許賢蘇：破解新校成名密碼的“氣質校長”

問題解碼

新校成名，面臨缺乏深厚的文化底蘊、過硬的辦學實績、成熟的社會知名度等現實問題。新校成名的標志是什么？如何破解“新校成名”的密碼？

對此，“氣質校長”許賢蘇坦誠地分享了他的新校成名密碼：一是學校自身團隊對辦學理念和價值觀的認可，具有迅速形成的強大凝聚力;二是校長的人格魅力及所產生的影響力，給社會足夠的信心;三是讓教師隊伍形成強大的內驅力，在短時間內形成不待揚鞭自奮蹄的工作氛圍，使學校充滿生氣和活力;四是通過自身獨特的氣質教育培養方式，讓一大批學生迅速從平凡走向優秀，從優秀邁向卓越;五是學校獨特的現代空間設計，給家長、學生高大上的感覺，為學生提供自由、生動、精彩的成長空間。

校長檔案

許賢蘇，佛山市南海區獅山實驗學校校長，中學語文高級教師、全國名校長、南粵優秀校長、廣東省中小學名校長工作室主持人、廣東省中小學校長培訓指導專家、廣東第二師范學院兼職教授、佛山科技學院人文與教育學院碩士研究生導師、佛山市首批名校長、佛山市南海區首席名校長，佛山市人大代表。

治校傳真

一所新建民校如何迅速走紅？又如何實現21次登上“學習強國”平臺？在開辦首年就招生1610人，打破“佛山市近20年民辦學校首次招生人數記錄”？第一學期英語成績就拿下獅山鎮合格率、平均分的“雙第一”？ 許賢蘇在傳承中創新“氣質治?！狈铰?，精心構建校園環境，打造面向未來的現代化體驗式學校，通過氣質教育塑造幸福卓越的教育生活，讓佛山市南海區獅山實驗學校（簡稱“獅山實驗學?！保拿裥＾k成名校。在開學首日吸引家長和新生爭相排隊等候合影超過兩小時，成就佛山基礎教育界的一段佳話。

傳承氣質的辦學方略，讓氣質教育無時不有

彬彬有禮、自信大方的可愛學生;分工合作、專注高效的改卷老師;鮮活生動、別開生面的課堂教學……在獅山實驗學校走訪過程中，最大的感受是整個學校的師生都洋溢著一種氣質。那么，這種氣質又有什么“奧秘”？

原來，在長年累月的實踐探索中，許賢蘇別出心裁地總結提出了“氣質教育”理念。他認為，氣質教育既是一種教育思想，也是一種教育模式，更是一種教育生活。“從孕育、發展、成熟，氣質教育有一個過程，但在實踐過程中所蘊含的最基本、最重要的幾個要素始終未變，即人本性、品質性、發展性、活動性、卓越性等立場?！?/p>

1995年至2000年，許賢蘇在大瀝鎮奇槎小學任校長，這是氣質教育的孕育階段。在充分調研的基礎上，他率先實施“以學生為核心，以體藝為特色，實現學科、活動雙輪驅動，促進學生全面發展”的素質教育模式。1999年1月，南海首次素質教育現場會在奇槎小學召開，時任南海市教育局局長何維孜高度評價奇槎小學是“南海市小學開展素質教育的排頭兵”。時任廣東省教育廳廳長江海燕、副廳長劉達忠先后到學校視察，肯定了學校為全面推進素質教育所作的努力。

2000年至2018年，許賢蘇調任大瀝實驗小學校長，這是氣質教育的發展階段。他先后提出“鄉村學校的城市夢，城市學校的世界夢”“打造氣質教育品牌，邁向全國名?！薄敖赓|教育聯盟學校，引領更多學校優質發展”等發展目標。他嘔心以“興趣培養、活動體驗、能力提升、個性發展”為核心的教育活動，打造氣質教育主旋律。他構建了近百個興趣活動社團，讓學生全面參與、全員參與。他推出了以“樂學、活學”為主題的“樂學”課堂模式，大量的優質課、創新課應運而生。2016年10月，《中國教育報》連續三天以一個整版詮釋了氣質教育的教育新樣態。2017年9月，南海區教育局舉辦700余人規模的“許賢蘇辦學思想研討會”，再次掀起氣質教育的研究熱潮。

