校企合作背景下專碩研究生培養模式研究

樊一帆 許光日 聶艷玲

（河南科技學院 河南·新鄉 453003）

隨著社會不斷進步發展，國家教育改革不斷深化，專碩研究生培養更重視應用與實踐能力提升，這也是當下普通高校研究生教育發展中亟待重視解決的重大難題。因此，就目前的高校專碩研究生人才培養現狀來講，在重視此類人才培養數量提升和規模拓展的同時，相關的質量建設也應該不斷優化完善。借助于校企合作人才培養模式就可以緊抓高校專碩研究生培養的人才發展與需求契機，解決企業人才需求問題的同時，實現高校教學實效性、技術孵化能力等的進一步提升。基于此，對校企合作背景下的專碩研究生人才培養模式進行深入的分析研究就顯得極有必要。

1 校企合作背景下專碩研究生培養模式的必要性

校企合作背景下專碩研究生培養模式的必要性有三，其一是有助于促進專碩研究生發展，其二是有助于推動高校教育發展，其三是有助于推動企業進步發展。校企合作背景下的專碩研究生培養模式，依據企業人才訴求加強了專碩研究生專業性學習，為了使其更好地適應企業或社會發展，實踐及能力培養力度增加，引導研究生積極參與到企業進行實地作用，促進了研究生綜合能力提升。另外，高校作為國家人才培養的核心基地，重視校企合作，可以讓高校培養更多的高素質應用型人才，高校就業率和教學質量相應提升，實現企業發展的同時，對于高校自身的發展建設也極為有利。除此之外，重視校企合作背景下專碩研究生培養模式搭建完善，學校勢必會依據自身和企業發展實況進行對應的課程、實踐等內容設置，讓企業人才需求更具針對性，學生的企業適應能力等相應提升，節約企業人才培養成本的同時，與企業發展需求更契合，企業綜合實力提升，應對社會競爭的能力也會提高。

2 校企合作背景下專碩研究生培養模式構建存在問題

2.1 校企人才培養合作意識有待提升

從發展觀角度來講，由于一直以來的傳統校企合作觀念的影響，校企人才培養合作意識不強，對應的合作重視程度也不夠。就高校而言，校企人才培養合作模式的構建目的是重視和加強專碩研究生實習實踐平臺、過程以及考核，讓專碩研究生通過這種模式實現各方面能力的鍛煉與提升。但事實上，高校在實習實踐平臺搭建以及專碩研究生能力鍛煉與提升等方面的重視程度并不高。就企業而言，很多企業對這種模式的認知是比較淺顯的，以為校企合作的目的就是為專碩研究生提供可實踐工作崗位，這造成專碩研究生參與企業實踐過程中所接觸到的可實踐性核心內容較少，企業人才培養意識不足，通過這種模式進行人才培養的時間精力極其有限。因此，校企合作背景下專碩研究生培養模式構建的前提是提升校企人才培養合作意識。

2.2 校企人才培養合作聯系有待提高

校企合作人才培養模式發展中已經有所成效，但由于高校與企業二者對其的認知和重視欠缺，合作方面的聯系緊密度也不夠，高校長久以來的組織引導工作收效甚微，企業參與積極性也不高。首先，高校與企業并沒有針對該人才培養模式的長效溝通和研究工作開展，對企業人才需求和崗位能力培養分析不足，需進一步去加強與重視。其次，很多企業潛意識里認為高校專碩研究生能力培養責任歸校方所有，參與企業實踐時存在的問題與不足不會被及時反饋和改正，專碩研究生實踐能力提升備受影響。

2.3 校企人才培養合作管理制度有待完善

校企合作人才培養模式自推廣以來就備受國家和教育部門的重視與推廣，很多高校和企業之間不斷明確合作關系，帶動了這一人才培養模式的改革與創新，發展中也以國家出臺的各類支持發展政策法規等為依托，制定了大量的校企合作人才培養模式管理制度與規范。但是細究之下不難發現，很多現行的校企合作人才培養管理制度體系與高校和企業的發展實際并不相符，部分規章制度或者行為規范執行、落實以及監管等流于形式，校企合作背景下專碩研究生培養模式管理制度體系存在的問題與弊端盡數顯現出來，對該人才培養模式的實踐與發展產生極大的負面影響，需要去進一步實現其搭建和完善。

2.4 專碩研究生校企合作正確認知有待加強

校企合作背景下專碩研究生培養模式踐行發現，除了高校與企業對于這一人才培養模式認知不足外，專碩研究生自身對于這一模式的認知也存在欠缺。其一是高校師生對于校企合作理解和接收程度不高，部分學生參與校企合作項目目標淺顯，無法從根本上認識到這種模式對自身實踐與發展的重要作用。其二是專碩研究生對校企合作人才培養模式認知欠缺使其在項目參與中無法積極投入，態度不端正，導致這一模式實效性無法真正提升。

