巧用氣球創編籃球游戲

唐國 瑞華超 趙顯強

籃球運動十分受中小學生喜愛，但技術動作教學卻往往比較枯燥，難免造成學生喜愛籃球運動卻不喜歡籃球課的現象。為此，筆者經過實踐探索，巧妙地將氣球運用在籃球游戲中，利用氣球的輕巧、飄浮、懸空等特性，在提高學生運球、傳球等技術的同時發展學生的協調性與靈敏性，激發學生練習的興趣，提高學生的參與熱情，讓學生在游戲之中感受籃球運動的魅力，切實提高籃球初學者，特別是水平三、水平四學生的籃球運球、傳球技術。

一、運球拍氣球對抗賽

游戲目的：提高學生的高運球能力，強化手、眼的協調配合，培養團結合作的優良品質。

游戲方法：12名學生一組，再平均分為2隊，每人各運一個籃球，分別站在籃球場三分線的內外側（圖1）。學生使用非運球手擊打空中的一只氣球，使氣球進入對方場地內。若氣球落在對方場地的地面上，則贏得1分。最先贏得10分的隊伍獲勝。

注意事項：運球時不能持球違例，不能用腳踢氣球。由于氣球較輕，此游戲比較適宜在室內場地開展。

二、運球拍氣球接力賽

游戲方法：將學生平均分為多組，每組一路縱隊站在籃球場一側端線后。游戲開始后，每組第一名學生一邊用右手運球，一邊用左手拍擊地上的氣球向前走，到達終點后原路返回，與下一名學生接力，依次循環，最先完成全部接力的小組獲勝。幾輪游戲后，換左手運球進行游戲（圖2-1、圖2-2）。

注意事項：拍擊氣球時不能出現運球違例的情況，但在游戲的過程中允許學生手腳并用，拍、踢氣球前進，以此提高游戲的趣味性。接力時要使氣球通過起點線后再完成交接。由于氣球較輕，此活動宜在體育館內開展。

三、運球拍氣球淘汰賽

游戲目的：提升運球能力，提高學生的身體協調性和靈活性，增強合作意識。

游戲方法：將學生平均分為4組，每2組使用半塊籃球場進行游戲。每名學生用別針將氣球別在背后，學生在運球的同時拍擊對方學生背后的氣球。被拍到氣球的學生淘汰至三分線外做原地運球練習，直至一方所有學生均被淘汰，一輪比賽結束（圖3）。

注意事項：運球不能出現違例情況，否則直接淘汰出局。氣球須使用安全別針別在身后。

四、運球拍氣球進籃筐

游戲目的：培養學生的運球能力，發展學生的協調性和靈活性。

游戲方法：學生4人一組在籃架下運球，在運球同時拍打1只氣球，使氣球從上方進入籃筐，每進一次得1分。在規定時間內得分多的組獲勝（圖4）。

注意事項：拍打氣球時不能運球違例，整個過程不能使氣球落地，落地一次扣1分。由于氣球較輕，此活動宜在體育館內開展。由于游戲有一定難度，適宜在具有一定運球能力的水平三、水平四學生中進行。

五、氣球不落地

游戲目的：提高學生的運球能力，發展學生的協調性和靈活性。

游戲方法：在空曠的場地上，將學生平均分為2組，每人運1個籃球。本組所有學生拍打同一只氣球，使氣球一直在空中不落地。2組同時開始，氣球先落地的小組失敗（圖5）。

六、“天女散花”

游戲目的：發展學生的控球能力，培養學生的靈敏性與左右手協調性。

游戲方法：3名學生一組成三角形站位，每人右手運球左手持1只氣球。1名學生發令，3名學生同時將氣球拋起，然后迅速逆時針運球移動至右側學生的位置，并接住右側學生拋起的氣球。然后再進行第2次發令，依次循環進行游戲（圖6）。

七、運球踩氣球

游戲目的：提高學生的運球能力，培養學生手腳協調配合能力，發展學生的協調性和靈活性。

游戲方法：學生4人一組，一路縱隊站在起點線后。每組終點處放置4只綁在一起的氣球。比賽開始后，每組第一名學生快速運球到終點，一邊運球，一邊用腳踩破1只地上的氣球，成功踩破氣球后，運球原路返回，與下一名學生接力。依次循環，最先完成全部接力的隊伍獲勝（圖7-1、圖7-2）。

八、傳球打氣球

游戲目的：發展學生的手臂力量，提高學生的傳準能力。

游戲方法：籃球場中間畫2條間隔6m的直線，直線與邊線平行。在2條線之間放置1只氣球，學生2人一組站在籃球場邊線的兩端，其中一人用雙手胸前擊地傳球的動作用籃球擊打場地中間的氣球，另一名學生在接到球后使用同樣的方法擊打場地中間的氣球，看哪名學生最先將氣球擊出平行區域至對方場地內（圖8-1、圖8-2）。

[本文系江蘇省中小學教學研究第十三期立項課題“發展學生高階思維的中學體育球類教學研究”（課題編號：2019JK13-L048）階段性成果之一]