墨書綺麗墨語淋漓

我身邊的同齡人有的會唱歌，有的會跳舞，有的會彈琴……而我喜歡書法，書法讓我明白了“一分耕耘（gēng yún），一分收獲”的道理。

爺爺?shù)目嘈?/p>

我的爺爺很喜愛書法，我還很小的時候，他就告訴我“字如其人”，他送我的第一份禮物是筆墨紙硯。爺爺每天六點起床鍛煉，九點鐘準時開始寫字，一寫就是一上午。我四歲時，爺爺正式教我識字寫字。那時，愛玩的我被他督（dū）促著練字，還不情不愿，很不理解爺爺?shù)淖龇ā：髞恚也饺胄W，憑借一手漂亮的硬筆字得到老師的夸獎，才慢慢對書法產(chǎn)生了興趣，也明白了爺爺讓我打好寫字基本功的苦心。現(xiàn)在想想，真是懷念我與爺爺一起練字，再手牽著手一起去吃飯的美好時光。

老師的悉心

我從七歲開始學習軟筆書法，第一課并不容易。初到書法室，李老師手把手地教我握筆姿勢：要用拇指、食指和中指握住筆桿，無名指的指甲中央頂住筆桿，再把小指輕輕地靠在無名指指側，握筆時手心離筆桿要有一個雞蛋大小的間隔。我按照老師的要求握筆，前三分鐘還能堅持，隨后握筆的手就開始不由自主地顫抖起來，毛筆像是隨時會“脫手而出”。李老師見了，給我鼓勁加油，我咬牙堅持下來，五分鐘到了，我也完成了老師布置的第一個任務。我堅持練習了兩個多月，才算真正掌握了正確的握筆姿勢，開始了我的軟筆學書之旅。

過了一年左右的時間，我又遇到了一個大難題，那就是握筆太緊，寫出來的字很呆板。有一次，我緊握著筆，把“孔”字的豎彎鉤寫成了豎橫提。李老師批評了我，我心里又急又難受。看到我一副垂頭喪氣的模樣，老師課后開導我：“孩子啊，心急吃不了熱豆腐，王羲之練字用了十八缸水哪！遇到問題，咱們好好調(diào)整，你會越寫越好的。”聽了老師語重心長的教誨（huì）后，我連忙打起精神重新上路。

我的恒心

從那以后，我開始每天定時、定量地練字，給自己安排任務。我請媽媽監(jiān)督我：背挺直，左手五指張開平貼在桌面上，這樣一站就是兩個小時。常常一個字、一張?zhí)乙B續(xù)練上十幾天，上課時再請老師指導，老師滿意了才換下一帖。遇到不懂的字我就自己查資料，先通義，再下筆。幾種字體，我反復比較練習，像賞畫一樣看字帖，看每一筆怎么寫生動，看字的點畫、結構，看整體的布局和風格，有時自己會突然領會到點什么，筆畫一下就通達了。

有同學看我癡迷書法，笑話我：“練什么書法，又不能成為書法家，只要學習好就行了。”但我依然堅持每天寫字，高興時練書法帶勁兒，煩心時練書法靜心。我知道，書法能讓我不畏將來，勇往直前做好自己！