化工原理課程思政建設的探究

韓粉女 吳 俊 朱 競

（鹽城工學院化學化工學院 江蘇·鹽城 224051）

1 課程思政的重點內涵

自黨的十八大召開以來，中共中央國務院非常重視當前全國高校的思想政治教育工作。習總書記多次在重要的場合提到思政工作方面講話，重點要求將思政貫徹到教學中去，構建高校思政體系，落實立德樹人思想，國家也提出了一些新時期下的思政教育舉措。在化學化工領域，化工原理這門學科，是將化工相關理論知識與實踐相聯系，具有理論聯系實際、實踐應用性要求高的化工領域專業基礎學科。內容有各種平衡分析與設計、單元操作原理、設備計算與選型、設備構造與工藝設計等，關注化工相關工程概論、個性與共性內容研究。鹽城工學院化學化工學院的化工原理學科的課程面向全院所有師生開設，課程內容對學生從基礎學習到專業知識學習具有良好的過渡與深入作用，也是讓學生對所學專業的基礎性認識與學習。

在該課程教學授課過程中，緊緊抓住課程特色，結合馬克思主義基本哲學原理，理論聯系實際，深入在課程中挖掘相關思政元素，凝練課程中德育思想資源，大膽創新與嘗試，選入相關中國文化、工程典范與國家大國匠心精神等經典相結合，始終做到將立德樹人的思想貫穿全課程，重點培養學生在收獲化工原理知識的同時，培養學生們的愛國情懷、社會主義好、新時代青年價值觀、百折不撓的吃虧耐勞等意識。

綜合上述所言，當下的課程思政教育就是要求我們緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以學生為本體，始終貫徹將思政教育貫徹教學全過程中，把每節課實現全方位無縫連接的德育思想過程，最終實現學科教學與思政思想完美結合，有機統一。

2 開展專業課程思政主體意義

以人為本的思想是全社會思想共識，在高校教育中，人本思想同樣重要，而側重點就是育人，而育人工作中，德育高于才育，所以育人根本就是立德，是高校培養大學生的辯證統一。高校辦學必須遵循該規律，否則學校辦不好，我們教師的初心和使命就是培養好學生、培養好國家的未來接班人。當前專業理論知識教育在不同一定程度上是與思政教育脫節的，甚至是忽視忽略的，沒有充分發揮課程中育人、育人中傳播好課程知識。所以國家層面上也發布了相關思政教育與學科教育相結合的綱領性文件《高等學校課程思政建設指導綱要》，該文件重視教育規律，立德樹人，課程都需要結合立德樹人的內容與作用，全體教師都有這個思想意識去將德育貫穿課程中，做德育的文化人，不斷提升自我政治素質與覺悟。要做到課程中樹人核心思想，而立德是其中的根本。只有在課程中全面推進思政教育建設，才能在課程教育中時刻想著如何處理培養怎樣的人、如何培養、為誰培養的問題，真正實現高校教育中的立德樹人的人本思想目標，才能在新時代下黨和國家領導下，為培養人才、為教育事業、為社會主義事業做出教師應有的貢獻與責任。

3 化工原理在課程思政改革中的發展

3.1 不斷綜合提升師資素質

常言道：為人師表。這句話就突出了在教學中教師的重要性，教師應具有的職業操守和高尚的師德風尚。常常說：榜樣的力量是無限的。而教師就是這樣一個社會特殊群體，特殊的神圣的榜樣群體。一個不經意的行為、動作、舉止都有可能對授課的學生造成很大的影響。而課程思政工作，我們教師首先要落實的就是如何成為學生中的好榜樣。因為大學生涯在學生階段三觀形成與發展的重要過程。對學生的言傳身教，我們要做好的前提就是率人先律己，細微之處方見真知，從細處著手認真對待授課的每一節、每一刻。尊重課堂、尊重學生、尊重知識，潛移默化地用思政思想去貫徹學科知識，讓學生于無意之中感受思政地意義，重塑人格與心智。

同時，教師要具備一定的思想政治哲學知識。思政與化工原理課程結合，除了有過強地業務能力與知識，更需要具備一定的思政哲學理念。習總書記在主持召開地高校思政課系列會議上發表了系列重要講話，就給我們教師提供了工作方向?？偨Y起來：一是要自身政治要強。要善于站在講政治的角度去看待問題，在大是大非問題上，要保持清醒的政治頭腦；二是要有家國和人民的情懷。始終保持心里有家國和人民，在我們偉大社會主義實踐中，時刻關注社會大事、政策與制度，不斷豐富政治思想，提升自我覺悟；三是要思想思維要創新。要認真學習馬克思唯物主義哲學理論，課程創新教學，正確引導學生的中國夢，牢記自己的初心使命，學會用正確的哲學思想去思考；四是要視野開闊。在視野面方面，要有理論視野、歷史視野、國際視野、人文視野等，五是要做到自律。在課堂內外保持一致、在網上網下保持一致，自覺弘揚黨和國家主旋律，積極傳播正能量。六是要人格魅力要端正，吸引并引導學生去改善自身。我們每個教師內心應自發地牢牢樹立育人是為黨、為民族、為人民最大地義務和貢獻。要不斷提高文化政治素養，為人表率，才能實現落實黨和國家交給我們去完成的思政任務。要不斷創新思維，不斷深挖、總結、提煉在教學過程和教學內容方面所蘊含地相關馬克思唯物哲學理論與價值，才能實現思政與教學的真正結合。

