中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性研究

韓志敏

（青島市北區(qū)實驗初級中學(xué) 山東·青島 266000）

0 引言

進(jìn)入21世紀(jì)，社會各方面都在飛速發(fā)展。教育是民族之基，素質(zhì)教育實施是否到位關(guān)系到能否培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會的全面型人才。國家一直高度重視學(xué)校藝術(shù)與體育的教育發(fā)展，藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生道德情操、審美能力與價值觀念等的重要途徑，體育教育之于學(xué)生健康成長具有重要意義。體育舞蹈特色課程將體育與藝術(shù)進(jìn)行高度的融合，課程的開展不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，增強其自信，而且其多元的風(fēng)格、故事情節(jié)、肢體動作、舞臺燈光等具有極強的藝術(shù)觀賞性能夠培養(yǎng)學(xué)生對美的理解與創(chuàng)造能力。社會不斷發(fā)展，教育模式也必須與時俱進(jìn)。為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的新型人才，中小學(xué)體育舞蹈特色課程的開展是一種必然趨勢。

1 體育舞蹈特色課程

1.1 特色課程

特色課程是指在科學(xué)的教育理念的基礎(chǔ)之上，對本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)利用來為學(xué)生的個性化發(fā)展創(chuàng)造條件，在一定程度上反映了學(xué)校的特色與獨特品質(zhì)的課程，在經(jīng)過長時間的完善與發(fā)展后，有一定的影響力，是有利于學(xué)生成長的、與國家課程有緊密聯(lián)系的多樣性優(yōu)質(zhì)課程。

特色課程具有獨特性以及優(yōu)質(zhì)性，與學(xué)校其他課程相比，其更多的融入了當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)資源，融入了對中國傳統(tǒng)文化的教育，其理論與實踐的聯(lián)系更加滿足全面型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；同時特色課程是得到了社會、家長、學(xué)生的一致認(rèn)可，科學(xué)且不失個性化培養(yǎng)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。特色課程具有巨大的價值，其開發(fā)過程是教育部門、學(xué)校、師生家長共同參與支持的，其價值是面向以上所有人的。對學(xué)生而言，特色課程的開設(shè)能夠在一定程度上滿足其不同的興趣愛好，尊重其個性化發(fā)展，為其成長提供更多的可能性。對教師而言，特色課程的開發(fā)為他們提供了更多的發(fā)揮空間，讓教師通過課程的開發(fā)和實施，有了更多的自己思考實踐的機會，增強了教師的課程意識和專業(yè)能力。于學(xué)校而言，特色課程的開展，有利于形成自己的辦學(xué)特色與文化，增強學(xué)校生命力與核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 體育舞蹈特色課程

體育舞蹈作為一項體育競技項目，是一種有氧運動，其舞蹈風(fēng)格豐富多樣，包括倫巴、恰恰、牛仔、華爾茲、探戈等拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞。其不同的舞蹈風(fēng)格及強度、舞蹈表演形式等的差異，使得體育舞蹈觀賞性和競技性并存。在完善的賽事規(guī)則和系統(tǒng)之上，將藝術(shù)融入到恰當(dāng)?shù)膭幼髦校屓藦闹懈惺艿矫溃瑢W(xué)生自己也會獲得極大的成就感。

體育舞蹈由于其形式上的特殊性容易讓人們產(chǎn)生一定的誤解，比如認(rèn)為體育舞蹈不能劃歸為體育，因為其是舞蹈的一種，不適合引入到中小學(xué)體育教學(xué)課程當(dāng)中；認(rèn)為體育舞蹈的某些動作與裝扮與中小學(xué)生年齡不符，會影響到中小學(xué)生的身心健康成長；認(rèn)為練習(xí)舞蹈會引導(dǎo)男同學(xué)的思想行為女性化等。由這些顧慮可以得知，人們對于體育舞蹈的了解不是很充分，沒有認(rèn)識到其對于青少年真正的意義所在。也正是由于這些問題的存在，讓舞蹈體育的開設(shè)變得更加必要，人們對體育舞蹈的認(rèn)知需要有正確的引導(dǎo)。

