傳承紅色基因　孕育愛國之心

楊敏鷺

在隆重慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年的同時(shí)，教師要合理開發(fā)和利用紅色檔案資源，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育。紅色檔案是對(duì)黨和國家歷史發(fā)展面貌的真實(shí)記錄，也是展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人初心使命的歷史憑證。紅色檔案不僅記載著歷史，而且對(duì)后人具有警示作用，在提醒人們銘記歷史的同時(shí)砥礪人們不忘初心、牢記使命、奮發(fā)圖強(qiáng)。本文從紅色檔案資源的開發(fā)和利用出發(fā)，討論了紅色檔案資源的價(jià)值，談一談在幼兒園課程中教師利用紅色檔案資源的實(shí)踐途徑。

一、紅色檔案資源的價(jià)值

紅色檔案是重要的教育資源。從內(nèi)容上看，它記載了革命先烈的英雄事跡，有助于后人感受烽火年代一批批英雄浴血奮戰(zhàn)的高大形象，是一種珍貴的歷史資料;從形式上看，它包含了音頻、文字、實(shí)景、圖像等各種資源，展現(xiàn)形式豐富多樣。除此之外，紅色檔案資源還具有一定的教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、情感價(jià)值等。

（一）紅色檔案資源的教育價(jià)值

張家港具有一些紅色資源，例如沙洲縣抗日民主政府紀(jì)念館、塘橋黃泗浦公園、東渡苑等。教師要善于觀察，深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源的教育價(jià)值，為幼兒安排恰當(dāng)?shù)募t色教育。例如，在學(xué)校里，教師可以為幼兒展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，鼓勵(lì)幼兒自主觀看各種紀(jì)錄片、宣傳片等，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的紅色檔案資源;在家里，家長(zhǎng)可以利用周末、節(jié)假日等時(shí)間，帶幼兒參觀紀(jì)念館，幫助幼兒了解紅色故事、學(xué)習(xí)英雄人物的高貴品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中感受革命先輩的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。眾多的歷史故事、紅色故事等，都是幼兒人生道路上的寶貴財(cái)富。

（二）紅色檔案資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

紅色檔案資源具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，每個(gè)地方有著不同的紅色檔案資源。以張家港為例，在建黨節(jié)或是國慶節(jié)等重要日子，筆者會(huì)組織幼兒去沙洲縣抗日民主政府紀(jì)念館或是塘橋黃泗浦公園等地緬懷革命先烈，幫助幼兒學(xué)習(xí)和吸收紅色文化，宣傳張家港的紅色資源。同時(shí)，筆者也鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)以不同方式擴(kuò)大紅色資源的影響力。例如，有的家長(zhǎng)會(huì)將幼兒參觀紀(jì)念館、學(xué)習(xí)紅色故事的照片通過小視頻、圖片等方式在網(wǎng)絡(luò)上傳播。這有利于提高張家港紅色資源的吸引力，打響當(dāng)?shù)丶t色資源的知名度，推動(dòng)當(dāng)?shù)丶t色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）紅色檔案資源的情感價(jià)值

結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)地參觀博物館、紅色基地時(shí)，幼兒會(huì)在聆聽導(dǎo)游講解后感動(dòng)得落淚，或是大膽地表達(dá)出自己對(duì)敵人的不滿。教師利用紅色檔案資源，對(duì)幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，有助于幫助幼兒明白現(xiàn)在幸福生活的來之不易，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真快樂地學(xué)習(xí)和生活，激勵(lì)幼兒樹立遠(yuǎn)大的志向。例如，有的幼兒在觀看一些紅色經(jīng)典電影、電視劇后，了解了解放軍叔叔的艱苦奮戰(zhàn)，理解了新中國成立的意義深遠(yuǎn)。教師要采用豐富多樣的教育形式，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，在欣賞、觀看的過程中，升華幼兒的愛國情感，培養(yǎng)幼兒的愛國精神，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)幼兒的觀察能力、思考能力。

二、紅色檔案資源在幼兒園課程中的實(shí)踐途徑

（一）區(qū)域活動(dòng)的實(shí)時(shí)影響

一方面，教師要安排各種形式豐富的區(qū)域活動(dòng)。筆者所在幼兒園設(shè)置了不同的活動(dòng)區(qū)域，將紅色教育滲入其中。例如，在語言區(qū)，幼兒可以閱讀《小英雄王二小》《雷鋒叔叔的故事》等紅色經(jīng)典書籍。筆者一邊講著紅色故事，幼兒一邊穿上警服、戴上口哨等進(jìn)行角色扮演，通過師生合作、邊說邊演等方式重現(xiàn)紅色書籍中的經(jīng)典對(duì)話。在美工區(qū)，幼兒可以用不同的繪畫材料展現(xiàn)革命人物形象。如，用勾線筆畫出董存瑞叔叔炸碉堡的模樣，用蠟筆描出“放牛郎”王二小的神態(tài)，用超輕粘土捏出《閃閃的紅星》里面的小戰(zhàn)士。在音樂區(qū)，幼兒演唱著《義勇軍進(jìn)行曲》，大家一邊唱歌一邊拿著小紅旗揮舞，場(chǎng)面十分壯觀，這有利于豐富幼兒的情感體驗(yàn)，加深幼兒對(duì)紅色故事的理解。

