赴意留學的“說明書”

>>>牛春莉 張 雷

每個音樂考生都是“童子功”，年齡不大，專業(yè)學習之路卻不短。在短則幾年，長則十幾年的音樂學習生涯中，很多考生都希望到意大利學習音樂，所以有必要了解意大利音樂教育的優(yōu)勢所在，意大利高校的錄取規(guī)則以及高校開設專業(yè)考查的側(cè)重點。

意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，其歌劇發(fā)展史堪稱是一部意大利的音樂史。從1600 年巴爾蒂、里努契尼和培利合作創(chuàng)作了第一部歌劇開始，經(jīng)過蒙特威爾第、斯卡拉蒂、羅西尼、威爾第以至普契尼等天才作曲家的創(chuàng)造、豐富和革新發(fā)展，意大利歌劇藝術(shù)達到了輝煌的高峰，對歐洲各國音樂藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

文藝復興時期，一批佛羅倫薩的貴族青年，在人文主義思想的影響下，探索一種把詩歌、音樂與戲劇融合在一起的藝術(shù)形式，這些表達方式很快成為歌劇的雛形。早期意大利歌劇最具有代表性的作曲家是克勞迪奧·蒙特威爾第和斯卡拉蒂。斯卡拉蒂的創(chuàng)作確定了以聲樂為主導的歌劇類型，使歌唱藝術(shù)得到了空前的發(fā)展，歌唱家們以美妙的歌喉，讓“美聲風格”從意大利走向世界。

作為孕育美聲的搖籃，意大利歌劇藝術(shù)上的成果體現(xiàn)在它“純粹的聲樂性”，形成了意大利獨特的美聲學派。其演唱風格以音樂優(yōu)美、發(fā)音自如、氣息共鳴平滑純凈、花腔樂句流暢靈活為特點，為聲樂藝術(shù)成為一門獨立學科奠定了重要基礎。此外，聲樂藝術(shù)中的各種聲部的區(qū)分，如男高音、男中音等概念，也都是依托意大利歌劇的大樂隊、大合唱等條件下培養(yǎng)訓練而成的。針對聲部科學的劃分，使意大利歌劇藝術(shù)中美聲的內(nèi)容更加豐富，也對歐洲音樂藝術(shù)產(chǎn)生很大的推動作用。

正因為有如此厚重的歷史積淀，當代意大利音樂教育極具含金量，水平居于全世界領(lǐng)先地位，擁有為數(shù)眾多的高水平音樂學院，培養(yǎng)出眾多舉世聞名的音樂藝術(shù)家。

意大利政府非常看重音樂學院的發(fā)展，為了讓學生可以心無旁騖地打磨自己的專業(yè)技巧，通過多種途徑降低學生的學習成本。自2009 年意大利政府對我國學生開放音樂學院入學申請以來，已有數(shù)千名中國學生通過“圖蘭朵”計劃以及國際生項目前往意大利音樂學院求學，其中不乏學成后加入米蘭斯卡拉歌劇院、帕爾馬皇家歌劇院、紐約大都會的佼佼者。在這期間，我國學生不僅能享受到意大利優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源，還能和意大利本國學生一樣可以獲得來自政府的補貼。

與優(yōu)質(zhì)的教育資源相匹配的必然是相對較高的入學門檻。我們可以把這個門檻分為硬門檻和軟門檻兩部分，硬門檻指的是我們辦理預注冊及簽證所需的資料，軟門檻則指的是在入學時需要被考查的語言及專業(yè)能力。那我們接下來就將這兩道門檻一一勘破。

赴意大利學音樂主要有兩個途徑，一個是“圖蘭朵”計劃，一個是國際生項目。這兩個途徑的區(qū)別在于以下三點：第一是參加“圖蘭朵計劃”的考生必須滿足高考文化成績300 分以上，且根據(jù)換算公式：[文化課成績+（藝考成績÷300×750）]÷2 得出的綜合成績不低于400 分；而國際生項目只要求學生提供高考成績單，但對成績并無要求。第二個區(qū)別是入學考試中面對的競爭對手不同，“圖蘭朵”計劃是針對中國學生的特別項目，因此入學名額的競爭者都是中國學生；而國際生是所有非意大利籍的學生統(tǒng)稱，入學名額的競爭者自然也是所有非意大利籍的考生，也包括中國考生。第三個區(qū)別是，從報名到入學考試前，同樣手續(xù)的辦理時間節(jié)點不同，比如預注冊和簽證時間不同，最直接的結(jié)果就是確定目標院校和專業(yè)的時間，以及語言學習地點不同，“圖蘭朵”計劃生是在學生畢業(yè)當年辦理預注冊，確定目標院校和專業(yè)，隨即辦理簽證赴意大利，在當?shù)氐恼Z言學校學習意大利語，而國際生則是在國內(nèi)學習意大利語，畢業(yè)次年五月份，辦理預注冊和簽證手續(xù)。

