探尋融合契機(jī)讓大課間體育活動與體育課堂教學(xué)相互促進(jìn)

廖學(xué)文

湖南省長沙市中小學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)和“健康第一”指導(dǎo)思想，經(jīng)過8年的實(shí)踐探索，將大課間體育活動與體育課堂教學(xué)相結(jié)合，在國家“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施精神的指導(dǎo)下，找到二者融合的契機(jī)，采取一系列措施和方法，在增強(qiáng)體質(zhì)、傳授技能、激發(fā)興趣、實(shí)施品德教育等方面“互促互推”，取得較好的成效。

一、整體部署，教學(xué)和活動都是課程

包括大課間體育活動、體育課堂教學(xué)在內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)校體育活動，最終目的都離不開強(qiáng)體與育人，學(xué)校應(yīng)將各項(xiàng)活動進(jìn)行總體規(guī)劃、部署和實(shí)施。“活動即課程”，在體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，“拓展豐富型”和“活動實(shí)踐型”等新型體育課程應(yīng)運(yùn)而生，各校以不同的組織形式和呈現(xiàn)方式將大課間體育活動與體育教學(xué)相融合。如，雅禮中學(xué)設(shè)置9個項(xiàng)目的模塊教學(xué)，各模塊的學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容通過課堂教學(xué)提升專項(xiàng)技術(shù)，而將這些課堂中組織的練習(xí)方法稍加調(diào)整，合理劃分區(qū)域和練習(xí)分組，由體育學(xué)優(yōu)生按要求規(guī)范組織，便可整體移植到大課間體育活動中。體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)技術(shù)學(xué)習(xí)和規(guī)范實(shí)施，大課間體育活動強(qiáng)調(diào)興趣拓展和輕松組織，二者都是體育課程的一部分。在雅禮中學(xué)學(xué)校體育年度計(jì)劃和各模塊教學(xué)計(jì)劃中，二者在活動內(nèi)容、時間、進(jìn)度和實(shí)施方式上都有系統(tǒng)和整體的計(jì)劃，學(xué)校秉承“立德樹人”與“健康第一”的理念，整體部署、相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。

二、內(nèi)容豐富，學(xué)校或年級協(xié)調(diào)一致

大課間體育活動的內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容本身都極為豐富，通過拓展和創(chuàng)編，就會有更多的選擇。長沙市開展這兩項(xiàng)活動的時候，在內(nèi)容上要求各中小學(xué)校充分考慮項(xiàng)目的系統(tǒng)性和可持續(xù)性。為強(qiáng)化“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育模式，長沙市在“中小學(xué)校大課間體育比賽”中要求各校每年都必須確定一個主題，活動的所有內(nèi)容都必須圍繞主題開展。因此，除傳統(tǒng)的廣播體操、健美操、啦啦操外，校園集體舞、健身武術(shù)、球類訓(xùn)練近幾年也成為很多學(xué)校的選擇，校園足球、籃球特色學(xué)校或傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校結(jié)合自身項(xiàng)目特色開發(fā)活動主題，也可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生和場地器材具體情況創(chuàng)編和開發(fā)新的健身內(nèi)容作為活動主題。如，長郡培粹中學(xué)的集體爵士舞、師大附中梅溪湖中學(xué)的節(jié)奏體語操、天心區(qū)西湖小學(xué)的“板凳”練習(xí)內(nèi)容、開福區(qū)中嶺小學(xué)的輪滑練習(xí)、高新區(qū)虹橋小學(xué)的拓展練習(xí)等紛紛應(yīng)勢登場。

長沙市要求全校學(xué)生都參加活動展示。如，市外國語學(xué)校將女生的活動主題確定為花球啦啦操，男生的活動主題確定為武術(shù)操，男女生在田徑場輪流展示;長沙市十一中是藝術(shù)特色學(xué)校，高中以拉丁舞和現(xiàn)代舞的操類練習(xí)為主題，初三年級以體育中考內(nèi)容為主題，初一、初二年級則以游戲和分組活動為主題。

大課間體育活動確保各學(xué)校或年級的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置必須在現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，與大課間體育活動的內(nèi)容保持一體化，避免多項(xiàng)目“蜻蜓點(diǎn)水”和同項(xiàng)目低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

三、實(shí)施靈活，課內(nèi)和課間相互促進(jìn)

