校園體育活動智能APP功能設(shè)計(jì)及應(yīng)用技術(shù)探究

浮愷 龍濤 彭浩

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖南·長沙 410205）

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展，人們對手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的依賴越來越多，智能應(yīng)用程序（Application，APP）由于其便利、快捷、普遍、共享的特點(diǎn)深受大眾歡迎，正在逐步影響人們的生活，人們在日常社交、娛樂、溝通等活動中越來越依賴于智能APP。大學(xué)生是智能APP主要受眾群體之一，追求高效、便捷、健康的生活方式，大學(xué)生校園生活豐富多彩，除去日常上課外，還會舉辦各種類型、各種主題的活動或比賽，為了滿足大學(xué)生對學(xué)習(xí)、鍛煉的需要，設(shè)計(jì)適用于學(xué)生和學(xué)校的校園體育活動智能APP，并作為第三方軟件應(yīng)用于手機(jī)、平板等智能電子設(shè)備上，綜合整理分析學(xué)校各類體育活動信息，改善傳統(tǒng)的工作方式，更方便地服務(wù)于教師和學(xué)生，有利于學(xué)校體育活動的開展。

1 校園體育活動智能APP功能設(shè)計(jì)

資料顯示，我國部分高校的體育宣傳仍舊采取傳統(tǒng)的體育宣傳方式，通過組織學(xué)生上體育課和社團(tuán)開展體育活動的方式進(jìn)行，體育活動宣傳力度不夠，信息報(bào)道延遲，造成學(xué)生對體育活動的關(guān)注度低，這種傳統(tǒng)的體育宣傳方式不僅會導(dǎo)致信息滯后，無法主動、及時(shí)地完成與大學(xué)生的互動，還會造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)，不能滿足大學(xué)生的健康需求，從而導(dǎo)致大學(xué)生運(yùn)動興趣減退，進(jìn)而影響身體健康水平。目前，每位大學(xué)生都至少有一部手機(jī)，但網(wǎng)絡(luò)上的體育活動智能APP種類繁多，功能各異，許多學(xué)生找不到真正適合自己的軟件，學(xué)校對此也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

1.1 公布課程信息

體育課堂教學(xué)是大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、獲取體育知識的主要途徑，因此，校園體育活動智能APP應(yīng)首先致力于服務(wù)體育課堂教學(xué)，而進(jìn)行體育課堂教學(xué)的首要一點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選課，調(diào)查資料顯示，多數(shù)高校的體育課程均需要學(xué)生在學(xué)校官網(wǎng)提前選擇自己心儀的項(xiàng)目，少數(shù)學(xué)校仍通過人工方式選課，但大學(xué)生在選擇體育課程之前對各體育項(xiàng)目沒有詳細(xì)的了解，對于體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣，考核方式是否適合均沒有清楚的了解，只能憑感覺選課，校園體育活動智能APP首先要解決的就是大學(xué)生體育課程的選課問題。學(xué)生在智能手機(jī)上使用校園體育活動智能APP登錄后可以清楚地看到體育課程各個(gè)項(xiàng)目的上課時(shí)間、上課內(nèi)容、任課教師、同班同學(xué)、考核方式等信息，可以根據(jù)自己的興趣愛好及教師和同學(xué)情況選擇適合自己的項(xiàng)目上課，學(xué)生選課后，選擇相同課程的同學(xué)自動被拉到一個(gè)群組中，教師和學(xué)生可以在群中互相交流、溝通，既可以使學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)課程的信息，又可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課上與課下的銜接。

1.2 記錄鍛煉信息

高校設(shè)置體育課程教學(xué)目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能，養(yǎng)成每天自主鍛煉的好習(xí)慣，有利于學(xué)生的身體健康，但目前仍有一大批學(xué)生，他們走進(jìn)體育課堂，僅僅是為了得到學(xué)分，并沒有充分認(rèn)識到體育課程和體育鍛煉對自身健康的重要性，違背了體育課程設(shè)置的初衷，因此，要通過改革體育課程考核方式來培養(yǎng)這批學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，改善他們的體育觀念。大多數(shù)高校體育課程考核方式由課堂出勤、平時(shí)表現(xiàn)和期末考試三部分組成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以將學(xué)生課下鍛煉情況增加到考核方式中，利用校園體育活動智能APP記錄學(xué)生課下的運(yùn)動方式、時(shí)間、地點(diǎn)、頻率等信息，對學(xué)生的課下主動鍛煉情況進(jìn)行評分，并對分?jǐn)?shù)高的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生之間互相競爭，達(dá)到體育鍛煉的目的。