2019年，許賢蘇受邀籌辦獅山實驗學校，由此進入氣質教育的成熟階段。在此，“卓越氣質”第一次被放到重要的位置。“把學校辦成卓越學生的成長基地、卓越教師的發展基地、卓越校長的培訓基地”的辦學目標，把學生培養成“有中國情懷和國際視野的卓越人才”的育人目標，“卓爾不群·志達天下”的校訓，由此形成了該校獨具特色的氣質教育卓越辦學目標體系、卓越現代管理體系、卓越課程研發體系、卓越環境文化體系、卓越國際教育體系、卓越品牌傳播體系。氣質教育為這所全新的民校注入了前所未有的競爭力和吸引力。

“以前聽許校長講氣質教育，直觀感受是‘氣’，有氣場、有氣勢、有氣魄;通過實地走訪，感受最深的卻是‘質’，一種品質、一種智慧、一種力量，彰顯的是學校持續發展的活力、高瞻遠矚的思維?！睆V東第二師范學院培訓處處長、廣東省中小學校長培訓中心副主任兼辦公室主任龔孝華點評道。

如此，許賢蘇成熟的氣質教育辦學模式，讓學校插上迅速騰飛的翅膀。

基于氣質的教育聯盟，讓氣質教育綻放魅力

俗話說，能力有多大，責任就有多大;格局有多大，舞臺就有多大。正因為有著一份擔當與執著，使得許賢蘇在教育行業越走越遠，并始終保持著一顆對教育熱忱、敬畏的心。

2015年、2018年，作為氣質教育的領航人，許賢蘇連續擔任兩期“廣東省中小學名校長工作室”主持人。為讓氣質教育之花開滿教壇，他有計劃、有步驟地創新落實工作室各項工作，捷報頻傳。

首先，專業化創新型名校長隊伍人才輩出。從學校管理的基本流程、行政團隊的培養使用、集體備課的落實檢查等常規工作，到學校的發展規劃制定、核心文化培育、課程體系構建、教師專業引領、學校管理優化、辦學資源整合等核心工作，許賢蘇都毫無保留、悉心傳授。通過理論學習、專家引領、考察觀摩、交流探討、課題研究、個人自學等系列方式，培養學員們的特色意識和品牌理念，令各學員校長領導力大幅提升。佛山市第九小學的羅秋霞校長更直言：“收獲滿滿，但不想畢業，想一直跟隨許校長學習下去”。

其次，結對幫扶農村薄弱學校成效顯著。依托獅山實驗學校，許賢蘇對云浮市云城富豐小學進行兩年的結對幫扶，形式包括常規管理、師徒結對、教學活動、跟崗學習、手拉手活動等，使該校的品牌特色和師生氣質日益凸顯。

再次，各校品牌創建路線圖有序繪制。許賢蘇屢屢深入成員學校走訪調研，找準各校發展的共性問題，挖潛各校優質發展的獨特支點。其中，佛山市第九小學的“立本教育”、佛山市松崗中心小學的“樂雅教育”、佛山市大瀝雅瑤小學的“正心教育”等品牌建設穩步推進、各具特色。

最后，特色創建“蝴蝶效應”遍地開花。工作室先后接納前來掛職跟崗的30批近300名校長，學員遍布廣東各大地市。同時，通過巡回講學、專題調研、送教下鄉、教育培訓、經驗分享等形式，把脈各校特色品牌創建。

在許賢蘇的精心引領下，涵蓋中小學、幼兒園的“氣質教育聯盟”成員學校已達50所，各校各具特色和魅力，氣質教育的“蝴蝶效應”愈發強勁。同時，他正致力于構建一個涵蓋學習、研究、成長的共同體，為校長的成長、學校的發展搭建一個共生、共融、共贏的新型平臺。

“我不是英雄，只是一個普通老師。但我不甘當教書匠，想努力做教育家?！边@是許賢蘇多年前對自己的承諾，也是對學員的勉勵。他認為，要做好一個校長，專業水平是基礎，而領導能力是關鍵。“每一位校長都應具備‘領導力’。唯有如此，他才能更好地把社會、人才等資源進行有效融合，取其精華，去其糟粕，習得其理，為己所用?！?/p>