新形勢(shì)下高校研究生思想政治教育的現(xiàn)狀及路徑創(chuàng)新

王曉璐

（中國(guó)水利水電科學(xué)院研究院 北京 100038）

1 新形勢(shì)下高校研究生思想政治教育的現(xiàn)狀

新形勢(shì)下，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命蓬勃興起，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整。新冠肺炎疫情加速世界格局演變，國(guó)際形勢(shì)不穩(wěn)定性不確定性明顯上升，各國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、制度等競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。我們黨提出準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局，就是為了更好占據(jù)主動(dòng)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，向著民族復(fù)興目標(biāo)堅(jiān)定前行。中共十八大以來，黨中央高度重視思想政治教育工作，把青年一代思想政治教育作為高校育人的核心之本，為青年身心健康成長(zhǎng)指明方向。2019年3月，習(xí)近平總書記主持召開高校思想政治理論教師座談會(huì)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。”

“高校研究生”階段是一個(gè)人創(chuàng)造、創(chuàng)新的最佳時(shí)期，精力旺盛，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他們的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，決定著社會(huì)的底色，決定著社會(huì)的風(fēng)氣，影響著國(guó)家的發(fā)展。

研究生教育，代表我國(guó)教育戰(zhàn)略的發(fā)展方向和發(fā)展形態(tài)，是我國(guó)教育現(xiàn)代化的重要組成部分；研究生教育，體系的建構(gòu)為我國(guó)實(shí)現(xiàn)高層次的人才培養(yǎng)建設(shè)提供重要的基礎(chǔ)保障。在教育過程中，要研究學(xué)生，了解學(xué)生，注重學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的獲得與吸收。思想政治教育內(nèi)容的建設(shè)與傳播能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我規(guī)劃提供重要的理論指導(dǎo)和思想體系，使青年學(xué)生始終保持積極進(jìn)取的精神，完成自我實(shí)現(xiàn)的道路。

新形勢(shì)下，中國(guó)要求有新的中國(guó)文化精神和理念來推動(dòng)人的發(fā)展與完善，這種精神品格匯聚于作為民族精神脊梁的民族精神之中（愛國(guó)）；體現(xiàn)在人們的氣質(zhì)和價(jià)值取向之中（氣節(jié)）。科學(xué)精神和人文精神并舉培養(yǎng)，是高校教育的核心。科學(xué)精神和人文精神是人類認(rèn)識(shí)世界的一雙“慧眼”，只有同時(shí)具備這兩種精神，人們才能全面、自覺地實(shí)現(xiàn)物質(zhì)生活發(fā)展與思想、精神生活發(fā)展的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

研究生思想政治教育的目標(biāo)其關(guān)鍵就是要加強(qiáng)青年學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚思想，幫助學(xué)生建構(gòu)自我認(rèn)知體系和發(fā)展概念，使學(xué)生在日常情境中充分利用思想政治教育的體系分析現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)青年學(xué)生未來的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和情感支持，有利于培養(yǎng)出具有較高人文素質(zhì)和健康高尚人格的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。這種教育模式所實(shí)現(xiàn)的不僅僅是知識(shí)內(nèi)容的獲得，更是注重思考、思維模式的優(yōu)化與升級(jí)。

新形勢(shì)下，通過頂層設(shè)計(jì)戰(zhàn)略規(guī)劃和制度調(diào)整等為高校研究生思想政治教育提供了更多的現(xiàn)實(shí)保障。研究生思想政治教育已經(jīng)建構(gòu)出適合目前教育體系的思想政治教育發(fā)展形態(tài)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)思想形態(tài)的變化，高校向政治教育面臨著更多的挑戰(zhàn)和多元的發(fā)展思考。研究生思想政治教育所承擔(dān)的戰(zhàn)略意義和基礎(chǔ)地位決定了，它需要按照國(guó)家的發(fā)展方針以及思想潮流拓展自我核心內(nèi)容。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)也為政治教育提供了更多的物質(zhì)保障和環(huán)境氛圍，這都是其發(fā)展所必須要依賴的基礎(chǔ)資源。一方面，高校研究生思想政治教育擁有社會(huì)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)制度等方面的支持，另一方面其面臨著多元化觀念以及多元思潮的影響，所以這就要求高校研究生思想政治教育充分考慮現(xiàn)實(shí)情況和未來發(fā)展戰(zhàn)略，綜合采用各種路徑，強(qiáng)化高校研究生思想政治教育的效能。

