七八星天分外明

高考作文限制性與開放性的統(tǒng)一，決定了考生寫作時(shí)如同戴著鐐銬跳舞，既要符合題意和命題要求戴穩(wěn)鐐銬，又要充分調(diào)動自己的積累，展示才華，舞出美麗。

高考閱卷過程是繁忙而枯燥的，而絕大多數(shù)考生的作文又大同小異，有個(gè)性、有深度、有亮點(diǎn)的考場作文實(shí)在太少。那么，考生如何讓自己的作文脫穎而出，避免“泯然眾人”呢？又如何讓閱卷老師對自己的作文青睞有加，從而在枯燥的閱卷過程中“眼中有光、心中有喜”，變“閱卷”為“悅卷”呢？這就需要考生在作文中盡力打造自己的亮點(diǎn)。

張明，北大附中語文教師。連續(xù)十二年任教高三年級，擔(dān)任高三語文學(xué)科主任、學(xué)科首席、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人。多次被評為北京市海淀區(qū)“四有”教師。

一、立意深刻，燭照事理

“千古文章意為先”，文章最貴立意深刻。立意就是立思想、立見解，深刻的思想、見解才是優(yōu)秀文章的靈魂。無論是記敘文還是議論文，或者書信、演講稿、發(fā)言稿等形式的應(yīng)用文，只要能深耕材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓寬視野，著力塑造人物形象，說理深入淺出，剖析有理有據(jù)，就是有思想、有深度的文章。

據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。

要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

以上是2017年全國Ⅰ卷作文題，下面是一篇考場作文的開頭一段：

駝鈴悠悠，黃沙之上高唱一帶一路贊歌；雄關(guān)漫漫，蜿蜒之中共筑新興文化長城。

開篇短短一組對偶句，跨越時(shí)空，串聯(lián)古今，將十二個(gè)關(guān)鍵詞中的“長城”與“一帶一路”聯(lián)系起來，既有廣闊的歷史視野，又有深刻的現(xiàn)實(shí)觀照，更有對歷史與現(xiàn)實(shí)之間關(guān)聯(lián)的嚴(yán)密解析，可謂立意深遠(yuǎn)。

思想不高、見解不深，就不能教育人、啟發(fā)人。立意的“深”在于挖掘材料的本質(zhì)，因此考生必須要有敏銳的目光，能夠穿透命題材料所列舉的現(xiàn)象，直達(dá)真理。只有看到事物的本質(zhì)，深入挖掘，豐富聯(lián)想，才能揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，使文章具有啟人心智、拓寬視野的效果，從而給閱卷老師帶來心靈的震撼。

新課標(biāo)確立了“思維的發(fā)展與提升”的語文核心素養(yǎng)，對學(xué)生“邏輯思維”“辯證思維”“批判性思維”等方面的能力提出了要求。語文的魅力，首先是思想的魅力，然后才是語言的魅力。寫作中思想、立意的深刻，說到底是思維的結(jié)果。思維的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性，具體體現(xiàn)在對于復(fù)雜問題的理解、判斷、比較、權(quán)衡等方面。

春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，輔佐之人非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計(jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

以上是2020年全國Ⅰ卷作文題，下面是一篇題為《窺管仲之品格，溯中華之精神》的考場作文的開頭部分：

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我發(fā)言的主題是“窺管仲之品格，溯中華之精神”。

春秋時(shí)期，征戰(zhàn)四起，無數(shù)英雄豪杰躍然其間。公子小白，也就是后來的齊桓公，他的傳奇一生，與管仲、鮑叔這兩位才智過人的臣子息息相關(guān)。公子小白忍辱負(fù)重，裝死避難，后又采納鮑叔的建議，不計(jì)前嫌，以管仲為相；鮑叔為國之興旺舉薦管仲，成就千古佳話“管鮑之交”，流芳百世。但管仲之負(fù)責(zé)與忠心，更讓我感佩。

