數學沒考好？看看她是怎么做的……

冬夜，寒風呼嘯，將近十一點，曼玉卻還在教師公寓樓下獨自徘徊。記不清這已經是多少個來回了，可她依然猶豫不決，躊躇不定。抬頭看了看那熟悉的房間，忍不住就要走上樓去，然而踏上幾級臺階，卻又垂頭喪氣地退了回來。

“我該怎么辦？到底要不要去？”

她陷入深深的煩惱與苦悶中，似乎感覺不到手腳的冰冷麻木。

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下午拿到考卷的那一刻，她整個腦子就是一片混亂。明明每一道題目都似曾相識，頗有印象，但偏偏就是拿不準答案；明明數字算式都完全一致，但偏偏每次驗算的結果都各不相同；平時拼命背下的那些公式定理、以前咬牙做過的習題資料亂七八糟一股腦兒涌上心頭，仿佛就在眼前雜亂無章地漂浮搖晃，但死活不知道該怎么聯系到手中的這些題目上來。

“完了。”當時她就知道，自己又陷入了那種糟糕至極的“數學恐懼狀態”：手心冒汗，渾身發抖，天旋地轉，頭暈眼花，十個阿拉伯數字如山一般堆在胸口，壓得喘不過氣來。

曼玉不知道自己最后是怎么走出考場，也不記得最后公布的成績是多少，渾渾噩噩像個幽魂一樣在校園里晃悠了好幾個小時，沒吃沒喝，卻感覺不到饑餓、干渴和寒冷。腦海里，只有唯一的一個念頭。

“周老師，對，去找周老師！”

然而臨到樓下，她卻又鬼使神差地停下了腳步，痛苦地退縮了，想轉身離去，但又心有不甘，還殘存著最后一點點僥幸。于是，一直到現在，她始終在進與退、留與走之間矛盾糾結。

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曼玉其實并不是差生，相反，她還是整個第五中學出了名的優秀學生。不僅寫得一手好文章，彈得一手好鋼琴，還能書善畫，多才多藝，再加上人長得漂亮，性格又好，因此一直深受老師同學的喜歡。可惜美中不足的是，她有著頗為嚴重的“偏科”現象，每次考試語文成績好得令人高山仰止，數學成績卻差得叫人瞠目結舌。也許上帝真的是公平的，在賦予她無與倫比的文學才華時，卻沒有給予她最基本的數字概念。一直以來，數學就是曼玉難以逾越的“天塹”，逢考必輸，絕不落空。外柔內剛，好強上進的她想盡了一切辦法瘋狂惡補數學，找老師開小灶、上課外補習班、玩命搞題海戰術，她全身心投入的努力所有人都看在眼里，喜在心里，但最后的結果卻總是令人失望，不管她怎么發狠用功，數學成績始終毫無起色，依然是那么尷尬可憐的一點分數。這種刻苦學習與實際效果的強烈反差讓曼玉極為委屈，也讓老師十分困惑。但無論怎樣，從小學到初中，從初中到高中，曼玉就在數學的漩渦中不斷掙扎，屢戰屢敗，屢敗屢戰，又再屢戰屢敗。到最后，就連她的父母、她的老師也都沒了念想，對曼玉的數學不再抱有希望。只有她自己，憑著內心深處的那股倔勁還在暗暗咬牙堅持，期盼著有朝一日能夠“脫胎換骨，煥然一新”。

高二的這個學期，班上新來了一位姓周的數學老師，是個三十來歲，戴著金絲眼鏡，說話特別溫柔和氣的女老師。她了解到曼玉的情況以后，馬上進行了一次特別家訪，表示一定要幫助曼玉攻克數學考試的難關。從那以后，每天放學后，周老師都把曼玉帶到自己家里，從最簡單的基礎練習開始單獨輔導補課。曼玉的任何問題，她都會微笑著耐心回答；曼玉的任何進步，她都會開心地連聲夸贊。有時候，曼玉自己都為連續不斷的錯誤惱恨不已，周老師卻總是堅定不移鼓勵她：別著急，堅持下去，你肯定行的！

曼玉暗暗在心里發誓，一定要把數學學好，絕不能辜負周老師的苦心。所以，這一次的期末考試，她下了極大的苦功，也寄予了無比的期望，期望著能夠拋下數學“跛腳”的帽子，為自己，也為周老師爭一口氣。

可是，沒想到……

一念及此，曼玉只覺得心如刀絞，難過得只想哭。

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“小玉？你怎么在這？”

熟悉的聲音，讓曼玉一下子清醒了過來，也依稀看清了路燈下走來的人影。

“周，周老師！”曼玉有些慌亂，一時不知道該說些什么，囁嚅了半響，這才低著頭，小聲說：“對不起，我，我又考砸了！”一邊說，突然間鼻子一酸，忍了大半天的眼淚終于按捺不住，嘩嘩地流了下來。

“傻丫頭，哭什么啊？”周老師快步走過來摸了摸她的腦袋，溫和地說，“干嘛要說對不起呢，你比上一次考試已經有了進步啊。”

“只高了2分啊，離及格線還遠著呢！”曼玉哭得更傷心了，“你那么幫我補習，結果還是這樣差，周老師，我是不是真的學不好數學啊？”

周老師伸手抹去了她的眼淚，輕聲說：“小玉，可別小看2分，只要你每次都比之前提高2分，那可是非常了不起的進步了呢！”

曼玉止住了哭聲：“可是，班上齊夢雨還打了滿分呢，每次高2分，我什么時候才能跟她一樣啊？”

周老師憐愛地笑了笑：“干嘛非要滿分呢？對自己有要求是好事，但要求太苛刻，就會適得其反，帶來不必要的壓力和負擔。數學是你的弱項，你只要盡自己全力去學習就可以了，不需要也沒必要把數學提高到你語文的程度啊。”

說著，她輕輕點了點曼玉的前額：“你羨慕齊夢雨的數學滿分，人家還眼紅你的作文滿分呢，聽說天天都在吵著張老師給她補習作文呢！”

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曼玉仔細想了想，終于露出了笑容。

當天晚上，周老師把曼玉送回了家，臨走的時候，對曼玉說：“小玉，不要害怕數學，放輕松，下次再爭取高個2分哦。”

從那以后，曼玉還是一如既往地刻苦補習數學，但卻不再去想著跟齊夢雨比拼的事了。說來也怪，放下包袱之后，曼玉的數學依然差勁，但已不會再陷入那種莫名緊張的恐懼癥狀，難題做不出，簡單的題目卻基本都能拿下，成績也是一點一點地穩步增長。到了第二個學期，她終于突破了夢寐以求的及格線。這對別人或許不算什么，但放在曼玉身上，已不啻天大的進步，她的成績總分也因此大為提升，躋身年級前列。

在曼玉的日記扉頁上，多了一行飄逸俊秀的小楷：尺有所長，寸有所短，只愿盡力而為，不求一般短長。