2 新形勢(shì)下高校研究生思想政治教育的三重維度

2.1 教育者維度

教育者是高校研究生思想政治教育的主要引導(dǎo)者和管理者，如何使研究生思想政治教育課程體系和管理內(nèi)容更加規(guī)范與合理，這是教育者維度所要重點(diǎn)解決的課題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”一方面，要充分考慮到現(xiàn)實(shí)環(huán)境下學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及心理期待，另一方面，要充分發(fā)揮現(xiàn)有的行政資源和物質(zhì)資源，調(diào)動(dòng)各方力量，使各個(gè)層級(jí)的管理者之間形成合力，共同促進(jìn)思想政治教育在和諧穩(wěn)固的發(fā)展道路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，這是高校思想政治教育所要依賴的基礎(chǔ)。

只有在各個(gè)層級(jí)的全力配合下，高校研究生思想政治教育才能夠?qū)崿F(xiàn)其最核心的目標(biāo)。從教育者的維度來講，高校思想政治教育體系的建構(gòu)和管理層級(jí)的設(shè)定都有經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證和實(shí)地調(diào)研，以保障高校思想政治教育的科學(xué)性和合理性。課程體系與管理架構(gòu)的合理與否，影響著高校思想政治教育實(shí)踐的效能。

2.2 教育對(duì)象維度

從教育對(duì)象維度來講，高校研究生是思想政治教育面對(duì)的核心群體。那么在開設(shè)思想政治教育課程之前，管理者首先要明確高校研究生本身的屬性以及高校研究生生活的環(huán)境狀況、心理發(fā)展形態(tài)等內(nèi)部因素和外在條件。只有對(duì)高校研究生群體進(jìn)行充分的訪談與了解，才能夠清楚高校研究生對(duì)思想政治教育課程所持有的態(tài)度和心理期待，這樣才能夠使設(shè)計(jì)出的相關(guān)課程符合高校研究生的需求。當(dāng)前，在多元文化觀念的影響下，高校研究生對(duì)思想政治教育課程的學(xué)習(xí)與理解形態(tài)都發(fā)生了重要的變化。思想政治教育課程要對(duì)這些變化進(jìn)行充分的考慮，促進(jìn)多元的觀念和文化形態(tài)納入課程體系之中，使高校思想政治教育課程更加生動(dòng)有趣，提升學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的接納程度。高校思想政治教育課程不僅要關(guān)注研究生知識(shí)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注研究生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2.3 教育載體維度

從教育載體維度來說，高校思想政治教育要充分考慮到目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來的新技術(shù)與新變化，將技術(shù)因素充分納入課程發(fā)展與規(guī)劃體系之中，充分體現(xiàn)課程的技術(shù)化與前沿性。教育載體構(gòu)成了高校研究生思想政治教育過程中的重要組成因素，它能夠使研究生思想政治教育的傳播范圍以及傳播的深度有所拓展，有效促進(jìn)思想政治教育課程的效果。技術(shù)的使用以及平臺(tái)載體的變化，為高校思想政治教育注入了更多的活力和更多的可能性，這是高校研究生思想政治教育發(fā)展的未來路徑。教育體系的創(chuàng)新所帶來的教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這是現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要體現(xiàn)，所以高校研究生思想政治教育也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極調(diào)整教育載體和平臺(tái)應(yīng)用，減少技術(shù)和平臺(tái)壁壘對(duì)高校思想者政治教育課程的影響程度。

3 新形勢(shì)下高校研究生思想政治教育的路徑創(chuàng)新

3.1 構(gòu)建科學(xué)的研究生思想政治教育理論體系

管理制度體系是高校思想政治教育運(yùn)行的首要保障，只有在合理且穩(wěn)固的管理體制下，高校研究生思想政治教育，才能夠以更加合理、更加科學(xué)的實(shí)踐方式融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)程中。

思想政治教育體制的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，要充分考慮到高校研究生本身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，將高校的現(xiàn)實(shí)情況納入的發(fā)展體系之中，構(gòu)建科學(xué)的教育管理體制。為高校研究生思想政治教育課程提供更多的規(guī)律性內(nèi)容和科學(xué)性的原則，使高校思想政治教育充分發(fā)揮其思想引導(dǎo)的作用，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)體驗(yàn)和實(shí)踐效能。體制運(yùn)行能夠保證高校研究生思想政治教育形態(tài)的建構(gòu)和優(yōu)化升級(jí)，這是高校研究生思想政治教育體系保持長(zhǎng)久穩(wěn)固的重要保證。所以新形勢(shì)下高校研究生思想政治教育要充分建構(gòu)科學(xué)的教育體系和管理機(jī)制，使課程體系的開展能夠擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基層運(yùn)行體系的建立要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是理論層級(jí)的建構(gòu)，二是實(shí)踐效能的保證，只有在理論和實(shí)踐得以充分發(fā)展和建構(gòu)的基礎(chǔ)上，才能夠形成科學(xué)且完整的教育管理體系。基礎(chǔ)元素的建構(gòu)能夠?yàn)榻逃碚擉w系的長(zhǎng)期發(fā)展提供重要的支撐作用。在建構(gòu)科學(xué)的教育理論體系進(jìn)程中，一定要夯實(shí)相關(guān)的基礎(chǔ)保障。厘清科學(xué)的管理體制，梳理各方關(guān)系，使教育結(jié)構(gòu)中的各個(gè)層級(jí)和各個(gè)部分共同致力于教育理論體系的實(shí)踐和發(fā)展。