在材料中，齊桓公、管仲和鮑叔三人，都有體現(xiàn)其內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵詞，如齊桓公的寬容與善用人才、管仲的忠君與才華、鮑叔的知人與容人。那么，如何做出取舍、體現(xiàn)出“感觸最深”，這無疑需要考生具有比較、權(quán)衡的邏輯思維能力。文章以“窺管仲之品格，溯中華之精神”為題，旗幟鮮明地表明了自己的判斷和選擇。然后將三位歷史人物置于春秋風(fēng)云的背景下，肯定了齊桓公的忍辱負(fù)重、察納雅言，贊揚(yáng)了鮑叔的知人善諫、成人之美。最后通過比較、權(quán)衡，指出管仲的負(fù)責(zé)與忠心最令人佩服，得出對其感觸最深的結(jié)論，體現(xiàn)出考生客觀、全面的思考。

需要注意的是，考場作文立意的深度來自考生的學(xué)識與見識。若沒有平日的閱讀、思考、觀察和積累，缺乏深厚的思想積淀，深刻的立意絕不會憑空飛來。

二、扣題如箍，切題如刀

符合題意是評價(jià)考場作文的第一要素，也是老師閱卷時(shí)最直觀的要素。從每年各省市的閱卷情況看，考場作文扣題不緊、開頭拖沓和切題過慢等導(dǎo)致的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比謀篇布局、結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)等方面的問題造成的損失大。因此，高考考場作文必須扣題如箍、切題如刀，讓閱卷老師能瞬間做出判斷。如果“猶抱琵琶半遮面”，或者“領(lǐng)脈過遠(yuǎn)”，太曲折，太含蓄，太拖沓，都會分散閱卷老師的注意力。此乃高考作文的大忌。

考場寫作的高手，一上場便會使出渾身解數(shù)，以金句開篇，扣題緊，切題快，一亮相便博得“滿堂彩”，讓閱卷老師“一見鐘情”。

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

以上是2019年全國Ⅲ卷作文題，一篇以《一枝一葉總關(guān)情》為題的考場作文開頭是這樣切題的：

學(xué)子，奮筆，教室中。

斯人，獨(dú)立，寒窗前。

面對埋首讀書的學(xué)生，老師飽含深情地說了一句話：你們看看書，我再看看你們。寥寥數(shù)字，背后是多少熱切的期盼與離別的不舍。

文章開頭緊扣命題材料，用簡潔精煉的語言、參差錯(cuò)落的句式，形象生動地關(guān)聯(lián)起漫畫中的各個(gè)元素，既切題如刀，又飽含深情。

三、題如美眸，顧盼生輝

近年來，全國卷的作文命題大多要求考生自擬標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，出彩的標(biāo)題會讓閱卷老師過目難忘。一些省份在制定評閱標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將“標(biāo)題出彩”作為一類文評價(jià)的一個(gè)重要條件?？紙錾希忌梢藻N煉金句作為作文標(biāo)題，使之既蘊(yùn)含全文意旨，又能展現(xiàn)如云才氣。

例如這組2020年全國Ⅰ卷選擇鮑叔角度的考場優(yōu)秀作文題目：

①《鮑叔之風(fēng)，山高水長》

②《胸中有丘壑，眼里存山河》

③《知人者智，自知者明》

④《鮑叔：水利萬物而不爭》

⑤《要看銀山拍天浪，開窗放入大江來》

⑥《心底無私天地寬》

⑦《歷史的“隱形人”》

⑧《鮑叔：可敬的“擺渡人”》

例①化用范仲淹名句評價(jià)鮑叔的高風(fēng)亮節(jié)，文筆老練，語言功底深厚。例②上下句對仗，“丘壑”點(diǎn)明了鮑叔的寬廣胸襟，“山河”概括出鮑叔的廣闊視野，形象生動。例③和例④以老子名言為題，凸顯出歷史文化底蘊(yùn)。例⑤和例⑥以名家詩句為題：前者雄偉壯觀、氣勢宏大，隱喻鮑叔的襟懷和心胸；后者以無產(chǎn)階級革命家陶鑄的名句為題，道出了鮑叔的耿耿丹心。例⑦和例⑧則巧妙化用流行語，譬喻生動，親切自然。

