融媒時(shí)代下的理論節(jié)目創(chuàng)新
——以“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”第十一季為例

（浙江廣播電視集團(tuán) 浙江·杭州 310005）

電視理論節(jié)目主要是以聚焦黨和國(guó)家、地區(qū)的重大理論宣傳工作為主，利用相關(guān)理論宣傳主題與輿論關(guān)注熱點(diǎn)，形成具備議論性的節(jié)目?jī)?nèi)容。承擔(dān)著對(duì)受眾群體實(shí)施理論宣傳與教育的功能作用，是一種具有中國(guó)特色的電視節(jié)目形式。然而由于節(jié)目理論性強(qiáng)、教育性明顯，創(chuàng)作容易落入從理論到理論、從概念到概念的窠臼。這樣的節(jié)目在當(dāng)下新媒體爆炸的時(shí)代，很容易失去受眾的持續(xù)關(guān)注與支持。數(shù)據(jù)顯示，2019年上半年，我國(guó)有線電視用戶總量?jī)魷p少385.6萬(wàn)戶，降至2.19億戶，有線電視在中國(guó)家庭電視收視市場(chǎng)的份額降至49.02%。而抖音作為自媒體用戶的大本營(yíng)之一，2019年1至7月，其用戶日活量由2.5億逐步增長(zhǎng)到3.2億，至2020年1月日活量超過(guò)4億。一降一升之間，反映的是受眾接受信息的途徑正快速地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。在這樣的背景下，相對(duì)枯燥、無(wú)味的電視理論節(jié)目，更應(yīng)該尋找新的突破口。

1 重新架構(gòu)媒體特性，鎖定年輕觀眾

在這樣的背景下，浙江衛(wèi)視“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”第十一季導(dǎo)演組在節(jié)目策劃之初，就針對(duì)受眾收視變化的特性，確定了重塑傳統(tǒng)節(jié)目架構(gòu)，將原有的重心由傳統(tǒng)大屏向移動(dòng)端小屏進(jìn)行轉(zhuǎn)移，精準(zhǔn)定位在校大學(xué)生這一收視人群，通過(guò)“同上一堂思政課”的形式，更好地發(fā)揮電視理論節(jié)目的宣教作用。

精準(zhǔn)定位收視人群，其實(shí)傳統(tǒng)媒體一直在做，我們?cè)陔娨曋锌吹降母鱾€(gè)頻道：體育頻道、少兒頻道、財(cái)經(jīng)頻道、影視頻道、軍事頻道、農(nóng)業(yè)頻道、甚至更加精細(xì)的釣魚(yú)頻道、乒乓頻道、圍棋頻道等等。這些都是傳統(tǒng)媒體在大眾傳媒領(lǐng)域進(jìn)行的垂直劃分。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及移動(dòng)終端的普及，電視觀眾正迅速流失。因此與新媒體爭(zhēng)搶網(wǎng)絡(luò)蛋糕成為傳統(tǒng)媒體特別是電視理論節(jié)目必須要邁出的一步。

在爭(zhēng)取收視人群的選擇上，導(dǎo)演組將目光鎖定為在校大學(xué)生。首先這些人群正處于求學(xué)、求知的關(guān)鍵時(shí)期，更渴望了解身邊人、身邊事。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)易公開(kāi)課的收視人群集中在18—45歲，而另一款網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)APP樊登讀書(shū)的會(huì)員從2015年底的20萬(wàn)，躍升至2018年底的1300萬(wàn)。數(shù)據(jù)說(shuō)明，年輕人愛(ài)學(xué)習(xí)、有市場(chǎng)。另外，這些在校大學(xué)生，幾乎不看電視，他們更加習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看視頻節(jié)目。如果“同上一堂思政課”能獲得他們的持續(xù)關(guān)注和支持，將更有利于這檔節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)傳播的影響力。

同時(shí)，近年來(lái)黨中央對(duì)高校思政課也格外重視。習(xí)近平總書(shū)記曾提出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化、表面化。”如何進(jìn)行思政課創(chuàng)新，也是不少高校正在探索的一項(xiàng)工程，“同上一堂思政課”的理念也獲得了高校的支持。

2 創(chuàng)新節(jié)目形式，既是“思政課程”又是“課程思政”

