以學生為中心開展中職生思想政治教育的實踐探討

盧一丹

（廣東省理工職業技術學校 廣東·廣州 510000）

0 引言

所謂“修身齊家治國平天下”，一個人的德行很大程度上決定著這個人的人生走向。而思想政治課程作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，更應該是一名中職生必修的公共基礎課程，再配合學校的其他教育教學活動，共同承擔起應有的責任與義務。就總體情況而言，中職院校的思想政治教育情況比較理想，但由于外界因素及自身因素影響，部分中職院校的思想政治教育存在一些問題。學校要能夠充分加強對學生思想的引導，當然對思想來說也只能是引導，而不可過分干預和強加，盡可能避免孩子們的叛逆行為，讓孩子們健康成長和提高自身優勢技能的同時，更要為新時期的中國培養思想政治覺悟高尚的學生。

1 當前中職學生思想政治教育的現狀

1.1 中職院校思想政治觀念淡薄、素質教育觀念滯后

學校教育對中職生思政教育的影響可總結為兩個方面，具體如下：

一方面是教師及學校對思想政治教育的重視程度不夠。目前中職院校的教育主要集中于培養學生的專業能力與技能，而對于思想政治教育則有所忽視，其課時較少且很容易被其他課程占用。同時思想政治教育開展期間，教師沒有認識到學生的主體地位，仍以自身為中心，強制向學生灌輸知識，且過于約束，使得學生感到枯燥乏味，其學習興趣與積極性喪失。

另一方面是思想政治教育所采用的評價方法過于單一，其評定思想品德情況多以試卷完成，而不去考查學生在現實生活中的行為。

1.2 中職學校在對學生進行思政教育時的引導和調控有待加強

經研究表明，中職院校學生的特點主要為以下幾個方面：一是基礎較差，就目前情況來看，中職院校是升學時的次要選擇，這就意味著中職院校的學生多為升學失利，其文化課的成績往往較差。二是缺少學習自信心，中職院校的學生在進行學習過程中經常受到外界負面因素的影響，批評、嘲笑、訓斥等，多來自于同學、家長與老師，而這些經歷會嚴重打擊學生的自信心。三是學習意志不堅定，中職院校的學生在遇到困難時往往會選擇退縮，而不是迎難而上，再加上中職院校沒有很大的升學壓力，使得多數學生對學習不夠重視，其上課期間很容易出現走神、打瞌睡、玩手機等情況。四是沒有正確的是非觀念且缺少自控能力，這種情況導致中職院校學生經常發生違反校規、曠課、逃學、打架等情況。

1.3 社會環境對中職生思想政治教育的影響

目前，很多不良思想喧囂日上，如讀書無用論、拜金主義等，會影響中職院校學生的思想，使其發生扭曲，若沒有及時進行引導，則會導致其行為發生失規。同時隨著互聯網與計算機的普及及發展，信息傳遞更加迅速且廣泛，其在為人們提供信息、休閑娛樂的同時，也會將一些負面信息傳播開來，如暴力、色情等，而由于中職院校學生的升學壓力不大，閑余時間較多，其接觸互聯網的機會與時間更多，容易對網絡沉迷，同時很容易受到負面信息影響，再加上其沒有正確的是非觀且缺少自控能力，使得其很容易出現不良行為，甚至會違反法律。

1.4 思政教學缺乏一定的針對性和實效性

社會在發展，時代在進步，尤其是在光速發展的當下，社會的變化日新月異，對于思政教育課本的更新有著不同程度的延遲，且教材中對于一些現代化和深層次的理論知識存在一定的缺陷，教材對于同學們關于一些時政熱點或者現代理論的問題無法給予準確解答和指導。此外，課本上對一些相關理論的解釋過于蒼白無力，難以說服學生，且一部分老師對于某些理論的掌握也不夠充分，這就使得課本上的缺陷更加凸顯出來。課本和老師所缺失的對某些問題的針對性和理論與事實的時效性，會讓學生在學習過程中感到吃力，甚至是會喪失思想政治教育的興趣與學習熱情。

2 對中職學生思想政治教育的重要性

開辦學校的目的，是要培養有思想、有情感、有擔當、有責任、有愛好、有信仰的青少年。而對于中職學校來說，學生們的文化課基礎較差，缺乏正確的價值觀、人生觀、世界觀，且從小在父母的庇護下成長，對于世界形形色色的人和事有些不太一樣的看法，且難以辨別真假善惡。對于這些學生來說，思想政治教育就顯得尤為重要，這些學生的思想道德狀況直接影響著我國的產業大軍，更關乎著國家和民族的未來。

隨著信息化時代的到來，文化的交融與碰撞、文明的傳承與交流、思想的轉變與激蕩都已成為了不可逆轉的事態。許多學生都面臨著前所未有的迷惘和困惑，心性堅定的學生尚可，而對于正值青春年少、心性不定的中職學生來說，很容易就對自己未來的人生產生錯誤的想法，并做出非理性的選擇和判斷，甚至走上一條不歸路。

任課老師作為學生的直接管理者，掌握學生的思想動態是一項非常重要的任務。對于知識，老師可以一遍遍講，一遍遍教，直到學生們能夠理解能夠應用。但如果某個學生思想有問題，對周圍的一切都不聞不問，甚至是漠不關心，那么無論老師教授給其多少的知識都是白費氣力。要想對一件事情有所了解，在這件事情上有所成就，那首先就必須是要這個人對這件事有些想法，正所謂“世上無難事，只怕有心人”。由此，了解、掌握學生們的思想動態，對于老師的授課和安排都有著不小的幫助，課堂該是老師和學生共同進步、共同成長的場所，不是老師一個人的獨角戲。

