁有良好的職業道德才能適應社會的持續發展，為學生將來的健康發展奠定基礎，而且很多的金融專業的學生還處于職業道德的建立階段，這就需要教師在教學過程中采用巧妙的方式對學生進行引導，通過教師的引導逐漸使學生們建立正確的職業道德觀念。同時教師在教學過程中，教師可以將金融服務人員的職業道德以及服務意識逐漸融入日常學習教學過程中，通過潛移默化的影響逐漸使學生的理論知識，實踐能力，職業道德服務意識能夠做到完美融合，從而逐漸使學生成為一個全方位的高端人才，為學生將來的就業與發展打下良好的基礎。

3 結束語

隨著經濟的快速發展，金融行業越來越受到人們的重視，隨著社會對于高端金融人才的需求不斷加大，就需要相關的金融院校注重對教學的改革，不斷了解市場需求，改變教學理念，優化教學方式，不斷提高學生的知識水平以及實踐能力，還要注重學生職業道德以及服務意識的培養，使得學生能夠全面發展，為學生將來的工作與發展提供一個有力保障。