建立德育檔案促進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育建設(shè)

（河北政法職業(yè)學(xué)院 河北·石家莊 050061）

總書記指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”而培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，思想政治工作是“學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”和總統(tǒng)領(lǐng)。所以，不斷探索新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作的新方式、新途徑，鼓勵(lì)高校學(xué)生思想政治工作的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，全方位推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作，也是高校檔案工作責(zé)無旁貸的責(zé)任。為大學(xué)生建立“德育檔案”，發(fā)揮其在高校學(xué)生思想政治工作中的輔助作用，是“管理育人、服務(wù)育人”的具體體現(xiàn)。

1 建立大學(xué)生德育檔案的必要性

教育工作者不僅承擔(dān)“傳播知識(shí)，傳播思想，傳播真理”的責(zé)任，更是肩負(fù)“塑造靈魂，塑造生命，塑造新人”的使命。教育體制要在不斷改革完善中，消除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，教育學(xué)生不僅要求學(xué)問、增見識(shí)，更要明事理、悟道理。但是，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、教育體制本身的弊端以及西方利己主義思想的影響，導(dǎo)致大學(xué)生的思想道德建設(shè)狀況不容樂觀。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）精神空虛、理想缺失。大學(xué)生正在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，其自身判斷力和抗壓能力弱，加之大環(huán)境的影響，就業(yè)前景的困擾，導(dǎo)致一些人意志消沉、缺乏課業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的激情和動(dòng)力，要么整天昏昏沉沉、得過且過，要么靠打游戲、談戀愛消磨時(shí)光。有的貪圖享樂，盲目攀比，不惜陷入各種名目校園貸的深坑而不能自拔。

（2）投機(jī)取巧，學(xué)風(fēng)不正。考試作弊是大學(xué)生德育缺失的一個(gè)突出表現(xiàn)。除了考前“賄賂”老師，違規(guī)獲取考題外，考試中利用紙條、小抄等作弊。其次是作業(yè)抄襲、論文剽竊。有些學(xué)生不是通過獨(dú)立思考選擇自己感興趣的課題，更做不到認(rèn)真搜集第一手資料，而是看哪些題目“容易”寫，去網(wǎng)上下載來東拼西湊一下。所以，有的時(shí)候高校圖書館的學(xué)術(shù)類期刊雜志上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)筆跡形態(tài)各異的“此文已引用”的標(biāo)記。課能逃就逃，作業(yè)能抄就抄，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可偽造就偽造。有的甚至雇傭“槍手”買論文。一些學(xué)生價(jià)值觀扭曲，對(duì)此類行為不以為恥，反以為榮，覺得自己有“本事”有“能耐”，對(duì)批評(píng)教育不以為然。

（3）偽造材料，失去誠信。目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，一些大學(xué)生為了在激烈的競(jìng)爭中多些“籌碼”，求職自薦材料夸大其詞，虛構(gòu)經(jīng)歷、偽造各種獎(jiǎng)勵(lì)證書、論文成果等，以求順利通關(guān)。個(gè)別非貧困家庭學(xué)生開具虛假證明，騙取助學(xué)款項(xiàng)，以滿足自己玩樂需求。

（4）自私自利，缺乏公德。一些學(xué)生個(gè)人主義嚴(yán)重，自由散漫，不遵規(guī)守矩，不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有集體觀念。隨意毀壞公物，亂扔垃圾、隨地吐痰、到處胡亂涂畫以及校園內(nèi)等公共場(chǎng)合男女生過分親密，乘坐公共交通工具不守秩序，不懂尊老愛幼不讓座等等。

從以上情況看，大學(xué)生德育缺失現(xiàn)象十分嚴(yán)重，成為大學(xué)生思想政治教育亟待解決的問題。建立大學(xué)生德育檔案，是有效遏制大學(xué)生德育缺失的手段之一，勢(shì)在必行。

2 大學(xué)生德育檔案包含的內(nèi)容

高校學(xué)生檔案是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間的學(xué)業(yè)成績、社會(huì)活動(dòng)記錄，反映了學(xué)生的成長過程，為學(xué)生未來就業(yè)及日后提拔任用提供重要依據(jù)。現(xiàn)有學(xué)生檔案一般只包括中學(xué)學(xué)籍材料、高招、學(xué)籍成績畢業(yè)登記學(xué)位授予材料，獎(jiǎng)懲材料等。獎(jiǎng)勵(lì)也只是獲得各級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)干優(yōu)團(tuán)、三好學(xué)生登記審批材料。在學(xué)生思想品德方面內(nèi)容不夠豐富，應(yīng)該將優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦培養(yǎng)材料、社團(tuán)活動(dòng)登記、各種參賽（包括專業(yè)及社會(huì)活動(dòng)）獲獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，貧困生助學(xué)崗工作情況、獻(xiàn)血、互助、捐助等列入收集范圍。

建立大學(xué)生德育檔案有著重要意義，而大學(xué)生德育檔案的收集范圍和內(nèi)容，涉及到德育檔案的建立的可操作性、規(guī)范性和可信賴度。主要應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：

（1）黨員培養(yǎng)材料，包括入黨申請(qǐng)書、優(yōu)秀團(tuán)員推薦入黨、黨校學(xué)習(xí)、入黨積極分子登記、思想?yún)R報(bào)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、綜合政審、自傳、預(yù)備黨員考察及公示、入黨志愿書、轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書等材料。