本季“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的主題是《奮力打造“重要窗口”》，這是習(xí)近平總書(shū)記賦予浙江的光榮使命，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，涉及到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生、文化、社會(huì)治理等方方面面。要更好闡釋清楚這一主題對(duì)于浙江未來(lái)發(fā)展的綱領(lǐng)性作用，不僅要講理論，更要講歷史、講當(dāng)下、講未來(lái)，不僅要講浙江，更要講全國(guó)、講全球。對(duì)于這樣一個(gè)跨度大、內(nèi)容廣的主題，高校的思政課教師講起來(lái)還是有相當(dāng)難度的。為此節(jié)目設(shè)置了三個(gè)授課教師，一個(gè)主講、兩個(gè)助講，三個(gè)嘉賓可以從各自研究的專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，圍繞同一個(gè)主題，互相啟發(fā)、互為補(bǔ)充。把課堂打造成一堂信息量大的思政課，同時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)課的思政化。例如，浙江大學(xué)副校長(zhǎng)黃先海通過(guò)校內(nèi)無(wú)人快遞車(chē)的故事，引申出浙江創(chuàng)新發(fā)展的成果，并利用這一成果回答了為什么選擇浙江作為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要窗口這一疑問(wèn)；在浙江理工大學(xué)，助講嘉賓高翔則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，闡述了“八八戰(zhàn)略”與“重要窗口”之間的關(guān)系。為了讓枯燥的理論生動(dòng)起來(lái)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，編導(dǎo)們與嘉賓反復(fù)溝通，力爭(zhēng)用最通俗的語(yǔ)言將最深?yuàn)W的理論解釋清楚。例如，在中國(guó)美院，校長(zhǎng)高世名利用美院師生的著名畫(huà)作，闡釋了馬克思主義與浙江的不解之緣；在浙江農(nóng)林大學(xué)，主講嘉賓沈滿洪借用了農(nóng)林大學(xué)師生感觸最直接的“摘蘋(píng)果”為例，解釋什么叫做“創(chuàng)造性張力”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，四堂思政課上下來(lái)，授課嘉賓們講述的內(nèi)容涵蓋了：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境學(xué)、藝術(shù)賞析等。授課嘉賓們通過(guò)專業(yè)課展示了習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義理論在浙江的生動(dòng)實(shí)踐，又用黨的最新理論成果豐富專業(yè)課的內(nèi)涵。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)思政課的延伸和探索，更是對(duì)專業(yè)課思政化創(chuàng)新的一種嘗試。

3 創(chuàng)新互動(dòng)形式，讓節(jié)目創(chuàng)新有結(jié)果

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的電視理論節(jié)目層出不窮，東方衛(wèi)視的《這就是中國(guó)》、天津衛(wèi)視的《大家說(shuō)理》、東南衛(wèi)視的《中國(guó)正在說(shuō)》、海南衛(wèi)視的《光榮的追尋》、內(nèi)蒙古衛(wèi)視的《開(kāi)卷有益》等都在探索用不同的電視表現(xiàn)形式將理論節(jié)目做的生動(dòng)有趣。“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”系列電視理論節(jié)目，自2017年開(kāi)播以來(lái)，節(jié)目組以“生動(dòng)”為宗旨，不斷創(chuàng)新表達(dá)方式：唱歌、跳舞、朗誦、遠(yuǎn)程連線、虛擬天幕、任務(wù)互動(dòng)……活躍現(xiàn)場(chǎng)的手法幾乎用了個(gè)遍；進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)展館、進(jìn)劇場(chǎng)……適宜錄制的現(xiàn)場(chǎng)幾乎走了個(gè)遍；從一條板凳的距離開(kāi)展座談，到行進(jìn)式記錄的真人秀，再到舞臺(tái)上的古今“穿越”……電視表達(dá)手法更是幾乎用了個(gè)遍。既要在國(guó)內(nèi)同類節(jié)目中尋求新的突破，又要在已有節(jié)目形式上創(chuàng)新，這是擺在導(dǎo)演組面前的一個(gè)巨大難題。

