初中英語教學中多媒體教學的應用研究

張湘珍

摘要：隨著社會不斷進步和科技的發展，多媒體等信息技術也給教育帶來了新的助力，在教學過程中采用多媒體教學也越來越頻繁。通過在初中線上課堂進行多媒體教學，可以讓原本的英語課程之間銜接的更加流暢，使得學生的學習興趣高漲，課堂氛圍也會被營造的生動有趣，提高學生們在英語學習中的主動性、積極性，進而提高教學質量。多媒體教學可以充分滿足學生的各種學習需求，與此同時，還能夠完善教師在教學過程中的不足。在初中英語教學中，學習英語輔助多媒體教學，對初中英語的學習有著事半功倍的效果。

關鍵詞：初中英語;多媒體教學;互動水平;教學內容;開闊眼界

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著時代的發展和進步，在我國的教育水平也得到了極大的發展，從以前的傳統教學模式，發展進步到可以運用多媒體教學來幫助教師進行課本的教授，多媒體教學也得到了進一步的發展，現在已經可以運用更先進的多媒體技術，將文字、畫面、音頻和視頻等展現在學生的面前。通過多媒體教學的實施，使得我們的課堂形式更加豐富多樣，多媒體教學不僅豐富了課堂學習內容，還改善了教學的環境，總的來說是提高教學質量的有效方法。

一、教學的互動水平增強

在多媒體教學的課堂上，不光可以讓學生了解到豐富的知識，還可以拓寬學生的眼界，同時進行多媒體教學的過程還能夠讓學生擺脫原先單一的教學課堂，不單單是通過英文的閱讀和對話來理解新文章。在多媒體教學中學生可以極大的提高互動性，在多媒體教學的展示過程中可以通過多層次的思考和提問來加深學生對于英語課本的理解。這是一種很培養和提高學生自主學習能力的教學方式。

例如，在教授“Have you reat Treasure Island yet”時，在多媒體教學下的教師與學生是一種合作關系，完美的展示了教師的教授和學生的學習，通過這種方式來引導學生更加容易的融入到學習的過程中，使學生更加積極的思考問題。在整個多媒體教學中教師與學生不僅僅是簡單的對話與回答，同時也伴隨著探討和討論，這種學生自主的談論形式極大的提高了學生的主動積極性，也提高了學生與課堂學習的緊密聯系，加強了互動性。在這種互動探討下，也豐富了教學的質量和教學內容。多媒體教學這種新型教學模式，在教學互動的過程中，積極調動激發學生自己主動對話、主動思考交流、并解決問題的良性學習進程，同時在討論的過程可以傾聽他人觀點，可以培養思考辯證的好習慣。同時在這個教學過程中也實現了師生相長，在促進學生開發潛力的過程中又同時鍛煉了學生的邏輯思維能力和探索創新能力。既調動了學生的積極性，也提高了教學質量。

二、教學的內容靈活豐富

多媒體教學作為隨著科技發展而應用到教育學習過程中的一種新型教學模式，多媒體教學內容極其豐富且容量巨大。首先當運用多媒體進行教學，可以整個課時節省了一大部分的時間，并且可以展現出更加豐富生動的內容。尤其是在初中英語教學中運用的效果格外顯著。在多媒體教學中學生們可以通過多媒體接觸到更大更遠的世界，了解到過去與現在、中國與國外、生活常識與專業技術等待廣泛博大的知識，都可以通過多媒體技術來進行精準又簡單的展現，讓學生更加輕松快樂的學習。

例如，在教授“What were you doing when the rainstorm came”時，多媒體教學中包含多種類型的信息，像是除了語言、文字之外，更加直觀的圖像、音頻、視頻等來全方位多角度的帶給學生直觀的沖擊和體驗，可以充分的激發學生學習的興趣與積極性。我們還可以借助多媒體教學來幫助學生更好的學習有關美國、英國的文章，由于歷史久遠，可以通過視頻和音頻的解說，從側面了解歷史人物當時的生活狀況以及人生軌跡。從而更加全面地了解文章的大概背景，更清晰明白的幫助學生了解文章所要表達的內容。因此將多媒體教學運用到初中英語教學課堂中，不僅使得教學內容變得豐富，還能夠節省時間.可以更加吸引學生參與融入這種學習其中， 讓學生積極主動的參與課本文章的學習，也有助于學生更好的參與課堂活動，最終逐漸提高教學的質量。

三、拓展知識并開闊眼界

在多媒體教學的過程中，不光可以幫助學生更輕松有趣的學習，還能夠開闊學生的眼界，拓展學生的知識面，這些都可以通過多媒體教學來得到強化，但是在教師使用多媒體的過程中應該過分依賴多媒體，應該改在多媒體的輔助下進行更加生動有趣的教學過程，通過多媒體教學的幫助，幫助學生了解英文文章的背景和知識，學生在枯燥乏味的學習中收獲寶貴的學習經驗，這對學生將來的學習也是大有裨益的。

例如，在教授“What's the matter？”時，尤其是在一些農村的學校進行初中英語教學時，可以利多媒體教學，由于學校條件的局限性，使得學生通過多媒體教學，提高了學習的新鮮感，也通過先進的多媒體技術，了解到更多的知識，開闊了眼界也豐富了視角，他們通過清晰直觀的圖片、動感絢麗的視頻，而極大的加深了課本內容的理解和印象，而更好的幫助學生學習課堂的內容，使得學生的注意力更加集中，不容易被其他的事物吸引。

總之，多媒體教學在豐富初中英語教學過程的同時，也幫助了許許多多落后地區的學校對學生的教育，使學生們接受更好的教育，提高教學水平、教學質量。同時教師也應該靈活并正確地使用，發揮多媒體教學的長處，讓多媒體教學發揮更大的效用，不應當過分依賴多媒體教學，而是應該作為教師教學的輔助手段，教師不能為它所累，多媒體教學應該是一個錦上添花的作用。所以通過多媒體教學，使得教師與學生的課堂完成更加的豐富精彩、絢麗多姿，在教師的用心準備和多媒體教學的輔助下，可以一起為學生的成績提高做出努力，初中英語的課堂教學將邁入一個嶄新的階段。

參考文獻

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