3 校企合作背景下專碩研究生培養模式構建具體路徑

3.1 提高校企合作雙方人才培養意識

就當前高校與企業專碩研究生培養現狀來看，大部分高校與企業合作中，所搭建的校企合作發展觀念創新不足。深究校企人才培養合作意識不足的根源發現，造成此類問題出現最主要的原因是高校與企業都沒有正確認識到校企合作的意義與必要性，也沒有意識到加強校企合作對于二者積極發展的促進作用。因此，要充分實現校企合作背景下專碩研究生培養模式功能發揮，首先就要轉變高校和企業對于校企合作人才培養模式的認知。一方面，國家政府及相關部門通過加強政策扶持與鼓勵，營造良好的校企合作發展環境氛圍。另一方面，高校與企業要從自身發展實際出發，雙向創新變革校企合作模式，同時做好高校教師與企業員工教育引導工作，重視校企合作人才培養模式宣傳，搭建完善對應的評獎機制，提升高校教師與企業員工的配合度，積極開展各類人才培養項目活動，實現校企合作意識的增強。

3.2 搭建校企合作平臺加深合作聯系

校企合作背景下，專碩研究生培養模式的完善與加強，還應重視校企聯系，加強二者之間的緊密度，實現相關人才培養效果的提升，而要達到這樣的目的，一方面需要對校企合作平臺進行構建創新與完善，另一方面則需要加強校企之間的交流溝通。如定期或定主題籌辦各類座談會、學術交流會等，將高校師生與企業從業者集合起來，有針對性的對專碩研究生實習實踐情況、校企合作存在問題等進行深入的解讀分析和總結反饋，提出對應的優化解決方案。這不僅可以讓高校及時的了解掌握專碩研究生實踐動態，還能夠深入了解企業的人才需求和發展戰略目標，二者彼此加深了解，人才培養效果得以加強，再輔以不懈努力和不斷完善改進，人才培養目的終會實現，便于為社會發展輸入更多的高素質應用型人才。

3.3 完善校企合作人才培養管理制度

校企合作背景下專碩研究生培養模式實際實踐中，各區域或各高校所對應的企業都有其獨特的發展優勢和特點。因此，要真正踐行這一人才培養模式，還需注意結合不同高校與企業自身的發展實際，以此來進行校企合作管理制度、體系等的搭建與完善，以確保制度體系有效實施。像實訓基地搭建與完善的相關管理體制方面，就需要打破傳統的校內外實訓基地實踐分離的問題，盡可能減少二者管理差異凸顯出來的發展弊端，以便于校內外實訓基地結合模式讓其作用充分發揮。所以高校專碩研究生參與社會實踐時，高校可以組織校內外實踐基地共同展開相關教學工作，引導專碩研究生專業基礎學習和行為規范管理的同時，重視其實踐操作與職業素養的同時，讓校企合作人才培養管理制度得以進一步完善和規范。

3.4 培養專碩研究生校企合作正確認知

校企合作背景下專碩研究生培養模式研究意義來講，有助于專碩研究生、高校以及企業三方的通力合作與發展。因此，要踐行校企合作背景下的專碩研究生培養模式完善提升，除了要竭力提高校企合作雙方人才培養意識，還需從專碩研究生角度去引導其進行認知轉變，正確認識和了解校企合作發展的優勢與特點。一方面，各高校自身足夠重視校企合作人才培養模式的搭建與完善，從教育發展的長效性理念角度出發，加強教師教育培訓的力度，結合學校自身的發展實際以及國家教育改革發展相關政策政令，適當調整教師薪酬福利制度和晉升發展制度，搭建獨具優勢特色的校企合作專業教師人才隊伍，讓所有教師以自身為典例和先導，以身作則中進行校企合作模式理念的宣傳與倡導，通過自身樹立的正確的校企合作人才培養觀念認知來引導學生，讓學生潛移默化中接受和認可這種人才培養模式，并將其引入學習發展中，促進其長遠的進步發展。專碩研究生也會在大學學習實踐中尊重和重視所有的企業學習與實踐機會，讓企業與專碩研究生真正實現合作共贏。另一方面，培養專碩研究生校企合作正確認知，實現校企合作人才培養模式的改革創新，還可以從搭建和完善全新的專碩研究生考評制度入手，盡數實現活動考評內容的細化，并將此部分內容列入專碩研究生畢業考核項目中，以硬性方式引起專碩研究生重視和關注，其中涉及到的內容包括研究生實習表現、技能掌握與數量程度、理論實踐結合程度等。這樣便于企業提高對專碩研究生的培養重視，也能夠提高專碩研究生的工作積極性，校企合作人才培養模式的實踐效果也會相應有所提升。

4 結語

研究生教育作為目前我國最高層次的學校教育，人才培養方面的意義不言而喻。然而研究生應用與實踐能力培養方面處于弱勢地位。基于此，校企合作就不失為一種雙贏的教學模式，該模式重視對研究生培養質量的提升，重視引導研究生參與學校和社會雙學習雙實踐，同時極重視校企資源與信息的互動共享，對于適應社會發展需求，提升研究生實踐能力，實現教學互補以及節約教學成本等都有積極意義，對其的深入創新、完善與推廣就極具價值與作用。