3 以學生為中心開展中職生思想政治教育的改進措施

3.1 完善評價機制

在評價中職院校學生的思想政治教育時需保證其全面性，既要評價其學習結果，同時也要對學習過程展開評價。要保證評價者更加多元化，即全員育人，中職院校的全部教師及部門都應該參與到評價中。此外要采用多種評價途徑及方式，在評價時除了要使用考核及試卷的形式進行評價，同時還要結合質化方法進行評價，如座談法、觀察法等，保證評價方法更加客觀且科學。

3.2 打造高素質的思政教育師資團隊

結合實際情況來看，一個具有高素質的思政教育者需要滿足以下幾方面要求：一是要寬容，其應能夠對學生進行耐心的引導，能夠及時發下學生的心理問題并進行疏通。二是要保證自身的思想政治教育理念與時俱進，其必須要了解到自身的觀念會對學生造成很大影響，所以教師要加強自我學習，不斷提高自身的道德素質，以起到榜樣作用。三是要對教學模式進行完善與豐富，目前中職院校開展思想政治教育的主要途徑為課堂，因此要想保證思想政治教育的效果，就必須要對教學模式進行完善，保證教學方法能夠提高學生的積極性及興趣。思政教育的相關責任人作為與學生們最親近的存在，和思政教育的效果有著非常大的關系。也就是說，想要做好思政教育這項工作，思政教育的相關責任人首先要非常重視這項工作，只有從心底里把這件事放到了一定的位置，你才有可能把它做好。在心理學上說到“心理決定行為，行為是心理的體現”，此話表明了人的心理活動很大程度上決定著人的行為活動。事實也更加印證了這一觀點，對中職生的思想行為教育有著重大的教育意義，只有充分認識到這份意義所在，才能推動各個中職學校的思想政治教育的發展，才能保證學生們健康成長，才能保證為國家社會培養有用的棟梁之材。

3.3 注重家庭、學校、社會的結合教育

教育，從來都不是一個空洞寬泛的詞語，也不是依靠一方的努力就可以成功，家庭、學校、社會的教育一個也不能少。對于家庭教育，建議家長用積極的生活態度來引導孩子,用自身的榜樣力量來影響孩子,培養孩子積極、健全的人生觀、價值觀。同時更要了解掌握孩子的思想動態，不要認為給孩子足夠的愛和金錢就可以；對于學校教育，老師要具有教師責任感，不能說敷衍了事，在安排課程時不要讓老師和學生出現嚴重的失衡；學校要在偏重職業教育的同時加強對思想政治教育的重視程度；對于社會教育，學生總有一天要畢業，將來面對的還是整個社會，不要讓孩子對這個社會一無所知，家長和老師更不要對學生過分的溺愛，適當的社會歷練對學生們未來的人生有一定的教育意義。

3.4 加強對學生的網絡道德教育

就目前情況來看，由于中職院校學生缺乏自控能力及正確的是非觀，其很容易受到網絡上不良信息的影響，無法抵御其誘惑，因此更容易做出不道德或違反法律的行為。基于上述情況，中職院校需要對網絡道德教育進行強化，要將互聯網所具備的育人功能充分發揮，利用網絡平臺與學生進行溝通，掌握學生的思想狀態，并結合實際情況進行疏導，使其品德素質提高。

3.5 加強思想政治教育的實踐性

實踐性是指人們在進行創造性思想的過程中，必須參與實踐，必須在實踐中促進思想能力的進一步發展，在實踐中檢驗思想成果的正確性。有實踐，才會有思想的發展動力，從而會有創造性的思維。沒有實踐，創造性思想以及其他原則就會變形或是被誤用。所以從大方向來說，對中職學生進行思想政治教育，要積極地把課上教學結合課下實踐，加強二者的聯系，既要強化道德認識教育，同時還應強化其道德情感，開展多項實踐活動以使其道德意志得到鍛煉，幫助其養成優秀的道德品行，使思想政治教育的效果及作用充分發揮。

3.6 豐富課堂內容、創新授課形式

針對傳統的教育觀念，我們應該“取其精華，去其糟粕”，總結歷史經驗，落實現代化的教學理念，更要在時代的洪流里另尋清泉，不能只是陷在依靠經驗的死循環中。在課堂內容方面，老師可以播放一些與課堂內容相關的視頻、音樂，有空多組織學生觀看相關的電影、電視劇片段，相比起枯燥乏味的文字，學生們對于動態的視頻接受程度更高。授課老師還可以在課堂上加入許多與理論相關的實例，將單調的文字轉變為故事，學生的聽講效率也會相應地有所提高；而在授課形式方面，老師不應該僅僅局限于課堂，可以帶學生去參觀一些文化遺址，某某人物故居，讓學生們深入了解歷史，明白先人們何故成功，瞻仰先輩們的思想境界。

4 結束語

在社會和新課程改革的不斷發展下，對于中職生的思想政治教育，應充分地分析當下的不足，針對這些不足做出改進。首先，要豐富課堂內容、創新授課形式，讓學生對思想政治教育產生興趣；從思想上重視思想政治教育，讓老師、學校、社會幫助自己樹立正確的人生觀價值觀世界觀；其次，要提高思政教育相關人員的業務水平和思想重視程度，先從思想上重視起來，再著手于提高從業人員的職業技能等；再次，中職學校要重視全面的發展教育，孩子是家庭的希望寄托，更是社會積極快速發展的未來。在社會發展潮流下，希望家長、社會和學校都能夠共同努力，營造一個蒸蒸日上、欣欣向榮的教育景象，為我國的發展注入新的活力，為實現中國夢奉獻自己。