四、段如開屏，驚艷奪目

好的段落如孔雀開屏，驚艷奪目，能夠使整篇文章大放異彩。

下面是2019年全國Ⅲ卷題為《為你，千千萬萬遍》的考場作文的一個(gè)段落：

桃熟流丹，李熟枝殘。“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”于是，孔丘遇上了老子，成儒之大宗，萬世師表；于是，蘇軾遇上了王安石，成千古風(fēng)流人物，名冠京華。所謂“雛鳳清于老鳳聲”，便是這般佳話！我向來不愿以“蠟炬成灰淚始干”來吟誦你，因?yàn)槟阍灾t道，自己不過是在平凡的人生中找了份安逸的閑差?！胺紳蔁o加，鉛華弗御”八字于你而言，再貼切不過。只愿今后，縱使天各一方，依舊“陽春布德澤，萬物生光輝”。君可見，滿目秋華無春事，桃李流霞無限光？

以“桃熟流丹，李熟枝殘”作為段落的起始句，暗喻教師職業(yè)桃李滿天下的崇高。然后充分調(diào)動積累，旁征博引，從孔子遇到老子的故事，到蘇軾遇到王安石的佳話，從李商隱的傳世名句，到曹植《洛神賦》的奇思妙想，信手拈來，運(yùn)用自如，語句雋永，盡顯文采。

好的文章段落還需要具備清晰的邏輯關(guān)系，比如正反、因果、異同、點(diǎn)面、虛實(shí)等。這些邏輯關(guān)系可以使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、層次分明，讓閱卷老師對文章的線索一目了然。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

以上是2020年全國Ⅲ卷作文題，下面是一位考生寫的段落：

學(xué)會“照鏡子”，方能正確地認(rèn)識自己、提高自己（觀點(diǎn)）。李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上，當(dāng)作鏡子，隨時(shí)對照，又能明白“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”的道理（事例）。這難道不是一個(gè)很會“照鏡子”的人嗎？李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”，在人們的批評、建議中認(rèn)識自己，才能成為一代明君（闡釋）。假如他非但不聽取魏征的逆耳忠言，反而因丑處被照、短處被揭惱羞成怒，將“鏡子”毀棄，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平景象（假設(shè)推理）？

行文形成了一種觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、論述具體的語段模式：觀點(diǎn)+事例+闡釋+假設(shè)推理。

五、尾如撞鐘，余音繞梁

古人論詩，有“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”之語。作文也是如此。一篇好的考場作文，結(jié)尾要如豹尾般有力、有洪鐘般余韻，這樣才會使閱卷老師回味無窮。請看以下兩篇考場作文的結(jié)尾：

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！鼻嗄暾?，國之棟梁也。十八歲的青年們，但行前路，無問西東，才能開創(chuàng)屬于你我的新時(shí)代的春天。

這篇以《但行前路，無問西東》為題的考場作文，結(jié)尾由唐代詩人劉禹錫的名句領(lǐng)起，化用經(jīng)典電影的片名回扣標(biāo)題，既是自勵，也是共勉，具有很強(qiáng)的感染力。

每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)，時(shí)光兩頭的你我亦是如此。然而，新世紀(jì)的中國、新時(shí)代的中國，是你我共有的中國，她的夢，當(dāng)是你我一起追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。

“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋?！痹甘藲q的你我陪伴著祖國高歌猛進(jìn)，待他日歸來回首，必是春色滿園。

這篇以《你我之夢，中國之夢》為題的考場作文，結(jié)尾兩段回扣主題，引用《少年中國說》自然而不落俗套，自勉和互勉之中，展現(xiàn)了很好的語言功底和文化積累。

最后還要叮囑同學(xué)們，考場作文最重要的是在符合題意的基礎(chǔ)上謀篇布局，做到有步驟、合邏輯、層次分明、語言通順。打造亮點(diǎn)屬于錦上添花，切記不要盲目追求，硬造亮點(diǎn)。

孟子說“夫物之不齊，物之情也”，意指物有千差萬別是自然規(guī)律，萬物的多樣造就了大千世界錯(cuò)落有致、參差百態(tài)的美。

國慶70周年的盛大閱兵式上，受閱部隊(duì)步履鏗鏘、氣勢恢宏，給我們帶來美的震撼，那是協(xié)調(diào)一致、整齊劃一的美。

有時(shí)參差百態(tài)是一種美，有時(shí)整齊劃一是一種美……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？可以從社會生活、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)等方面展開。請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