體育課堂教授運(yùn)動技術(shù)，在課內(nèi)難以有大量時間反復(fù)練習(xí)，大課間體育活動則為項(xiàng)目的練習(xí)和競賽提供了更多的時間保障。多數(shù)學(xué)校在學(xué)期初將大課間體育活動的操類練習(xí)和專項(xiàng)內(nèi)容編制到體育課的教學(xué)計(jì)劃中，通過8～10次體育課教學(xué)初步掌握技術(shù)，高中學(xué)校還專門為此設(shè)置學(xué)分。由此，體育課學(xué)與測，大課間練與賽，確保了技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)時間，使項(xiàng)目技術(shù)的掌握和應(yīng)用更有效。這種課內(nèi)學(xué)習(xí)、課間練習(xí)和課余競賽的方式豐富了體育課程的內(nèi)容和方式，各項(xiàng)活動相輔相成、互為促進(jìn)。

四、設(shè)計(jì)合理，鍛煉和展示一舉兩得

大課間體育活動是全校師生展示集體智慧和精神風(fēng)貌的平臺，根據(jù)場地、項(xiàng)目、學(xué)生等特點(diǎn)的精心設(shè)計(jì)，充分展示了體育教師的專業(yè)能力。其實(shí)，大課間體育活動就是一堂全校師生參與的體育課，在北雅中學(xué)展示的大課間體育活動中，首先伴隨音樂引導(dǎo)學(xué)生入場，學(xué)生由教室內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)通過入場階段逐步調(diào)整到運(yùn)動準(zhǔn)備狀態(tài)。接下來小運(yùn)動量的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)使學(xué)生迅速集中注意力，全身活動做好身心準(zhǔn)備。足球的球性練習(xí)與專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，以及以足球?yàn)橹黝}的分組練習(xí)、游戲和競賽為基本部分，提升了學(xué)生的專項(xiàng)能力，身體素質(zhì)練習(xí)則與體育課堂中的課課練不謀而合。最后，舒緩的音樂幫助調(diào)息和放松，學(xué)生在輕松歡快的音樂中退場。大課間體育活動的全過程都遵循運(yùn)動和身心發(fā)展的規(guī)律，既能鍛煉學(xué)生身心，又能展示學(xué)校風(fēng)貌。

五、目標(biāo)指向，效率和效果顯著提升

近幾年，長沙市中小學(xué)校大課間體育活動展示已趨于成熟，為落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)，大課間活動的內(nèi)容以及展示方式的選編和設(shè)計(jì)都明確指向體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，在“中小學(xué)校大課間體育比賽”中明確要求各部分內(nèi)容必須體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為、體育品德等的提升。如，原地間轉(zhuǎn)法要求全體學(xué)生聽口令做整齊劃一的動作，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的注意力和服從性;分隊(duì)跑、合隊(duì)跑、方陣跑等跑操練習(xí)提升了學(xué)生的耐力水平，同時強(qiáng)化毅力和吃苦耐勞的精神;武術(shù)操、球操、集體舞等整齊劃一的形體操類練習(xí)對身體柔韌和靈敏素質(zhì)的提升很有幫助，展示的是集體主義和良好的組織紀(jì)律;分組活動、體能類練習(xí)體現(xiàn)的是興趣導(dǎo)向，提升的是學(xué)生合作、組織和人際交往的能力。各項(xiàng)身體活動確保身體鍛煉的效果，不同項(xiàng)目對于學(xué)生品德修養(yǎng)的提升則具有不同的意義，這與體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不謀而合。

六、兼顧差異，普及與提高雙向推進(jìn)

“在普及中提高，以提高促普及”，長沙市學(xué)校體育工作歷來遵從這一法則。大課間體育活動和體育教學(xué)明確要求學(xué)生全員參與，但學(xué)生興趣愛好、身體素質(zhì)和項(xiàng)目基礎(chǔ)的差異現(xiàn)實(shí)存在。大課間體育活動是學(xué)校全員參與的大型活動，受場地、器材、指導(dǎo)教師的影響，在組織方面較難做到統(tǒng)一和規(guī)范，長沙市教育局組織活動一直鼓勵各校通過不同的組織形式化解這一矛盾。麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的男子足球隊(duì)曾獲得全國第一名，在學(xué)校的大課間體育活動中，校足球隊(duì)隊(duì)員充分利用時間進(jìn)行專項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)。而在分組練習(xí)中，校隊(duì)隊(duì)員擔(dān)任組長組織和指導(dǎo)小組的專項(xiàng)練習(xí)，并對普通學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助。體育教師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生練習(xí)，體現(xiàn)了全校師生的全員參與。

8年來，長沙市大課間體育活動與體育課堂教學(xué)作為體育課程的兩個部分，相互融合已小有成效。體育課程各項(xiàng)活動的開展應(yīng)該協(xié)同并舉、互為促推，唯有如此，其效益才能最大化。