另一方面，教師要充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的引導(dǎo)作用。以筆者所在幼兒園為例，教師和幼兒共同打造了紅色基地，為幼兒營(yíng)造了紅色革命情境，引導(dǎo)幼兒在玩中樂、玩中學(xué)。在涂鴉區(qū)，幼兒可以用顏料、毛筆、排刷等工具，畫出一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的模樣。在探險(xiǎn)區(qū)，幼兒可以戴好保護(hù)裝備、系好安全帶，在游戲設(shè)施上沖鋒陷陣，過山坡、爬草地、抓敵人，玩得不亦樂乎。在音樂廣場(chǎng)，幼兒穿著演出服裝、揮舞著五星紅旗，在齊聲高唱《我和我的祖國》。在小農(nóng)莊，幼兒頭戴草帽、手上挎著籃子，在學(xué)習(xí)如何拔草、驅(qū)蟲、種莊稼。教師要發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的積極作用，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的意識(shí)和吃苦耐勞的性格。

（二）社區(qū)教育的密切配合

筆者所在幼兒園充分挖掘社區(qū)資源的教育價(jià)值，積極地與馨塘社區(qū)進(jìn)行了結(jié)對(duì)活動(dòng)，每周六會(huì)在社區(qū)開展黨員早教活動(dòng)，每月在社區(qū)不定期開展紅色書籍的閱讀活動(dòng)。在馨塘社區(qū)寬敞明亮的圖書室里，幼兒和父母一起閱讀紅色經(jīng)典書籍，感受紅色文化歷史，升華幼兒的愛國情感。在親子閱讀中，家長(zhǎng)和幼兒都更好地了解了當(dāng)?shù)氐募t色歷史，豐富了自身的文化知識(shí)，更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

同時(shí)，筆者所在幼兒園還成立了志愿者服務(wù)小分隊(duì)，不定期地在社區(qū)開展紅色繪本講故事活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受紅色檔案資源的魅力。除此之外，社區(qū)還安排了內(nèi)容豐富的手工活動(dòng)，結(jié)合不同的主題，開展多樣的、有趣的制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡、花束等，引導(dǎo)幼兒將自己想對(duì)小英雄、解放軍叔叔、警察叔叔說的話寫下來，支持幼兒用自己的方式表達(dá)現(xiàn)在的快樂生活。在畫一畫、說一說、寫一寫的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒參與活動(dòng)的情緒都十分高漲。在八一建軍節(jié)時(shí)，幼兒將自己親手做好的賀卡送給了解放軍叔叔，筆者為他們拍照留念，這有助于加強(qiáng)幼兒的愛國主義教育，鍛煉幼兒的實(shí)踐能力。

（三）親子活動(dòng)的大力支持

教師要深入挖掘紅色檔案資源的教育價(jià)值，利用家校共育等方式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，積極組織各種親子活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間帶幼兒去紅色基地走一走、看一看，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。有的幼兒說：“老師，我去金村看到墻壁上刻了很多的英雄雕像，他們打仗的樣子可真神氣啊?！奔议L(zhǎng)要利用各種形式的親子活動(dòng)，開闊幼兒的眼界，幫助幼兒了解紅色文化，引導(dǎo)幼兒樹立遠(yuǎn)大的理想，這有助于培養(yǎng)幼兒正確的世界觀，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

除了以上實(shí)踐途徑，教師還可以結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日，例如春節(jié)、端午節(jié)等，結(jié)合幼兒的興趣，制訂多姿多彩的活動(dòng)方案。例如，引導(dǎo)幼兒欣賞紅色電影《閃閃的紅星》，組織幼兒觀看《國家》手語表演，鼓勵(lì)幼兒去天安門看升旗儀式等。除了實(shí)地參觀，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)開展線上參觀活動(dòng)。筆者所在班的幼兒都十分驚訝和欣喜，在活動(dòng)后琪琪還很開心地說：“老師，這個(gè)電腦太神奇了，我們像是真的去參觀了天安門一樣，我今天回家可以向媽媽介紹天安門了?！绷硗猓處熯€可以充分利用春節(jié)、端午節(jié)網(wǎng)上祭先烈、寫感言等活動(dòng)，豐富幼兒園課程，讓幼兒深刻體會(huì)紅色故事中的人文形象，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神，陶冶幼兒的情感，鍛煉幼兒的實(shí)踐能力、觀察能力、表達(dá)能力。

（作者單位：張家港市新塘幼兒園）