佳作展示

美在參差百態(tài)，美在整齊劃一

北大附中高三賈心語

孟子說：“夫物之不齊，物之情也?！倍鄻拥娜f物造就了大千世界參差百態(tài)的美；閱兵式上，一致的步調(diào)帶給我們“整齊美”的視覺震撼。由此觀之，參差百態(tài)與整齊劃一皆是美。

兼收并蓄，參差百態(tài)之美成就了整齊劃一之美。

不同主體會因?yàn)橛^點(diǎn)、立場的不同產(chǎn)生不一樣的看法，因而，主體的多樣性帶來了思想和認(rèn)識上的參差百態(tài)的美。古有百家爭鳴———儒家的“仁義禮智信”、道家的“順其自然”“天人合一”、墨家的“兼愛”“非攻”輪番登場；今有百花齊放———《奇葩說》等辯論節(jié)目中，選手們在不同的立場下各執(zhí)一詞，為觀眾帶來了一場場視聽盛宴。這些參差百態(tài)之美為我們提供了思想和認(rèn)識上的更多可能性。也正因有了如此豐富多樣的土壤，才有了那些被大家共同認(rèn)可的思想觀念，社會主義核心價(jià)值觀的花朵才綻放得更加美麗。那些參差百態(tài)之美，猶如一滴滴水，并沒有從我們的生活中消逝，而是匯聚成了共同觀念的海洋。多樣的美給予了我們選擇的空間，而統(tǒng)一的美讓我們團(tuán)結(jié)一致，手拉手共擔(dān)時(shí)代重任，共筑美好明天。

和而不同，整齊劃一之美蘊(yùn)含著參差百態(tài)之美。

從古至今，家國情懷始終深植于中華兒女心中。這，就是我們所擁有的整齊劃一之美。而在這背后，每一個(gè)個(gè)體踐行家國情懷的行動卻各有不同。錢學(xué)森，中國偉大的科學(xué)家，不畏艱難險(xiǎn)阻毅然回國，用自己的學(xué)識為中國國防科技事業(yè)助力的決心，是他對家國情懷的詮釋；王繼才夫婦，在黃海前哨守島三十余年，在艱苦環(huán)境中日復(fù)一日的堅(jiān)守，是他們對家國情懷的詮釋；我們身邊的消防員、環(huán)衛(wèi)工，他們在自己崗位上的無私奉獻(xiàn)、恪盡職守，也是對家國情懷的詮釋。而這，就是整齊劃一的家國情懷背后的參差百態(tài)之美?。?/p>

參差百態(tài)是美，整齊劃一亦是美。作為新時(shí)代的青年，我們要用包容的眼光去看待多樣性，去欣賞那美的百態(tài)；也要一齊邁著昂揚(yáng)的步伐走向未來，共同擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，向世界展示中國青年整齊劃一的風(fēng)采！

（標(biāo)題采用對偶手法，工整美觀，亮明中心論點(diǎn)。）

（首段全面分析材料，提出中心論點(diǎn)。）

（分論點(diǎn)一：參差百態(tài)之美成就了整齊劃一之美。論據(jù)緊密聯(lián)系分論點(diǎn)，從古今兩方面舉例論證了“主體的多樣性會帶來參差百態(tài)的美”。）

（分論點(diǎn)二：整齊劃一之美蘊(yùn)含著參差百態(tài)之美。論據(jù)翔實(shí)，用一組排比句舉例論證了“整齊劃一的家國情懷蘊(yùn)含著參差百態(tài)之美”。）

（結(jié)尾再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)，呼應(yīng)首段。呼吁號召式結(jié)尾，彰顯文章的現(xiàn)實(shí)意義。）

教師點(diǎn)評

本文是一篇規(guī)范的議論文。開篇通過巧妙處理材料，點(diǎn)明主題：參差百態(tài)與整齊劃一皆是美。論點(diǎn)具有思辨性，兩個(gè)分論點(diǎn)明確了參差百態(tài)之美和整齊劃一之美的關(guān)系：前者成就后者，后者又蘊(yùn)含前者。論據(jù)翔實(shí)，運(yùn)用比喻論證、道理論證、舉例論證等多種方式，充分闡釋了本文論點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、思路清晰，語言凝練且善用對偶，表現(xiàn)力強(qiáng)，是一篇佳作。（周金芳）

