新形勢下高職院校學生管理工作創新對策

廣州科技貿易職業學院 駱卡丹

隨著黨的教育事業不斷發展及進步，高職教育也迎來了蓬勃發展的春天，國家越來越重視職業教育，隨著高職院校擴招100萬政策的落實，高職學生數量呈現大幅度增長趨勢，然而學生質量卻參差不齊，這就造成了學生管理工作問題日益突出，已成為當今高職學生工作的重點。在新形勢下，如何幫助學生健康成長，將學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，最終實現高校立德樹人的根本任務已經成為各大高職院校急需解決的問題之一。

一、分析新形勢下高職院校學生管理工作背景

具體來講，新形勢下的高職院校學生管理工作背景可歸納為以下幾點：第一，為了提升國民綜合素質，國家制定了高職院校擴招政策，從而導致高職院校招生數量逐漸上升，在校生規模越來越大。高校生源的不斷增加背后面臨的是生源質量的下降，有限的教學資源與大量學生這兩者產生極大沖突，教學資源缺乏。第二，現代社會發展迅速，經濟發展迅猛，能夠將社會資源在各項區域之間的流動性全面提升。大量的人口流動能夠為社會帶來較大的經濟價值，同時還能夠因為學生成長環境出現的變化導致更多的社會現象出現。例如，留守兒童、獨生子女、單親家庭等，都會對學生價值觀產生非常大的影響。第三，互聯網技術的不斷發展，讓現代社會已經進入到互聯網科技為主的信息化時代，互聯網信息技術能夠在不斷發展中憑借自身功能將其使用到社會各項領域當中，這對高職院校學生娛樂、生活及學習、工作等都會產生非常大的影響[1]。

二、新形勢高職院校學生管理工作問題分析

高職院校建設的主要目的就是對高技能人才及高素質人才進行全面培養。目前高職院校學生管理工作面臨各種各樣的調整，本身存在的問題較大。主要表現為：第一，學生管理工作僅僅為表面工作。學生管理工作中，涉及的層次及內容較多，涉及的教學部門及工作內容非常多，和學生生活學習等存在非常密切的聯系[2]。但是，很多高職院校不具備較強的管理方式及管理模式，高職院校教學內容和程序與本科院校不同，學生的素質也是不同，學生的學習積極性不高，要想提升學生綜合素質能力較為困難，導致各項工作都淪為形式化工作。第二，高職院校管理模式不具備多樣性。因為會被傳統管理模式影響，很多高職院校學生管理方式并不能適應目前的教學模式，都是在計劃經濟條件下實現的。一般情況下，思政教育工作都是在封閉狀態下完成的，此種情況下，大多工作需要根據工作人員工作經驗進行，不能夠與外界進行充分的信息交流，并不能確保管理工作的全面發展。第三，學生管理工作缺乏協調性及系統性。目前，高職院校越來越重視學生管理體系，但是無法進行系統化與協調化的學生管理，不能對學生開展全面、有效的管理，導致學生管理工作進展效果甚微。對于學生而言，學校實施的管理措施僅僅只是形式，從而只會在表面上予以配合，但是實際學習與生活中卻不會切實的執行。譬如，從學生的宿舍管理方面來看，當學校開展宿舍檢查活動之前，會先進行通知，學生便會把違禁物品全都收起來，例如電煮鍋、卷發器、電熱壺等違規電器，而當檢查結束之后，學生們又會把這些物品重新拿出來繼續使用，因此檢查工作并未起到實質性效果。究其根本在于部分學校并不重視對學生的綜合素質培養，在對學生進行管理的過程中，僅僅將問題停留在局部管理上，不能與高等素質教育進行結合，未能建立起系統化、協調化的管理工作體系。第四，對工作對象的認識滯后。當前，高職院校在校生普遍為00后，大多是獨生子女，他們在處理事情時常以自我為中心，依賴他人幫忙解決問題，自理能力不強，心理素質差，并且對社會的適應性不強，對社會與自身的評價大多存在一定的偏差。但同時，這群學生成長在信息時代，能夠迅速接受新事物與新思想，他們還有強烈的自我意識、求知精神與批判精神。在人生成長的關鍵時期，正是形成人生觀、價值觀與世界觀的重要階段，也是容易受到外界環境與腐朽思想沖擊的重要時期，他們需要更多的引導和關注。而很多學生管理工作人員對于這些學生的認知較為片面，依然用陳舊、錯誤的眼光來看待當前的學生，這就會導致學生管理工作無法有效開展。