另外體育舞蹈課程的開展難度也需要有充分的了解。體育舞蹈專業(yè)教學(xué)老師數(shù)量少，且有一定的入門難度，一般體育老師在沒有受過專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時難以開展教學(xué)工作。另外，也是由于體育舞蹈的難度大，導(dǎo)致教學(xué)困難，存在難以顧及到每個學(xué)生、學(xué)習(xí)時間不充足等問題。

2 中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的意義

為順應(yīng)教育發(fā)展改革的趨勢，加強特色課程的開發(fā)建設(shè)是有重要意義的。體育舞蹈在中小學(xué)校體育教學(xué)課程中的開展不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，而且對于中小學(xué)教育的發(fā)展起到一定的完善與推動作用，是當(dāng)代落實素質(zhì)教育的必然趨勢。

2.1 體育舞蹈符合中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

首先，體育舞蹈能夠鍛煉學(xué)生的身體，增強身體素質(zhì)。中小學(xué)生正處于身體生長的發(fā)育階段，體育舞蹈是一項對鍛煉力量、平衡、速度、耐力、柔韌性等各方面有高要求的運動，對耐力的培養(yǎng)，節(jié)奏的感知等要求非常高。經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓(xùn)練，能夠帶給學(xué)生更加強健的體魄和個性氣質(zhì)，潛移默化中，影響學(xué)生的行為習(xí)慣與體育素養(yǎng)。

其次，體育舞蹈鍛煉對于學(xué)生的審美能力有極大的提升作用。中小學(xué)生這一年齡段的孩子也開始注意到自己的外形、衣著，但是他們對于美的概念并沒有多少概念。所以中小學(xué)開展體育舞蹈教育可以幫助學(xué)生多一個途徑了解什么是美的，引導(dǎo)學(xué)生去追求精神境界的美和健康的形體美。在音樂、服裝、舞蹈動作、舞臺布景、燈光等藝術(shù)的熏陶下，讓學(xué)生被藝術(shù)包圍，在不知不覺中，提升對美的認(rèn)識、感知、內(nèi)化。

第三，體育舞蹈對于學(xué)生的情緒有調(diào)節(jié)作用。中小學(xué)生正越來越多的與同學(xué)相處，人際交往方面難免會出現(xiàn)一些問題。體育舞蹈的鍛煉能夠幫助學(xué)生建立自信，在體育舞蹈的練習(xí)中，享受音樂與舞蹈帶給自己的美妙體驗。同時從外表和內(nèi)心變得自信起來，氣質(zhì)的提升，情緒的緩解有利于學(xué)生健康的成長。

第四，體育舞蹈容易激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中小學(xué)生階段的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主要從興趣出發(fā)，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要。體育舞蹈以其多樣性、情感互動的強烈體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)其學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極性，消除對傳統(tǒng)體育的厭惡心理。

2.2 體育舞蹈有助于有效實施對學(xué)生的素質(zhì)教育

中小學(xué)生的素質(zhì)教育強調(diào)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，體育舞蹈正包含了藝術(shù)、文化、體育等在內(nèi)的多種元素，可以起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求。體育舞蹈可以鍛煉身體，陶冶情操，提高人際交往能力，同時理論與實踐的結(jié)合讓學(xué)生對于靈活學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)知，對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活各方面都有很大的幫助。

3 中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性分析

體育舞蹈對中小學(xué)生身心健康成長有著重要的意義，其課程在中小學(xué)小的開設(shè)還需要從更多方面來分析是否可行。筆者從以下國家政策、學(xué)校體育發(fā)展趨勢以及大眾觀念轉(zhuǎn)變等方面幾個方面進(jìn)行分析，來驗證中小學(xué)體育舞蹈特色課程開設(shè)的可行性。