整齊兼百態(tài)之美

北大附中高三盧廖宇

孟子認(rèn)為，萬物的多樣造就了自然之美，錯(cuò)落有致、參差百態(tài)是美的本義。而在國慶閱兵式上，受閱部隊(duì)整齊的步伐也帶給我們強(qiáng)烈的震撼與美感。因此，我認(rèn)為參差百態(tài)、整齊劃一均是美。

在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，令人眼花繚亂的藝術(shù)作品、文學(xué)思想包含著參差百態(tài)的美。但在其豐富多樣的外表下，卻有著整齊劃一的內(nèi)涵。

余華以小說來寫歲月中隱隱的痛楚，李健以歌聲表達(dá)對貝加爾湖的深情，豐子愷以畫作寄寓童年的樂趣……文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式不同，但都是在作品中蘊(yùn)含著作者對生活的深切感悟、對情感的忘我抒發(fā)。參差百態(tài)的文藝作品背后，是整齊劃一的豐盈內(nèi)涵。讀小說，聽歌曲，賞畫作，我們?yōu)榈吹那楣?jié)而共鳴，為優(yōu)美的旋律而陶醉，為流暢的線條而贊嘆，也為書中、曲中、畫中的豐盈內(nèi)涵而震撼。品味文學(xué)藝術(shù)，既是品味參差百態(tài)之美，也是品味整齊劃一之美。

從參差百態(tài)的文藝作品中，不同的受眾各取所需，品味多姿多彩的外表，也窺見其中豐盈的內(nèi)涵。大眾喜聞樂見的文學(xué)藝術(shù)作品中，往往有著整齊劃一的文化內(nèi)核———豐盈內(nèi)涵中的家國情懷與時(shí)代使命。優(yōu)秀文藝作品中整齊劃一的愛國情感與時(shí)代精神能夠使大眾為之深切感動，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念閃耀著光芒，將被歷史永遠(yuǎn)銘記。

“得其大者可以兼其小?！逼肺段乃囎髌繁澈蟮呢S盈內(nèi)涵，也讓我們品味了其外表的參差百態(tài)之美；品味整齊劃一的家國情懷，亦能品味個(gè)人熱愛的“小眾”之美。

“夫物之不齊，物之情也”———參差百態(tài)是一種美；步履鏗鏘、氣勢恢宏———整齊劃一也是一種美。體會豐盈內(nèi)涵，俯察參差百態(tài)，便能體會“整齊兼百態(tài)之美”。

（開篇直接聯(lián)系材料，開門見山，點(diǎn)出參差百態(tài)和整齊劃一均是美。）

（在第一段的基礎(chǔ)上更深地剖析了“整齊兼百態(tài)之美”，點(diǎn)明文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中參差百態(tài)之美與整齊劃一之美的關(guān)系，立意深刻、觀點(diǎn)獨(dú)到。）

（舉例說明文藝作品參差百態(tài)之美的同時(shí)，指出其整齊劃一之美，即豐盈的內(nèi)涵。）

（進(jìn)一步指出整齊劃一之美還體現(xiàn)在寄寓于豐盈內(nèi)涵中的家國情懷和時(shí)代使命，層層遞進(jìn)，對事理的挖掘足夠深入，文章的廣度和厚度自然顯現(xiàn)。）

（結(jié)尾再次回歸材料，結(jié)合文中論述，扣題達(dá)意，收尾利落。）

教師點(diǎn)評

本文緊扣“整齊兼百態(tài)之美”，準(zhǔn)確地抓住了文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中“整齊劃一之美”和“參差百態(tài)之美”的關(guān)系，指出參差百態(tài)為表、整齊劃一為里，其立意給人耳目一新之感。在此基礎(chǔ)上，巧妙地為“整齊劃一之美”賦予了豐富的內(nèi)涵，自然地將文章的思想境界升華到新高度，論證了個(gè)人與國家、個(gè)人與時(shí)代之間的同頻共振。文章立意新穎而不失深刻，說理順暢，語言簡潔有力。（劉燁）