今天的飯?zhí)y吃了

張弘琳

一

“今天的飯?zhí)y吃了！”一個小女孩坐在飯桌邊，噘起了嘴。桌上有一盤粉紅色的腰果蝦仁，一盤翠綠的清炒時蔬，還有一盤五彩繽紛的沙拉———玉米、生菜和其他食材裹在調(diào)味的醬汁中，等待著人們品嘗。

“哦？今天的飯不好吃嗎？”母親解下圍裙，走出了廚房，“你看，媽媽做的菜多香，顏色多漂亮呀！你嘗一嘗好不好？”

“不！我想吃漢堡和炸雞！”女孩甩下一句話，跑回房間，摔上了門。餐桌上，只剩下一桌飯菜和一位嘆氣的母親。

二

女孩從廚房走出來，重重地把一盤菜放到了桌上。那里，已經(jīng)擺好了一副碗筷。女孩坐下來，面對自己做的飯菜，嘗了一小口，嘆了口氣。這次，鹽放得太多了。自己做的菜，總比母親做的差很多。她想起母親的手藝，想起母親那一桌美味、精致、溫暖的飯菜。無奈，她胡亂地扒上幾口，收拾好，回到了房間。

三

“媽媽，今天的飯?zhí)y吃了！”一個小女孩挑揀著盤中的飯菜，不滿地嘟囔著。桌上，擺著一盤炒雞蛋，香味撲鼻，還有一盤青菜，翠綠的顏色讓人胃口大開。

“啊？今天的飯哪里難吃了？明明是媽媽費(fèi)了半天功夫做的，你嘗一嘗。”母親端著最后一盤菜從廚房里走了出來。“你看，我炒了香菇油菜，還做了你喜歡吃的炒雞蛋，很有營養(yǎng)呢。”

“但是我不想吃這些，我想吃漢堡！”說罷，小女孩噘著嘴，跳下椅子，沖回了房間。

母親呆呆地看著女兒的背影。她眼前突然浮現(xiàn)出自己小時候的樣子和那時的一桌飯菜，耳邊回響著那一句“今天的飯?zhí)y吃了……”

這一刻，她思緒萬千……

教師點(diǎn)評

是選擇營養(yǎng)均衡的食物，還是選擇味道誘人的“垃圾食品”，這是每個家庭的父母和孩子之間常見的沖突。小作者是個有心人，把這平常的小事化作寫作素材，更難能可貴的是描畫三個不同時間的場景，有實(shí)寫，也有虛寫，寫出了新意，沒有復(fù)雜的議論和抒情，卻給人無盡的思考。（黃偲奇）