3.2 不斷加強課程思政的實踐

《化工原理》課程是化學化工專利中的一門專業理論基礎課程，其綜合了數學、化學、物理等基本基礎知識，用以分析判斷在化工生產領域中的單元問題，設備選型與設計等相關知識。其涉及的領域包括了我們常見的制藥、冶金、石油、環境工程等各行各業，具有理論與實踐相結合的重要學科特點。近年來，我們鹽城工學院化學化工學院在開設該課程時，著重強調了要結合國家發展需要與政治要求，將思政建設與課程緊密結合起來，以符合具有新時代氣息的課程特色，培養具有新時代特色的化學化工專業人才。

當前，隨著高科技發展，網絡信息化，數字智能化成為日趨關注的焦點，也是國家重點推進工作。當然，教育領域的教學方式也在變化，可以通過信息智能化協同思政融入化工原理課程。在課程授課時，可以實踐數字智能化，搭建立體數字化的授課平臺，學生可在平臺上進行實踐，課程預復習，練習與考試，達到預期效果。目前，網絡的線上線下的教學方式成為日趨教學手段，同學們可以通過此方式達到很好的效果。比如，我們在講到實際工廠設備運行、設計與計算時，可以通過VR技術進行模擬，達到在課程中無法解釋的立體案例，讓學生很快理解與接受。學生可以在電腦設備上完成一系列虛擬的設備計算、設計與成型，然后程序設定后，設備運行了解相關設計是否合理，結果一目了然，這為課程授課達到理論與實踐相結合的思政理念，一定程度調動學生的學習興趣，他們年輕活力，在對新事物的認知、理解與吸收方面，都有一定的優勢，也愿意接受開放式設計挑戰。這恰恰與化工原理課程開放式設計相近，很多內容都需要在理論的基礎上進行設計，極大提高了學生學習效率與掌握知識的能力，扎實推進課程授課的效率與思想內涵，無意識地讓學生感受了思政思想重要性和意義。

3.3 創新思政教學設計

該課程屬于理工科課程，與文科不同的是涉及的知識具有邏輯性、系統性與實際性。作為教師，在《化工原理》的課程教育內容方面要加深理解，應用馬克思主義結合中國實際去思考，加工教學目標，加工教學方法，加工教學內容。引導學生融會貫通，滲透哲學思想的理論知識。例如要讓學生在單元操作方面知識學習時，學會用矛盾哲學、內在聯系去研究，化繁為簡，通過模型思想設計設備與流程。要在教學全過程、內容全要素方面著手，整體創新性地構建“新工科”課程體系，達到思政、知識有機結合，育人與教書形成統一。具體工作有：一是要優化教學內容方面，重新梳理知識點，在知識點中找思政內容，在思政內容中找契合地知識點，思政的內容要抓的準確合適，讓學生體會到思政的真實存在性，而不是捏造或胡亂硬拼亂湊的，這樣會加深學生對知識的理解，激發學生對含思政性的專業課程的興趣，增強趣味性，引起學生對課程的自發性思考與探討。二是要優化新教學方式，《化工原理》其研究方式主要是研究型的教學方式，要通過思政元素與知識點互相滲透，在問題教學、課堂討論、案例分析教學、小組討論匯報等形式協同教學，提高學生對課程的認識、掌握與興趣，促進學生參與融入，以專業技能加強學生思政教育，最終實現“新工科”背景下的人才培養。三是要創新考核辦法，考核學生對該課程的方式實現多元化，如采用問答、作業、實踐等方式，內容多方位，如學習狀態、課堂表現、團隊意識、精神面貌、責任心等。精心設計相關思政元素的習題與試題，加強學生對該課程的政治素質、知識能力和個人品質全面考察。

4 結語

《化工原理》課程思政建設的最重要的核心目的就是要實現專業有深度、課堂有溫度、實踐有廣度。只有把思政建設與課程改革有機統一起來，才能實現有效激發學生們對課程學習的內在動力，強化學生對知識的理解與吸收深度和廣度，才能扎實推進立德樹人的最終目標任務。《化工原理》的思政建設與課程改革工作任重道遠，其緊迫性與必要性不言而喻，作為該課程的主講教師，我們都要有一個共識，那就是深化提高個人教師職業素養，毫無爭議地扎實推進課程思政建設，把思政政治貫徹課程教學整個階段，為我們黨和國家在培養社會主義接班人和建設者方面貢獻應有的力量與貢獻。