1.3 自助推送成績

學(xué)生最關(guān)心的無非是自己的考試成績，以往的課程成績都需要學(xué)生在課程考核結(jié)束后去學(xué)校官方網(wǎng)站查詢考試成績，過程繁瑣且公布成績的日期不確定，經(jīng)常有幾次查詢都遇到成績分?jǐn)?shù)還未公布的現(xiàn)象，校園體育活動智能APP新增有成績推送和自助查詢功能，學(xué)生不用時(shí)刻擔(dān)心自己的考試成績，在考試成績公布后，校園體育活動智能APP會在第一時(shí)間向?qū)W生推送成績單，學(xué)生可以立即得知自己的考試分?jǐn)?shù)。另外，學(xué)生在校園體育活動智能APP中可以查詢到自己經(jīng)過一學(xué)期的體育課程所取得的效果，查看教師對自己的課堂表現(xiàn)評價(jià)和體育鍛煉的一些建議。

1.4 運(yùn)動場館預(yù)約服務(wù)

高校體育課程多需要面積比較大的運(yùn)動場所，運(yùn)動場館對體育教學(xué)的順利開展至關(guān)重要，學(xué)生平常體育鍛煉積極性不高有很大一部分原因是因?yàn)闆]有滿意的運(yùn)動場所和一起運(yùn)動的伙伴。校園體育活動智能APP可以將校內(nèi)運(yùn)動場所有效整合，學(xué)生可以在APP內(nèi)選擇自己心儀的運(yùn)動場所提前預(yù)約使用時(shí)間，既解決了學(xué)生課后進(jìn)行體育鍛煉的場地問題，又可以防止因多人同時(shí)進(jìn)行體育鍛煉而造成的人員擁擠和資源浪費(fèi)。另外，有共同鍛煉需求的同學(xué)可以在校園體育活動智能APP上登記相關(guān)信息，尋找志同道合的小伙伴一起鍛煉，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。校園體育活動智能APP通過解決學(xué)生體育鍛煉時(shí)面臨的場地和人員問題，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，營造全校運(yùn)動的良好氛圍。

1.5 反饋運(yùn)動成果

學(xué)生參與體育運(yùn)動的動力之一就是能夠看到自己鍛煉的成果，如跑步距離、跳繩數(shù)量、熱量消耗值、運(yùn)動時(shí)常等，通過每日的運(yùn)動情況對比可以有效地督促學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動，但不同學(xué)生使用的運(yùn)動軟件各不相同，各個(gè)軟件對運(yùn)動的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有所差異，導(dǎo)致學(xué)生之間無法進(jìn)行對比競爭，校園體育活動智能APP能夠及時(shí)地反饋學(xué)生的運(yùn)動信息，每周定時(shí)向?qū)W生提供個(gè)人縱向?qū)Ρ冗\(yùn)動報(bào)告和多人橫向?qū)Ρ冗\(yùn)動報(bào)告，學(xué)生既是鍛煉者也是監(jiān)督者，有利于提高學(xué)生的體育鍛煉水平。

1.6 宣傳體育活動

大學(xué)階段體育活動豐富，但由于缺少適合的平臺宣傳，很多體育活動都無人問津，即使有學(xué)生想要參與報(bào)名，也是傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)名方式，不僅過程繁瑣，還可能因?yàn)榧垙埖膩G失而造成損失。校園體育活動智能APP能夠及時(shí)地為學(xué)生推送體育活動信息，并提供線上報(bào)名服務(wù)，學(xué)生在看到推送后可以隨時(shí)在平臺上報(bào)名參賽，方便快捷，比賽過程中，學(xué)生可以在平臺上隨時(shí)查看比賽進(jìn)展和成績，有助于體育活動賽事的宣傳，更多的學(xué)生參與到體育活動中來，在比賽中發(fā)掘運(yùn)動能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，有利于學(xué)校體育活動賽事整體水平的提高。