在確定了走進(jìn)校園上“思政課”這一表達(dá)手法后，講臺(tái)、課桌、學(xué)生、教師，PPT，這些相對(duì)靜止、又單調(diào)的元素，成為本季節(jié)目能呈現(xiàn)的畫(huà)面主體。炫酷的舞美效果、多維的互動(dòng)方式、多元的節(jié)目流程以及多角度的攝制機(jī)位，都不復(fù)存在。形式創(chuàng)新乏力，怎么突破？導(dǎo)演組通過(guò)現(xiàn)有元素將PPT作為節(jié)目的“節(jié)奏調(diào)整器”；同時(shí)將節(jié)目播出時(shí)長(zhǎng)壓縮至30分鐘，避免觀眾出現(xiàn)視覺(jué)疲勞。另一方面重點(diǎn)在創(chuàng)新互動(dòng)上尋求突破，力爭(zhēng)做到“院內(nèi)花開(kāi)墻外香”。

在節(jié)目策劃之初，導(dǎo)演組就將節(jié)目影響力的表現(xiàn)平臺(tái)鎖定在中國(guó)藍(lán)新聞APP這一移動(dòng)端上。并制定了大屏錄播、小屏直播互動(dòng)的方案。讓更多的網(wǎng)友參與到節(jié)目當(dāng)中來(lái)。另外，為了讓這堂特殊的“思政課”真正發(fā)揮作用，導(dǎo)演組與高校商議，將這堂課納入學(xué)生課時(shí)統(tǒng)計(jì)，并設(shè)置了“看視頻寫(xiě)作業(yè)”環(huán)節(jié)，圍繞課堂知識(shí)整理出課后作業(yè)，學(xué)生作答成績(jī)納入到期末考核。這種合作形式的設(shè)計(jì)和確定，對(duì)外整合了高校年輕受眾資源，增加了中國(guó)藍(lán)新聞APP的下載量，并鎖定了一批年輕用戶。對(duì)內(nèi)則加速了融媒體中心各部門(mén)的協(xié)作。為了達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)演組、研發(fā)部、推廣部等多部門(mén)通力合作，為本季節(jié)目設(shè)置了專題頁(yè)面，不僅集合了本季節(jié)目的直播、回看，互動(dòng)、答題等內(nèi)容，導(dǎo)演組還將前十季“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”鏈入專題頁(yè)，為高校思政課教師提供鮮活的授課素材。

從11月6日節(jié)目錄制開(kāi)始，截止到11月17日，10天時(shí)間里，通過(guò)中國(guó)藍(lán)新聞APP專題頁(yè)答題量累計(jì)超過(guò)1.4萬(wàn)人次；APP全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)400萬(wàn)；節(jié)目全網(wǎng)點(diǎn)擊量破千萬(wàn)。此外，據(jù)中國(guó)試聽(tīng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：本季節(jié)目省內(nèi)平均收視率為0.574%，居同時(shí)期地方衛(wèi)視節(jié)目收視率前三。一檔欄目互動(dòng)形式的創(chuàng)新，撬動(dòng)了臺(tái)內(nèi)臺(tái)外的資源整合，收到了意料之外的傳播效果。

4 新想法催生新手段產(chǎn)生新收益

為更好的還原課堂氛圍，本季節(jié)目在錄制過(guò)程當(dāng)中，使用了高清廣播級(jí)攝控一體機(jī)，這是一種可以遠(yuǎn)程操控的高清攝像機(jī)，一般用于探密性、真人秀等節(jié)目當(dāng)中。這也是“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”首次使用這種新設(shè)備。新設(shè)備的投用，最直接的“收益”就是減少了四名攝像，降低了成本；另外，由于這種設(shè)備的隱蔽性，能最大程度上保證“課堂”這一元素的畫(huà)面呈現(xiàn)，減少上課過(guò)程中的人為干擾，保障了錄制的質(zhì)量。這也為日后類似節(jié)目的錄制進(jìn)行了有利的探索。

此外，理論節(jié)目進(jìn)校園這種模式也激發(fā)起校方的興趣，甚至有高校愿意采購(gòu)相關(guān)節(jié)目。這一思政課的模式也被溫州大學(xué)等高校效仿，在校園內(nèi)嘗試這種新型思政課的授課模式。

5 結(jié)語(yǔ)

在新媒體爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)媒體應(yīng)及時(shí)求變，用互聯(lián)網(wǎng)思維精準(zhǔn)定位收視人群、重塑節(jié)目架構(gòu)、創(chuàng)新互動(dòng)方式，并充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容制作方面的優(yōu)勢(shì)，就一定能扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多方共贏。