這天，我回家晚了

徐詩韻

我是一名住校生，星期日來，星期五回，整整五天待在學校里。（“待”字略顯消極。）剛開始住校時，我特別興奮———終于可以逃離“爸媽”的管教和嘮叨了。每天晚上回到宿舍，和同學們談天說地可有意思了。

可是時間一長，我就開始想家了。這不，剛星期三，我就盼著星期五了。我想爺爺，想奶奶，想爸爸，想媽媽，想二寶……（最好把對親人的“想念”通過具體的事、物表達出來。）

一轉眼，星期五到了。這天放學后，我回家晚了，去“西嶺菊海”看菊花了。那里的菊花真多，各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，讓人嘆為觀止。（按照正常的記敘順序，看菊花這一段應放到眾人勸我去“西嶺菊海”后面。如果在這里采用倒敘，則要給出相應的提示。）

這個星期五下午一下課，我就從宿舍拿好東西準備騎車回家。我的好朋友，同村的李娟娟卻攔住了我，說她們幾個同學準備放學后去“西嶺菊海”看菊花。早就對“西嶺菊海”神往不已的我自然也想去，但一想到家里人都在等我回去，又有點兒猶豫不決。

西嶺是鄰鎮的一個村，是遠近聞名的菊花基地，種了好幾百畝菊花。眼下正是菊花開放的季節，一定美麗極了。（此段對“西嶺菊海”的介紹，可調整到“西嶺菊海”剛出現時，更自然。）

李娟娟看出了我的心思，勸道：“今天張晴帶我們去，她有一個表姐在那兒當技術員，可以給大家免票。你錯過了今天這個‘店，再想去看就得掏20元錢買門票啦！”旁邊的張晴也插嘴道：“就40分鐘的路程，現在才3點鐘，你看一會兒就回家。什么事都不耽誤！”

李娟娟接著說道：“咱們幾個同村的一起去，安全沒問題，你看，徐蘭也決定去呢。好了，你就算陪陪我吧，這總行了吧？”

我哪里還有理由回絕？大家推著車出了門，往“西嶺菊海”的方向騎去。

“西嶺菊海”里的菊花真多呀，黃的、白的、紫的、紅的，色彩紛呈，爭奇斗艷，令人眼花繚亂；菊花的形狀有單瓣的、復瓣的、橢圓的、球形的、龍爪的……千姿百態，讓人嘆為觀止。我們沉醉在美景中，忘了時間。家里的爸爸媽媽左等不回來，右等也不回來，著急了，趕緊聯系班主任。“××中學6名女生集體離家出走”的謠言瞬間傳開。

我們一會兒奔跑，一會兒驚呼，一會兒又蹲下身子靜靜地欣賞。不知不覺，太陽快要落山了。喇叭里響起了閉園通知，我們這才猛然驚醒，匆匆忙忙往家趕。（此段與前一段位置對調，更有條理。）

就在媽媽準備報警時，我們六個人回來了。家長們一聽原因生氣極了，班主任的臉也拉得老長。

想不到這天我回家晚了，竟鬧出了這么大動靜。

升格指導

這篇文章記敘了“我”和幾位同學星期五放學回家晚了所引發的一場風波。全文情節完整，表達清楚。但文章也明顯存在思路不清晰、記敘順序紊亂、描寫不詳細、主題不突出等問題，影響了表達效果。修改時，要注意以下幾點：

一要按一定順序記敘。正常情況下，可采用順敘描寫，或按時間先后，或按地點轉換，或按事情發展來記敘事情的前后經過。記敘過程中，還可設計一條線索，將整個故事情節、人物串連起來，形成一個整體。當然也可采用倒敘方法，把故事中最精彩的部分放在文章開頭，自然引出下文，再有條不紊地進行寫人記事。

二要讓文脈清晰可見。行文過程中，要善于運用一些重點詞來點出故事情節的發展脈絡，讓文章條理清晰。比如按時間順序記敘一件事，那就可在段首句中點出時間的變化；按地點轉換記敘一件事，就可點出相應的地點。另外，要寫好文章的開頭和結尾，形成首尾呼應之勢。

三要安排好詳略。做到有詳有略，詳略得當，從而使文章層次更分明，主題更突出。