三、高職院校學生管理工作創新要點

（一）把握工作重難點，有效提升學生管理工作成效

高校擴招政策的出臺對我國高職院校發展以及高職院校學生管理都帶來不小的挑戰。高職院校需要對生源質量問題進行充分分析，并積極面對生源質量低的現實問題，根據實際情況將工作重點找到，將學生管理矛頭與生源綜合素質能力低下等問題進行結合，關注學生管理工作。在此基礎上，將高職院校學生管理工作的重點進行集中，并將突出問題進行有效解決，采用此方式將學生擴招帶來的不良影響降到最低。要想將擴招帶來的影響降到最低，管理人員在對學生各方面進行管理的過程中，需要具備一定的包容心理，對學生有所期待，對每一個學生的變化都需要充分認識，認可學生進步，并進行表揚及鼓勵。學生管理工作人員需要根據每一個學生的基本性格特點、愛好等，在學生比較感興趣的領域內對學生進行科學管理及引導，讓學生能夠在自己比較喜歡的領域內實現自我價值，獲得一定的價值突破。除此之外，還需要正視學生自身存在的缺點。學生因家庭教育觀念、生長環境、成長挫折、留守經歷等問題，導致學生可能存在一定的心理問題，若有此種情況，學生管理工作人員需要根據實際情況采取針對性的心理輔導教育，并采取學校愛心捐助等措施，對存在此類問題的學生進行幫助，并對問題進行解決。讓學生能夠在校園生活中感受來自老師、學生的關心及尊重，不斷增強自身安全感，在教育中讓學生樹立自信心，對學生自我價值重新認識，并在教師及學校管理的基礎上對學生自我品行進行重新塑造。學校對這類學生存在的問題進行處理，也能夠對其他學生產生潛移默化的影響，樹立正確的價值觀、世界觀及人生觀[4]。

（二）改變人才培養模式，多角度促進學生成長

高職院校學生管理工作中，學生管理者應該將管理方式進行不斷完善及創新，將管理工作當中存在出現的問題及時發現，以此提升管理效果。根據不同類型的生源情況進行針對性的管理，從學生實際需求出發，對管理方式進行優化，嚴格做到針對性管理，保證學生基本知識技能的獲取。要想使得管理工作得到創新，最為重要的一項就是轉變人才培養模式，基于創新式人才培養手段，讓學生能夠盡早適應社會的發展，再通過校企之間的合作，使學生能夠提前熟悉企業工作環境，同時還可以借鑒企業管理職員的模式來實行學生管理，讓學生們能夠深刻體會到學校管理工作的內在含義，從而更加配合管理工作，有效提升自我管理水平。

（三）構建合理、完善的學生管理工作制度

首先，對高職院校的學生管理制度予以完善。目前，大部分高職院校在學生管理方面的內容十分寬泛，管理工作涉及的部門繁多，要求學校各個部門之間能夠有效協調與配合。對此，可創建全校學生工作委員會，使其成為學生管理工作的指導中心、溝通中心與決策部門，以此實現對全校學校管理工作的全方面統籌管控。這樣一來，不僅有利于學生管理工作的順利開展與指導，還符合全員育人的思想理念。同時，還可以將已創辦的學生工作處變更成為學生工作部，并設立多個服務中心，對學生管理工作的具體責任實行重新界定與劃分，從而充分體現服務育人的積極思想。再者，還要積極應用當代網絡技術，借助網絡技術的實效性特點促使高職院校學生管理工作更為系統化、標準化、規范化。目前，網絡文化逐漸成為校園文化的重要組成部分，對此，有關管理人員應當多強化學生工作步入網絡的深度和廣度，使得學生的思想教育更為現代化、先進化，促使學生管理工作的網絡化程度得到有效提升。在開展學生管理工作的過程中，應當有效展現信息化與網絡化的潛在優勢，基于學習信息系統的創建，改變以往粗放式的管理方式，全方位提高學生管理工作的規范化與合理化。

（四）大力創新學生管理工作觀念

在開展學生管理工作時，應當尊重學生、關心學生，要堅持以生為本的原則。主要需求為要為當代社會培養出具有良好的綜合素養的學生，并將這一理念貫穿至整個學生管理工作中，將學生作為管理工作的主體，在注重學生共性的前提下，同時也注重對學生獨立思考和自主學習能力的鍛煉與培養，提升學生的探索能力。而且，不同學生之間往往也存在一定差距，所以在實行學生管理時必須要多加注意學生的個性化特點，要在學生管理工作中融入感情，多給予學生們關愛與關懷。而學生也都是理性且富有感情的，真摯的情感能成為學生接受教育的基礎條件，同時也是處理好學生管理工作的關鍵要點。要想使學生主動接受校方教誨，就必須要在日常工作中多投入感情，通過感情來激勵、鼓勵學生，用溫暖來打動學生。

四、結束語

高職院校學生管理工作是目前各大高職院校管理工作的重點內容，是各個院校想要突破的管理難點，高職院校學生管理工作的順利進行對整個學校未來發展都有著至關重要的影響。在新形勢背景下，高職院校需要根據學校實際發展情況，明確學生管理中存在的問題，對問題出現的原因進行分析，從根本原因出發，將問題予以解決，并對工作進行不斷總結，明確素質教育對高職院校管理工作的重要性，提升整個高職院校學生管理的綜合水平。