3.1 學(xué)校體育思想指導(dǎo)和發(fā)展趨勢

根據(jù)課改要求，體育課程要以健康為主，健康第一是課程教育的目標(biāo)與指導(dǎo)思想。對與學(xué)校體育和藝術(shù)教育，國家有明確的政策支持。學(xué)校體育要圍繞學(xué)生來開展，培養(yǎng)學(xué)生以己之長的同時也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。體育舞蹈作為一項競技體育項目，其對于學(xué)生的身體健康狀況的提高作用是顯而易見的。通過體育鍛煉形成強健的體魄和端莊的體態(tài)，對其增強自身對外表的自信心有重要作用。相比于傳統(tǒng)體育教學(xué)固定的模式和單一的訓(xùn)練，體育舞蹈融入了學(xué)生們喜愛的爵士等舞蹈，在學(xué)校課堂中能夠?qū)W到這些技能，將會極大的提高學(xué)生對于學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂感。這樣一種創(chuàng)新讓體育課程更加有趣。青少年是未來社會的接班人，教育工作的重要性不容輕視。

3.2 滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

新課標(biāo)要求教育要尊重學(xué)生的需求，一切以學(xué)生的健康發(fā)展為中心；強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，將素質(zhì)教育真正融入到學(xué)科當(dāng)中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更加注重參與度、社會適應(yīng)等，因此教師在教學(xué)過程中要注重因材施教，真正做到尊重學(xué)生個體差異。提高學(xué)生參與度便要從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，保持學(xué)習(xí)熱情；在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，中小學(xué)體育課程在教學(xué)內(nèi)容及方式等方面提出了創(chuàng)新改革要求，要求課程內(nèi)容及形式更加多元化，根據(jù)學(xué)生及當(dāng)?shù)刭Y源條件的實際情況來開展更具特色的體育課程。

體育舞蹈便是符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的運動，教學(xué)內(nèi)容豐富，課程環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)，能夠體現(xiàn)中小學(xué)體育課程的學(xué)科核心，是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的。體育舞蹈既可以作為一項興趣運動來促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉，同時在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過程中形成的良好體態(tài)形象氣質(zhì)與人際交往能力等，為今后學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

3.3 體育舞蹈發(fā)展迅速，有大眾基礎(chǔ)

隨著社會的發(fā)展，體育舞蹈逐漸走入人們的視野。人們對體育舞蹈的認(rèn)識了解和認(rèn)可度越來越高，可以了解到越來越多的家長也在積極為孩子創(chuàng)造體育舞蹈課外培訓(xùn)的機會。為滿足需求，許多體育舞蹈的培訓(xùn)班和俱樂部不斷興起，從而也促進(jìn)了體育舞蹈的宣傳與傳播。有了家長與學(xué)生的認(rèn)可支持和宣傳，便是為在中小學(xué)中開展體育舞蹈課程打下了群眾基礎(chǔ)，體育舞蹈的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變讓體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)課堂創(chuàng)造了條件。

3.4 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求不高

體育舞蹈的課程開展與練習(xí)對場地的要求不高，一般只要有憑證的空曠場地便可進(jìn)行再配備以鏡子、音響即可。相比于其他體育運動，可以解決體育器材不足、場地不夠等問題。且體育舞蹈室內(nèi)室外均可進(jìn)行，可以充分利用北方冬季寒冷干燥以及南方梅雨季等不適宜戶外運動的時間，可以作為中小學(xué)體育課程很好的內(nèi)容補充，既解決了不可抗因素帶來的問題，同時又豐富了教學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)束語

綜上所述，體育舞蹈特色課程是一項融合體育與藝術(shù)的運動項目，對于中小學(xué)生的素質(zhì)教育意義重大，是當(dāng)代落實素質(zhì)教育的必然趨勢。在中小學(xué)體育教學(xué)過程中加入體育舞蹈的教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的身體，增強身體素質(zhì)、極大的提升學(xué)生的審美能力、調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然體育舞蹈的開展進(jìn)程中會面臨一些問題，但是體育舞蹈自身的優(yōu)勢如符合新課標(biāo)的要求、符合學(xué)校體育思想指導(dǎo)和發(fā)展趨勢、為大眾所認(rèn)可、對基礎(chǔ)設(shè)施要求不高等決定了未來體育課堂的發(fā)展趨勢。