3.2 理論教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合

思想政治理論課程都要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)社會(huì)的檢驗(yàn)才能夠持續(xù)指導(dǎo)與實(shí)踐，因此，高校研究生思想政治教育課程體系要充分設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)踐教育的內(nèi)容，使理論教育與實(shí)踐教育在現(xiàn)實(shí)層面得以有效地結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)理論教育的理解程度，使實(shí)踐形態(tài)更加豐富，更加有利于學(xué)生自我發(fā)展。新形勢(shì)下高校研究生思想政治教育體系的設(shè)計(jì)，一是，要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容，在教育過程中，充分尊重研究生作為教學(xué)主體的核心思想，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)參與的興趣，以及對(duì)思想政治教育認(rèn)知的程度。二是，要突出現(xiàn)代感和時(shí)代感，使學(xué)生能夠以更加切身的體驗(yàn)感受到思想政治教育的知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展以及時(shí)代進(jìn)步所產(chǎn)生的使命感與責(zé)任感。

理論教育實(shí)踐教育相結(jié)合，一方面，能夠帶領(lǐng)思想政治教育課程有效指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，使高校研究生思想政治教育脫離理論的限制走向現(xiàn)實(shí)生活；另一方面，能夠檢驗(yàn)理論的有效性以及課堂教育的現(xiàn)實(shí)性。這種實(shí)踐感要求研究生思想政治教育課程的設(shè)計(jì)，要充分尊重物質(zhì)資料和理論資料，使兩者在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到結(jié)合的平衡點(diǎn)，充分將兩者的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，促進(jìn)理論教育和實(shí)踐教育的雙向結(jié)合，提升研究生思想政治教育課程的有效性，完善思想政治引導(dǎo)體系的建構(gòu)。

3.3 構(gòu)建全員育人機(jī)制

全員育人機(jī)制的運(yùn)行要求高校研究生思想政治教育從橫向和縱向兩個(gè)層面建構(gòu)完善的發(fā)展形態(tài)，使各個(gè)層級(jí)和各個(gè)管理者都能夠參與到高校研究生思想政治教育的進(jìn)程中，打開高校研究生思想政治教育的局面，擺脫傳統(tǒng)封閉式的教育模式，激發(fā)參與者和管理者的積極性和主動(dòng)性，拓寬研究生思想政治的工作范圍和工作維度。

高校研究生思想政治教育的主體不僅僅局限于學(xué)生、管理者、教師等，同時(shí)也要充分調(diào)動(dòng)其他群體的積極性和主動(dòng)性，正確認(rèn)識(shí)研究生思想政治教育課程的相關(guān)內(nèi)容和傳播體系，使研究生思想政治教育變成開放式的決策過程，廣泛采納各類意見。在體系建構(gòu)的過程中，避免主觀決斷和封閉式的決策形態(tài)。

在橫向和縱向兩個(gè)維度上建構(gòu)全員育人機(jī)制，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，堅(jiān)持高低結(jié)合，堅(jiān)持全面貫通，堅(jiān)持引導(dǎo)效應(yīng)；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高：提高政治站位、提高政治能力；突出兩個(gè)培養(yǎng)：培養(yǎng)境界情懷、培養(yǎng)高尚情操。實(shí)現(xiàn)高校研究生思想政治教育體系的全面覆蓋性和視野寬闊性。這種育人模式的建立能夠促進(jìn)研究生思想政治教育具有更廣泛的研究視野和理論體系，使課程更加豐富。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生沉浸在愉快的氛圍內(nèi)接受教育和知識(shí)傳播，以此達(dá)到理論教育和實(shí)踐內(nèi)容的充分融合，這是思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)。

全員育人機(jī)制，不僅關(guān)注理論課程的建構(gòu)，更注重建構(gòu)主體的拓展。思想政治工作通過上下聯(lián)通，橫向縱向結(jié)合，使得全員育人模式力量凝聚在一起，形成共同決策、共同發(fā)展的良好運(yùn)行機(jī)制。正如習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“全黨要更加自覺地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅(jiān)持實(shí)干興邦，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。”高校研究生思想政治理論教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一個(gè)重要陣地，這種機(jī)制將推動(dòng)高校研究生思想政治教育課程走向深層化和國(guó)際化。