（2）綜合測(cè)評(píng)材料，包括各學(xué)年、畢業(yè)綜合測(cè)評(píng)表。

（3）學(xué)業(yè)延展部分。除成績單、教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)登記外，應(yīng)該把學(xué)術(shù)科研成果登記歸檔，包括在校期間公開發(fā)表的論文、著作的所載刊物的名稱、時(shí)間、字?jǐn)?shù)、署名及獲獎(jiǎng)情況等，科研課題或項(xiàng)目立項(xiàng)名稱、單位、署名、進(jìn)展及獲獎(jiǎng)情況等，院系在審核原件基礎(chǔ)上填表蓋章。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)情況。包括學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、文體以及黨組織、社團(tuán)等活動(dòng)的各種各類個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和集體獎(jiǎng)項(xiàng)材料。

（5）處分情況。包括學(xué)生在校期間違法亂紀(jì)、違反學(xué)校規(guī)章制度的處分材料，如因考試作弊、打架斗毆等行為的通報(bào)、記過、勒令退學(xué)、開除以及刑事處罰材料。

（6）心理健康情況。包括學(xué)生在大學(xué)期間每學(xué)年和不定期心理健康測(cè)試及問卷情況。

3 德育檔案在大學(xué)生思想政治教育工作中作用

（1）記錄學(xué)生道德思想品質(zhì)方面的得與失。立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，對(duì)學(xué)業(yè)完成的程度和質(zhì)量，尤其是大學(xué)生思想品德、綜合素質(zhì)方面的提升情況，都以文字材料的形式呈現(xiàn)在學(xué)生檔案中。可以說，學(xué)生的每個(gè)進(jìn)步檔案中都能呈現(xiàn)出來。

（2）展現(xiàn)高校思想政治教育的成果。立德樹人是學(xué)校教育的根本。我們國家需要的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先是在理想信念、品德修養(yǎng)上合格，能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不怕吃苦，努力進(jìn)取，踏實(shí)肯干，有大愛大德大情懷。德育檔案學(xué)生正是高校思想政治教育成果的真實(shí)記載。高校學(xué)生思想政治教育工作的主要承擔(dān)者是輔導(dǎo)員（或班主任）、思政課教師、團(tuán)組織，而他們的工作成果能伴隨學(xué)生走向未來的，是學(xué)生的德育檔案。學(xué)生檔案不僅體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)上的成績和水平，更體現(xiàn)了在思想品德、綜合素質(zhì)上的面貌和高下。

（3）提升學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感，借助學(xué)生檔案這種媒介，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人檔案的重要性的認(rèn)識(shí)，明確意識(shí)到自己是個(gè)人歷史的書寫者，是個(gè)人或輝煌或黯淡風(fēng)貌的創(chuàng)造者，以有獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)多為榮，以有處分、劣跡多為恥。德育檔案的建立，在客觀上鞭策落后學(xué)生不斷糾正和調(diào)整自己的行為，恥于落后或“偏航”；鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生勇于爭先爭優(yōu)，樂于付出和奉獻(xiàn)，從而使學(xué)生在對(duì)自身行為和外部評(píng)價(jià)的思考中不斷進(jìn)步，達(dá)到既成人又成才的目標(biāo)。

（4）為用人單位選人用人提供可參考依據(jù)。大學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，展現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，如專業(yè)成績的好壞、實(shí)踐能力的強(qiáng)弱、心理健康的程度、綜合素質(zhì)的高下等，在學(xué)生檔案中都能得到體現(xiàn)，為各用人單位在不同方向和不同類型人才的選拔任用過程中提供可參考依據(jù)。德育檔案可以讓用人單位全方位、更立體的了解可用之才，并將其安排到適合的崗位。真正做到人盡其才，才盡其用。

4 建立健全大學(xué)生德育檔案的保證

（1）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化作用。做好大學(xué)生思想政治工作，不能把學(xué)生檔案排除在外。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和普通管理者、教師都要對(duì)學(xué)生檔案引起重視，主動(dòng)利用檔案，向?qū)W生宣傳檔案在個(gè)人學(xué)業(yè)和經(jīng)歷中的重要作用，使學(xué)生檔案成為高校弘揚(yáng)正能量的媒介。

（2）建立制度，責(zé)任明確。首先要建立健全學(xué)生檔案管理的規(guī)章制度，將德育檔案作為重要組成部分納入學(xué)生檔案管理。有計(jì)劃、有目的的記錄和收集學(xué)生成長過程中的收獲和成績。對(duì)偽造檔案的，給予相應(yīng)的處罰，對(duì)與檔案管理人員串通造假、撤換或擅自銷毀的，給予相應(yīng)的處罰，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自歸檔的，給予相應(yīng)的處罰，以此規(guī)范學(xué)生檔案的監(jiān)管，使進(jìn)入德育檔案的信息全面、真實(shí)、公正地反映大學(xué)生的德育狀況。

（3）科學(xué)管理，形成網(wǎng)絡(luò)。高校應(yīng)建立起專門的由院系書記、班主任或輔導(dǎo)員和學(xué)生管理部門人員參加的德育檔案管理網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生本人要積極配合，提供有關(guān)信息和材料。學(xué)生管理部門狠抓落實(shí)，做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作。

（4）規(guī)范大學(xué)生違紀(jì)處罰和教育問題。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，是由受教育的自然人向獨(dú)立的社會(huì)人轉(zhuǎn)變階段，難免犯錯(cuò)誤，大學(xué)教育應(yīng)該給他們改過自新的機(jī)會(huì)，相關(guān)制度的建立既不能過于寬松而失去建立德育檔案的意義，更不能因?qū)W生的一次錯(cuò)誤而影響終生。因此，大學(xué)生德育檔案的建立的最終目的，還是立德樹人。