1.7 傳播體育知識

學(xué)生的體育知識和體育技能大部分都來自體育課程，是教師向?qū)W生單方面?zhèn)鞑ブR，而校園體育活動智能APP提供了傳播體育知識的平臺，平臺管理者可以向?qū)W生推送最新的體育新聞、相關(guān)政策、體育知識教學(xué)短片等內(nèi)容，學(xué)生可以在APP內(nèi)上傳自己制作的體育知識相關(guān)視頻，或自己撰寫的體育知識相關(guān)文章，或自己長時(shí)間堅(jiān)持運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生之間相互交流，信息共享，即使知識的學(xué)習(xí)者，也是知識的傳播者，增加學(xué)生對體育知識的了解。

2 校園體育活動智能APP應(yīng)用技術(shù)

智能應(yīng)用程序在實(shí)際應(yīng)用中會面臨許多問題，如平臺中常有不文明或攻擊性言論，平臺發(fā)布信息不實(shí)，資金短缺，人員短缺等，下面就校園體育活動智能APP在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的問題給予應(yīng)對建議。

2.1 實(shí)名注冊

為了維持校園體育活動智能APP的文明正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使用者必須進(jìn)行實(shí)名注冊，填寫真實(shí)的學(xué)校、職業(yè)、姓名、學(xué)號或工號等信息，每人只能注冊一個(gè)賬號，使用者只有在進(jìn)行實(shí)名注冊后才有權(quán)利使用校園體育活動智能APP提供的各項(xiàng)服務(wù)，對于言語不文明或不按規(guī)定使用APP的人，要對其進(jìn)行批評教育，對于屢教不改者，平臺管理者有權(quán)利注銷其賬號，剝奪他使用此APP的權(quán)利。

2.2 監(jiān)管信息

校園體育活動智能APP功能齊全，一旦開放使用，會有許多教師和學(xué)生注冊使用，屆時(shí)，平臺內(nèi)會大量流通相關(guān)信息，而部分大學(xué)生對體育知識了解甚少，很可能會上傳一些虛假信息而并未發(fā)現(xiàn)，或被其中的某些不當(dāng)言論影響。因此，平臺管理者有義務(wù)完善信息監(jiān)管機(jī)制，對學(xué)生在平臺上發(fā)布的信息進(jìn)行考證，去偽存真，對于虛假信息和錯(cuò)誤言論，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系發(fā)布者刪除，并根據(jù)嚴(yán)重程度予以適當(dāng)?shù)膽土P。鼓勵(lì)全體使用者互相監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)虛假言論要立即向管理者舉報(bào)，對于舉報(bào)有功的用戶，可以適當(dāng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。管理者與使用者一同維護(hù)平臺的良好運(yùn)行。

2.3 投入資金和人員

任何平臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都需要大量的資金支持，校園體育活動智能APP也是如此，軟件的開發(fā)與更新、平臺的管理、資料的搜集等都需要資金的支持，因此，平臺可以考慮與一些體育用品公司合作，在平臺上插入體育公司的廣告賺取廣告費(fèi)用，或與公司交涉，在平臺上售賣該公司的體育產(chǎn)品，為學(xué)生提供質(zhì)量好、價(jià)格低的運(yùn)動設(shè)備。管理組要面臨的工作有很多，必要時(shí)可以在招聘一些對體育知識感興趣的學(xué)生來兼職，既可以減少工作負(fù)擔(dān)，又可以鍛煉學(xué)生的工作能力，還可以幫助他們更好地了解體育知識，培養(yǎng)體育精神。

3 總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們已經(jīng)習(xí)慣了方便、快捷的生活方式，傳統(tǒng)的校園體育系統(tǒng)已經(jīng)無法獲得教師和學(xué)生的認(rèn)可，有必要設(shè)計(jì)一款校園體育活動智能APP來滿足師生對體育系統(tǒng)的要求，該校園體育活動智能APP集多項(xiàng)功能于一體，能夠滿足師生的全面要求，更好地提供服務(wù)，有利于校園體育文化的形成。