無論選擇“圖蘭朵”計劃，亦或是國際生項目，對于學生來說都是殊途同歸，最終都要一起面對入學考試這個軟門檻。一般文化生在這一關(guān)只要語言成績沒問題，就能順利過關(guān)，可對于藝術(shù)生來說，語言測試之外還有專業(yè)測試，由于中歐音樂教育的發(fā)展歷程不同，教育方式有異，很多考生常常在這一環(huán)節(jié)折戟而歸，甚至本科畢業(yè)生申請碩士，卻被降級錄取到本科的現(xiàn)象也并不鮮見。

如果選擇“圖蘭朵”計劃，學生需要提前一年了解意大利的音樂學院，選擇合適的學校和專業(yè)，但赴意后比較難尋找到適合自己的專業(yè)老師。如果選擇國際生，從報考上來說，時間比較從容，但在語言和專業(yè)的課程學習方面，如果沒有好的學習環(huán)境和良好的師資，很容易鎩羽而歸。

部分音樂學院簡介

都靈音樂學院

都靈音樂學院的前身是成立于1866 年的都靈城市音樂學校，1936 年更名為都靈朱塞佩·威爾第皇家音樂學院，是具有頒發(fā)官方音樂資格證書與文憑的高等學府。

都靈音樂學院的教學方式不同于其他學校，有其自身的獨到之處：音樂實踐課程大部分是一對一形式的單獨授課，根據(jù)學生個人情況進行有針對性的專業(yè)練習，以此提升學生的專業(yè)能力。都靈音樂學院對在校學生要求比較嚴格，其畢業(yè)考試對公眾開放，每年都能吸引不少市民參加。學院還定期組織一些比如展示音樂技巧方法的音樂會等，供學生觀摩學習，公眾可自由免費入場。

帕爾馬音樂學院

帕爾馬音樂學院位于意大利帕爾馬市，是一所成立于1877 年的高等音樂學院。帕爾馬音樂學院與威爾第樂迷心中的圣地“帕爾馬皇家歌劇院”有著千絲萬縷的淵源。時至今日，帕爾馬音樂學院與帕爾馬皇家歌劇院仍舊合作緊密，經(jīng)常在各類演出活動中聯(lián)袂合作。

帕爾馬音樂學院教學氛圍嚴謹，嚴格且專注的教學風格使得該校大量畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域有所成就，其中的佼佼者有托斯卡尼尼、馬利皮埃洛、阿巴多等人。

維琴察音樂學院

維琴察音樂學院坐落于13 世紀的圣多梅尼科修道院建筑群中，擁有近70 間標準教室和眾多規(guī)模各異的音樂廳，同時擁有齊全的現(xiàn)代化設備，足以保障學生在獨立空間中完成教學或制作作品。

維琴察音樂學院致力于開展豐富的教學實踐活動，并以教學實驗項目而聞名。學院注重不同領(lǐng)域的老師和全世界各地學生的融合，近年來在古代樂器、聲樂、管弦樂隊及東方音樂課程中取得標志性的成果，以其獨特性成為了意大利音樂教學中的佼佼者。

羅維戈音樂學院

1922 年，擁有超過200 年深厚積淀的羅維戈音樂學院被批準為國立音樂學院，在歐洲地區(qū)是高水平的古典音樂及爵士樂的代名詞，每年有大量才華橫溢的年輕人慕名來此求學。

羅維戈音樂學院開設70 多門學科課程，教學風格嚴謹，學術(shù)氛圍濃厚，致力于給每一位有音樂夢想的學生創(chuàng)造優(yōu)越的藝術(shù)學習環(huán)境。開放靈活的教學理念讓每位學生都能自由申請和參與感興趣的課程或項目，在參與中增加了音樂學習的廣度，定期開展的學術(shù)交流活動則讓學生更加體會到音樂學習的深度。